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1、2022年度老师科研个人总结 大一年度个人总结. 一段时间的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。工作总结之家我供应这篇“2022年度老师科研个人总结.”让您参考。 本学期是我初涉教坛的第一年。从开学怀着无比感动兴奋的心情，经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是同学班集体的训练者、组织者和领导者，也是学校训练工作、尤其是学校思想品德训练工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展。回顾这一学期，本人能够努力工作，从多方面抓班级管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的
2、喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下。 一、德 本人喜爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的训练方针，忠诚党的训练事业。关怀国家大事。乐观参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。以现代老师道德的核心：善，公正，责任感来衡量自己，约束自己,务求能成为一名符合现代要求的新型老师。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。老师是我从小梦寐以求的崇高职业，我打从心里
3、爱着它，由于我面对的永久是一帮天真可爱的小孩，所以我喜爱我的同学，我深知：爱是现代训练的第一法则。没有爱便没有现代训练;没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是骗人术。老师的爱应当像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列middot;尼middot;托尔斯泰认为：假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对同学具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不喜爱训练事业又不喜爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完善的老师。我并以此为自己的座右铭，时刻提示自己，鞭策自己。现在的我充其量系一个空对事业有爱，但如何把这种爱落实到实践中，这就必需通过自己的多观看，多
4、思索，多积累去完善自己，提升自己，使自己朝着一个完善的老师去前进。 二、能 通过一个学期校各领导、资深的中、老年老师的关怀与关心下，及自己的摸索，已经初步把握了一班级拼音教学，识字教学与课文教学的基本教学模式。特殊由梁校监对我拼音总复习课的教学进行了细心的评课后，使我对自己的教学工作有了更透彻的了解。 第一，自己的组织调控力量不强，同学的课堂常规没形成。 其次，教学语言不简练，应多留给孩子说话的机会。 第三，教学五环节的思路不清楚，带有随便性。 第四，声调轻重缓急把握得不好，基本上自己还没投入到课堂中去，不能很好地调动同学的真正情感参加到课堂中去。自己提问同学时，脑子里只有自己教案的下个环节，
5、而忽视了专心去观赏课堂的真正仆人同学的回答，也就是同学在课堂的活动只是老师为了教而教的媒介，并不能体现出孩子真正的课堂主体地位，不能是以同学为本了。我想假如不是领导们的关怀与耐心的指导，而是让我放任自流地去探究，探究自己教学的话，这些不好的教学习惯就会成为我成长的绊脚石，久而久之我必定会成为照本宣科的、不适合新时期的教书匠。还有陆主任对我们这帮年轻老师的成长更是劳心劳力，在汇报课时，她不闲麻烦地三次带我一起讨论教材教参，三改教案，特殊是怎样问才能使小孩好学的问题上更是想得很细。最令我感动的是：那天一早，她放下挎包就来找我，我以为有什么急事，原来她昨晚又为我的汇报课作了思考与调整，一早回来就早餐
6、还没来得及吃就先来指导我。能在方圆这样一所不仅具有深厚教学氛围，而且领导与老师之间，老师与老师之间又是如此和谐的学校工作我真是倍感骄傲，因此自己工作也在不断地改善，不断地进步。除了出名师对我们的悉心指导外，学校还为我们的成长供应了很多提升的机会听优质课就是其中之一。 在短短的三个月时间，我们就听了十多节高质量的优质课。每节课都使我获益良多。使我的教学有了更多的提高与对教学的思索。如在刘淑琴主任的拼音教学中，使我深刻地体会到：新课标要求让孩子开心学习所创?的好玩的完整情景，是如何落实到课堂中去的，让孩子真的能乐学，爱学，在刘主任的课堂中让我从众多的文本的理论中，走到实际操作，让孩子真正能得到生命
