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1、学校一班级语文看地图的乐趣教学设计教案 学校一班级语文看地图的乐趣教学设计教案（通用4篇） 学校一班级语文看地图的乐趣教学设计教案 篇1 教学目标： 1.学问目标：熟悉本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首 2.力量目标：正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感目标：让同学体会看地图的乐趣，培育同学宠爱地图的情感。 教学过程： 一、导入： 老师真兴奋和一年八班的小伴侣一同学习，在语文课上你肯定学会了许多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字?(板书：图)真了不起，老师没教你就熟悉了，再跟老师读读，谁能组个词，(图画，板书地图)今日老师也给大家带来一张地图，跟老师读读世界地图。这上面还藏
2、着很多好玩的事情呢，这节课我们就来学习看地图的乐趣，齐读课题。 二、初读课文，集中识字。 1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗?快端好语文书，听老师读一读，留意要听准字音。 2.这篇课文多好玩呀，老师从你们的表情发觉你们也很喜爱这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。开头吧。 3.同学们学的真仔细，老师呀把这些词语请了出来，看看谁熟悉他们? a. (带拼音读词语)指名读。读的真好，不仅声音嘹亮，而且这两个字的字音读的也特殊精确(课件变大)它们都是平舌音，跟老师读一读。全部的小伴侣一起读读。谁能再读。 b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师
3、把拼音都藏起来，谁能读精确? c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗? 第三段，每个国家大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。三.再读课文，指导感情，随文识字 这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中信任你们肯定能读的更好。分自然段朗读 1.第一自然段留意感叹号的语气。 2.其次段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。谁有好方法记住这个字。彩的右边就是指图画的纹路。谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字表示颜色许多许多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。(贴五彩词卡)五彩是什么样呢?同学说一说(课件：五彩的花朵)地图上也是
4、一个五彩的天地。 看蓝的是大海。(引读并出示课件) 绿的是平原。(贴平原词卡)理解平原，知道平原是什么样呢?快看看。 课件出示平原的图片东北平原，华北平原(平原指宽阔平坦的陆地) 黄的是高山，读词卡(贴高山词卡)，这个高字可有意思了，高字的字理演化过程(课件)，你知道世界上的山吗?喜马拉雅山珠穆朗玛峰，8800多米。 不知不觉我们已经学会了三个词，我们再读读这三个词。谁能再来读读其次自然段。 3.地图上不仅是个五彩的天地，还能找到世界上全部的国家呢，多奇妙呀!谁来读第三自然段。 a.看地图多有意思呀，想看看吗?你发觉了什么?引读句子(课件出示图片) b.老师还要告知你个小隐秘呢，世界上有190
5、多个国家呢，在地图上都有，所以书中才说能找到世界全部的国家呢。多了不起呀，谁能再把这部分读一读。(课件句子) c.那在我们祖国的地图上，我们又找到了哪些地方呢?看地图学词语。 知道这里是哪么?对了，是我们的首都北京，读读。去过北京吗?到过北京的什么地方? 看，这是万里长城，长城被称为世界七大奇迹之一。不仅中国人知道，全世界的人也都知道呢，所以书中才说是举世著名的万里长城(翻词卡)再读读 你还知道哪些举世著名的建筑?再读读 看地图，这里就是中国.，它的四周都是水，中间是土地，这样的地方就叫做岛。中国.就是一座岛，那里不仅风景美丽，物产还很丰富，所以被人们成为宝岛。读读词语。老师还要告知大家，从今
6、年开头中国.已经向我们开放了，假如有机会王老师都盼望你们到中国.去走一走，看一看。再读词语。 我们在看地图上这个位置是哪谁知道?对了这里就是生我养我的地方吉林，也是我们的家乡。读词语。 在祖国的地图上我们找到了这么多值得傲慢的地方，我们再来读读。指导感情朗读。 d.看地图的乐趣可真多，你们喜爱看么?书中的小伴侣也喜爱看地图呢! 齐读第四段，学习喜爱读词语，说说你喜爱什么?喜字也是我们要熟悉的字呢，有很多词语都带喜字，我们一起来读读。王老师最喜爱会学习，能积累的孩子了。谁能再读读第四自然段。 三、嬉戏巩固识字 1.这么长的课文同学们不仅读的正确，而且还读的这么有感情，可真了不起!那生字宝宝你们还
