《三年级数学下册 二 图形的运动第2课时 轴对称(二)教案 北师大版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 二 图形的运动第2课时 轴对称(二)教案 北师大版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第2课时轴对称(二)教材第2526页的内容。1结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述(或剪出)它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。重点：折、剪轴对称图形。难点：猜轴对称图形。多媒体课件、长方形纸、剪刀、剪好的附页1中图4、附页2中图1师：轴对称图形的特征是什么？生：沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。师：上节课我们一起认识了轴对称图形，这节课让我们一起再一次走入美丽的轴对称世界。(板书课题：轴对称(二)1做一做(制作轴对称图形)(1)学生分小组活动，拿出长方形纸，按照课本上箭头指
2、向的顺序，自己制作轴对称图形，然后在小组内轮流展示并说说自己的制作过程。(2)汇报。师：你有什么发现？生1：我发现要得到轴对称图形，可以先把纸对折。生2：对折后只需要做出图形的一半就可以了。师：看来判断一个图形是不是轴对称图形，我们只需要怎么做就可以了？生：我们只要沿直线对折，直线两侧的部分如果完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。师：轴对称图形的折痕所在的直线是对称轴。你能找出自己制作的轴对称图形中的对称轴吗？把你找到的对称轴指给同组的同学看一看。(小组相互说)(3)总结。师：得到对称图案的关键是什么？生：先把纸对折，对折后只做出图形的一半就可以了。(板书)2剪一剪，试一试。(由轴对称图形的
3、一半想象并补全整个图形)师：课本上出示的图形是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？剪一剪，试一试。学生自主尝试用附页1中图4剪出整个轴对称图形，说说自己的思考过程并展示作品。师：你是怎样画出轴对称图形的另一半的？学生小组内交流，小组代表汇报，其他小组补充说明。教师小结：(1)找出左边图形一些点的对称点；(2)把这些点用线段连接起来；(3)检查对称轴两侧的图形是否对称。3想一想，做一做。师：将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？(课件出示课本上的未展开图和展开图)学生展开想象，与同桌讨论交流，并自己动手做一做。然后汇报结果和思考过程。(1)展开后的图形是个轴对称图形。(2)下面的圆距离
4、对称轴近，上面的圆距离对称轴远。教师小结：只有选项(3)符合上面的两个要求。完成教材第26页“练一练”。(第1题让学生独立思考，然后动手操作，再展示作品，自由举手发言。第2题先让学生猜一猜，再利用附页中的图动手折一折，剪一剪。第3题让学生先仔细观察，独立思考，再实际操作，根据轴对称图形的特征进行判断和选择，然后讨论，最后交流结果。第4题鼓励学生展开想象进行创作，组织作品展示活动。)同学们，这节课我们主要学习了哪些知识(学生回忆知识点，概括回答)。生活中我们不难发现有很多图形具有对称美，课外我们收集一下信息，看看我们身边的这些美丽图形吧！本节课是根据轴对称图形的特点已知一半还原整个图形。首先是对上一课时知识回顾，让学生先热热身，也是让他们加深对轴对称图形特点的体会，能更好地在这一课时中灵活运用轴对称图形的特点来解决所遇到的实际问题。在探究过程中学生自己思考，小组合作交流讨论，最终用自己的方法解决了问题，这就达到了目标。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26