7、的提升，同时刘主任扎实的基本功，敏捷的调控力量，多样的嬉戏活动形式都使我得到很多收获;还有谢主任那堂精彩的英语活动课，让我这位身在课堂以外的老师，都被她那全身心的课堂投入所感染，连听课笔记都没暇写下来，似乎我也成了课堂中的同学一样。所以这次让我最深地体会是：只要老师全身心地投入到教学中，带领着孩子跳一跳就摘到自己所能得到的红萍果，必定能使孩子不仅提起对学科的学习爱好，更让孩子得到更多的学问之果。还有许很多多有阅历的老师为我们制造了提高教学工作的殿堂，如数学学科的带头人，陈孝顺老师，刑琪老师，张少鸿老师，都为我们呈现了数学教学严谨的规律思维，及简练没有多余语句的教学语言，使我得到了很多教学上，思
8、维碰撞的火花。如，如何细心设计，逐步落实，让孩子乐观主动地参加到课堂中，使听、说、读、写、的训练扎扎实实地落实到孩子们身上;如何关注每一个孩子，让孩子不断的得到进步，使孩子能真正成为课堂中的仆人;还有如何通过语言文字感染同学，提升同学的语文积累;及师生的关系和谐能真正提高课堂的效率等等，都是我结合自己的教学实际状况与在优质课中得到的启发而产生的一点自己的反思。 更多工作总结.我推举 2022年度老师科研工作总结. 在全体老师共同努力下，大力开展训练创新，努力进展老师专业水平，乐观探究提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推动素养训练，努力提高训练教学质量。连续做好教学常规建设，提高课堂
9、教学的有效性。 1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本学期连续以广州市教学质量评价标准和柯木塱学校课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率,教会同学学习和思索问题的方法,评价时注意同学的进步程度。 2、建立同课同构和同课异构的课例研讨活动机制。 其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的
10、课录制下来，教育处特地建立互助角共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业进展奠定了良好基础。其二，各科组本学期支配了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的同课同构活动。 在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为讨论内容的同课异构、同课同构的模式，为同课异构和同课同构的教学模式注入了新的内涵。 在实践中提高了老师以同学为中心
11、的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。 2022老师科研年度总结. 时间过得很快，转瞬一学期的工作即将结束。在这一学期里，我与提高幼专生专业理论课程学习实效性的策略讨论课题的全体成员一道，围围着课题的中心工作，完成了相关方面训练教学科研资料的搜集、整理、分析和学习。回首这一学期自己在教科研工作方面，真的是有所收获。现在总结如下： 1.作为一名高校老师，做到了坚持与时俱进，自觉主动运用多媒体技术，转变传统的高校课程的教学方式，采纳视、听、小组争论相结合的现代化的高效率的课程教学方式，努力构建和谐的课堂。 2.在课堂上，能根据高校教学改革的要求，自觉的将任务驱动法、头脑风暴法、项目化教学
12、法融入课堂教学活动中，启发了同学的思索，提高了同学的分析问题解决问题以及自学、合作的力量。 3.仔细收集资料，为撰写论文积累素材。乐观参与课题的讨论，通过课题讨论，解决自己在实际教学中的一些困惑。乐观进行理论课堂教学的创新性实践，擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研力量，使自己的训练教学水平再上一个台阶。做一名擅长反思，勤于积累的老师。 4.加强对同学进行多元化的评价。采纳了平常+论文+.实践的评分模式。提高了同学参加课堂学习的自觉性和主动性。 5.本学期乐观参与了学期训练系的老师示范课的听课活动。乐观参加听课活动，不放过每一次学习的机会。加之幼儿园和亲子园
13、的课程一共听课达20节之多。通过听课，我觉得自己在专业素养和专业技能方面有了很大的进步。 在今后的时间里，我会连续发扬工作仔细，乐于学习的特点，乐观投身到教科研工作之中。 2022年度老师年度考核个人总结. 导读：在教学中留意理论与实践相结合，留意搜集同学在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并乐观培育同学的动手力量。以下是由我J.L为您整理推举的老师年度考核工作总结，欢迎参考阅读。 篇一：20xx年老师年度考核个人总结 在过去的一个学期中，我们连续深化开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”的讨论，并在教学中有机渗透“参加式”教学方式。一学期来，
14、有收获，也有困惑、感受颇多，现结合云甸完小的教学实践做出如下总结： 一、进一步提高了思想熟悉。 在本学期里，我们完小老师仔细贯彻落实了.精神，以中心学校工作要点为依据，以全面推动素养训练为目的，以课程改革为核心，以训练创新为主线，以提高老师的全面素养为突破口，以提高训练教学质量、促进同学全面进展为根本动身点，坚持教管教研一齐抓，充分发挥“参加式”教学方式有机渗透“两种”教学法在教学中的优势，力争教学质量上一个新台阶，为学校教学工作开创一个新的局面。 二、进一步明确了工作目标 在本学期里我们连续深化开展了语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”的讨论，并在教学中有机渗透“参加式”教学方式，使完小全