7、熟悉吗?请你利用手中的字卡自己组词读一读，一会老师就来考考大家。(自己练习读字卡) 2.我们来组词开火车读一读。同学们学的真棒。 3.我们来做个嬉戏轻松一下，老师读哪个字，你就举起哪个字，并读出来。收学具，看看哪个小伴侣又快有准。 四、指导写字 生字都熟悉了，那你们有信念再写好两个字吗?快请你身体坐整，把小手拿出来，跟老师一起写写吧。利和乡，要想写好首先我们要了解这两个字，我们一起来看看(课件利是会意字，理解意思。学习一个新的偏旁，书空，学写。乡和绞丝旁的区分)，写两个，反馈再写一个。 五、小结： 这节课我们不仅在地图中收获了这么多欢乐和学问，还在地图中熟悉了这么多汉字，收获可真大。那就让我们
8、在生活中去查找更多看地图的乐趣吧。 板书设计： 看地图的乐趣 五彩 北京 喜爱 高山 举世著名 家乡 平原 宝岛 学校一班级语文看地图的乐趣教学设计教案 篇2 教学目标： 1、熟悉12个生字和1个部首，会写7个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、感受到祖国的美妙，激发起喜爱祖国的感情。 教学重点： 多种方法积记生字。 教学难点： 感悟课文内容，体会祖国的宽阔。 第一课时 一、创设情境，激发爱好 友爱的同学们，大家喜爱旅游吗?想到每个国家去看看吗?今日就让我们来实现这个美妙的幻想。 二、初读课文，了解大意。 1、师范读课文。生留意听准字音。 2、生用自己喜爱的方式读课文。留意轻音节读准音。 3、
9、再读课文，画诞生字，多读几遍。 4、阅历小沟通，你喜爱哪个字?你是实行什么好方法记住它的? 5、学习一个新的部首，立刀旁。 6、生汇报每个字的学习方法。 7、重点指导同学学习乡。 三、练习 ：多音字(乐) 四、课后作业。 朗读课文。 其次课时 一、复习生字。 1、嬉戏，小小火车开起来。比一比哪列火车读得快。 北京、江河、和平、图画、宝岛、名字 2、这们熟悉了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能熟悉吗? 二、指导书写 1、左右结构：江、利，其中江左窄右宽，利左宽右窄。 2、上下结构：公、宝、京，留意每个字的最终一笔都是点。 三、争论 看地图会给你带来哪些乐趣? 四、完成书后练习。 1、读
10、词语，做嬉戏。 先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让同学根据数字挨次做嬉戏。 2、填标点。 世界上最深的洋是太平洋 在祖国的地图上这找到了可爱的家乡 3、小组做找国家的活动。 五、课后作业 1、书写生字。 2、有感情地朗读课文。 3、学习查字典。 学校一班级语文看地图的乐趣教学设计教案 篇3 教学目标： (1)熟悉本课13个要熟悉的字，读准字音，了解字义.熟悉一个新部首立刀旁会写本课的8个字，重点指导两个字利和江。 (2)正确朗读课文、流利读文。 教学重点： 会认13个要熟悉的字，学习新部首。会正确书写本课生字。 教学难点： 学习生字，了解字义、词义 正确朗读课文、读顺课文
11、。 体会看地图的乐趣。 教学过程： 一、.导入新课 1.同学们看看今日老师给你们带来了什么?老师知道大家都喜爱看漂亮的图画，你们想看吗?知道是什么图吗?老师大屏幕出示(一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图)。师：中国地图像什么?谁能说给大家听听?(报晓的大公鸡)板书：地图两个字，同学认一认并找出好的方法记住它们。图：加一加，一口吃个大冬西瓜。 2.同学你在地图上看到了什么?生：找发觉(有黄色、绿色、蓝色还有许很多多的曲线)那你想知道它们都代表什么吗?师：通过看地图我们就能知道哪是大海，哪是陆地、平原、高山，还能看到世界上全部的国家，你们觉得看地图好玩吗?下面，就让我们一起走进看地图的乐趣一
12、课，老师补充课题同学齐读。 二、初读课文，在文中感知生字的读音。 1.请同学们快速地把书翻到33页看地图的乐趣一课，端好书请坐直。听老师读课文，留意预习中圈画的生字词正确的读音。 2.请同学们轻声自由地读课文，遇到不熟悉的读不准的字可以借助拼音，或者请教同桌、老师把生字词多读两遍。生：练习读课文 3.请同学用自己喜爱的方式再读一遍课文，争取读通顺。生：练习读老师适时评价 三、学习生字 1.感知认读，在词语中了解字义或词义。 (1)听了同学们的朗读，老师信任大家肯定能把这些这些词语读得更准吧。那我们就赶快把他们从课文中请出来吧。(课件出示词语带拼音) 同学们，你们先自己试着读一读。 (开火车读.