15、体老师进一步领悟两种教学法的精要，彻底更新训练观念，解决老师在教学中的问题或困惑，娴熟把握两种有用的教学方法，提升老师驾驭教学的力量，促进老师向专业化方向进展，最终达到提高学校训练教学质量的目的。 三、进一步落实了工作措施 1、成立了以完小校长为组长的教学工作领导小组，负责督各项工作的开展，切实把“参加式”教学方式有机渗透“两种”教学法落到实处。 2、紧紧围绕中心学校教科室讨论方向，在常规教学中组织全体老师深化开展语文“五读教学法”和数学“尝试教学法有机渗透“参加式”教学方式应用的讨论。 3、加强了学习，并提高了熟悉。学校利用周头会时间，以理论学习为主，对训练教学新阅历、新方法进行深化学习，让
16、各老师不断把握新的训练教学方法，真正提高课堂教学效益。 4、抓好教学常规管理，保证教学质量。本学期要仔细组织老师学习教学常规细则，规范老师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康进展。加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高老师的课堂教学水平上以及各老师对“参加式”教学法的实施落实状况，同时要加强常规集体备课活动，取人之长补已之短，切实解决教学中的实际问题，概括总结教学阅历，提升完小老师理论水平，探究教学规律，服务于老师，服务于教学。 5、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。(1)备课：坚持用“参加式”渗透“五读教学法”“ 尝试教学法”的备课模式进行备课，进一步规范教案书写
17、，设计方面的格式。提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教法和同学的学法指导。强调教案与课堂教学的全都性、同步性，尽量避开教案中的形式主义。 重视教学过程的反思。(2)作业： 、留意作业设计避开内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的同学布置不同的有针对性的作业，尽量不要单一。 、改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能准时面批的提倡在同学每次的作业后写一些简洁的评语等鼓舞性的话，以此促进同学和同学沟通。 四、取得的胜利之处： 1、多了师生互动，少了满堂灌输。 课堂教学是师生共度的生命历程，是一段共创的人生体验，是真实的生活经受。这里应没有装腔作势，没有矫情
18、的表演;这里可以没有语惊四座的回答，但不行以没有情感的真实流露。 2. 转变了同学的学习方式，激发了同学的学习爱好和制造性思维。 老师和同学的教学地位发生了变化,同学的学习行为变被动为主动。 老师不再是教学的执行者而是同学学习的指导者,同学有了学习的主动权，课堂给同学供应了更多的时间让同学来参加，丰富了学习内容，活跃了课堂气氛，同学成了课堂真正的仆人。在课堂学习中，以小组为单位的分工合作争论式学习方法，要求小组长要组织小组成员进行一对一争论或是小组内部三个层次间的讨论解疑。 发挥每个小组的集体才智，展现就会有不同层次、不同角度的思索与沟通;以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式呈
19、现、辩论、小品、竞赛、表演等等;确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标，能够最大限度的达到每个同学都得到收获和进展。 3.解放了老师，提高了课堂教学效率。 “参加式”教学就是以同学为中心，转变过去老师满堂灌、死记硬背、老师是肯定权威的传统教学方法。 学会调动同学的学习爱好，敬重同学的个体差异，从而制造和谐的教学环境，让同学们全身心地进展。组织小组合作争论，开展做嬉戏活动后同学的眼睛光明多了，课堂气氛更加活跃了，同学也有士气提问了。“参加式”教学转变了传统的教学方式，更重要的是转变了训练理念，教学水平也得到了有效提高。 五、需要改进的不足之
20、处： “参加式”的基本理念是师生公平、生生公平，张扬个性，达到自我进展为目的，为同学搭建展现特长的平台，使每一个同学都能成为有良好素养的人，适应.的有用之才。同时，要求老师要有渊博的专业学问，要有既教书、又育人的素养。 所以， “参加式”教学本身对老师的要求越来越高，各位老师乐观地更新训练观念，接受新学问、新理念，不断地充实自己的学问，使老师的专业得到进展。“公平参加式”教学的核心是乐观开展小组合作、公平参加、探究学习，教学模式就是转变传统的座位支配，分小组支配座位。分组时应考虑组员的成果凹凸、性别比例、力量差异，尽可能使各小组实力相当，以便在各项活动中开展竞争。为了保证合作学习在教学活动中的
21、实效性，还应留意： 2022年度学校科研工作总结 教育教授教化工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无终点的，所以，我总是时刻申饬本身要赓续进步自身素养，注意自身立异精神与实践才能，赓续进步个人教育教授教化程度，投入到教育教授教化中。结合本学期的教科研如下: 一、 学习方面 理论学习，是老师吸取精神粮食的需要道路之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育不雅念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改良老师的学问布局，进步专业程度和富厚文化积淀，赓续地更新教育不雅念，丰富文化的底蕴，从而潜移默化地晋升老师的教授教化程度和教育科
22、研才能。 1、尽力增加自身学习 坚持学习，尽力进步本身。乐观学习各类理论，做好念书笔记。严格要求本身，充分本身，晋升本身的教育教授教化理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教授教化。应用业余光阴仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教授教化办事。 2、乐观参与业务培训 乐观参与各类业务培训，参与班级工作治理培训，参与信息技巧培训。 二、课题讨论 教育科研工作仍以有效教授教化为核心，继承深化开展课题低班级开放式阅读教授教化策略探究匆忙进同学阅读措施策略。 一个多学期来，环绕我的讨论重点，就如何有效开展个性化阅读教授教化，我作了初步探究和思索，也进步了我的熟悉。
23、(1)、要培育同学个性化阅读爱好。尤其第一学段，表现更为突出。教授教化历程中应尽力进步同学的阅读等候，通过课始的启发发言、活跃的情景创设等引起同学对文本的阅读爱好，激发其阅读念头。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式匆忙使同学保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和乐观性，使同学赓续积累，赓续立异，充分施展同学的制造性思维，使同学在积累中运用、立异、进步; (2)、要增加同学自主感悟、乐于沟通才能的培育。阅读是一个读者与文原形互作用、建构意义的动态历程。阅读教授教化是同学、老师、文本之间的对话的历程。同学是阅读历程的主体，是对话的中心。文本的意义是同学在阅读历程中自行创造
24、、建构起来的。因此，首先必需赐予同学充分的阅读主动权，还给同学念书感悟的光阴，让同学走进文本，潜心会文，涵泳体会，得到带有个性化的奇特的感想感染、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，杀青阅读主体对文本意义的自我建构。 三、教授教化方面 1.加强上课技能，进步教授教化质量。 课本是教授教化的依据，老师对课本的了解就选择了讲堂教授教化的后果，本学期当然没有支配课本解读，然则我想要练就本身过硬的业务才能，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很看重对每一主题的学问进行课本解读，看重幼儿已有的学问技能，系统的了解、阐发课本，明确每一主题的重、难
25、点，细心设计教授教化环节，斟酌教法，做到对症下药的进行教授教化。 2.写好教授教化反思、随笔，尽力使本身业务程度再上新台阶。 反思是自我进步的阶梯，好好想想哪里做的不敷好，这样会使我们保持一种乐观探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教授教化留下珍贵阅历，在赓续的教授教化实践中使本身业务程度再上新台阶。 四、念书方面 让念书成为习惯不停是我们学校所提倡的念书理念，其实，我自觉得是一个爱念书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完弗成。我念书的内容可以说是八门五花，不拘一格。由于我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除了说文解字这本比教难理解的书
26、以外，其他的册本都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的父母的教育为何没有后果，有关于创造儿童力量的特长早创造，天才早培育，有同学的必念书目爱的教育、爱丽丝漫游奇境记，还有今世长篇小说中国虎、藏獒。 念书不仅是为了增长学问，念书是为了给心灵一片宁静的天空，念书是为了得意其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦;也有太多的支授予心酸，如何以优越的心态来欢迎这一切，将是一个长期的话题，也许你会创造，念书便会使你禅定， 你会从书中找到乐趣。 五、劳绩与反思 同学升入二班级了，自主学习的主动性和才能都有了很大的进步，老师可以依据同学的不合特点进行因材施教，让每一个同学都能获得不合水平的进步。由于首次教授教化二班级，应付课本的内容不熟，所以在教授教化时，还要多请教、多学习，在往后的教授教化中还要多多锤炼本身。 挥手之间，一学期就这样促地曩昔了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢畅中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以加倍饱满的精神，开发朝上提高，为工作步上新的台阶而继承尽力。