13、齐读)(强调彩、所、乡许的字音) (2)现在老师把这些拼音去掉你们还熟悉吗?(师去拼音生读词指名领读) 请同学们把这些词语读给同桌听一听。 (3)现在老师要考一考你们记得怎么样?(师任凭指词同学读或开火车读) (指五彩)：谁能快速读出这个词?看地图上有哪些颜色?五彩表示什么?(颜色多) 五彩还可以用哪些词来表示?(五颜六色五彩缤纷) 在这些词中请同学选择喜爱的一个词说话。 (平原)指名读这个词。地图上绿色的代表平原。平原是指比较平坦的地区。 (高山)谁能读一读这个词? 有高山就要有平原，指平原一词读两遍。高的反义词是什么?凹凸 (全部)谁能读这个词? (意大利)：谁能读这个词? 意大利是一个国
14、家名。利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。指名领读一读 (北京)：谁能读这个词? 北京是我国的什么?(我国的首都) 连起来说一说(老师引导说：北京是我国的首都。我国的首都是北京。 同学们20xx年8月8日在哪里进行奥运会?(北京)让我们一起为中国为北京加油吧! (宝岛)：指名读谁知道宝岛是我国什么地方?(我国的.) 同学们请看地图，这就是中国.，中国.是我国领土不行分割的一部分，总有一天，它会回到祖国的怀抱。 (举世著名)谁能读这个词?名是由哪两个字组成的?(夕和口组成) 著名的近义词是什么?谁能用著名这个词说句话?指名说话 (家乡)：同学齐读。能告知
15、老师你们的家乡在哪儿吗? 我们的家乡在吉林省桦甸市。 家乡是指生我们养我们的地方，老师指中国地图，请同学看看地图上鸡脖子的位置，告知他们这就是我们的家乡吉林。谁能用家乡一词说话?指中等生说一说 老师引导说：我爱我的家乡。我的家乡很漂亮。 (喜爱)。谁能读这个词?你喜爱什么或者喜爱谁? (许很多多)谁能读这个词?这样的词我们把它叫做aabb式的词语你还能说几个这样的叠词吗?指名说一说并准时赐予确定 同学个别认读再齐读词语。老师评价 2.理解识记生字。(字词句联系，以字为主) 同学们能把词语认得这么好，现在字宝宝要从词语中跳出来了，你们还能把它们认得更准更快吗?课件演示跳出的生字宝宝 (1)老师信
16、任你们肯定会有很多好方法来记住它们吧，自己专心记一记，把一些好的识字方法和你的小组成员沟通沟通介绍给大家。(小组学习) (2)汇报学习成果(记比说兼用，以记为主)同学记一个老师在黑板上贴一个字卡 加一加：彩、利、宝、名、许 形声字：彩老师贴彩(三撇用蓝.绿.黄三种颜色书写)。谁还能给彩找伴侣?(扩词)并用喜爱的词来说一句话彩、菜、采进行区分。选择正确的字填空(1)在地图上我们可以看到一个五(彩)的天地。(2)今日妈妈买了我最爱吃的蔬(菜)。(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。 利：利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。谁能用利找伴侣? 讲故事;名字
17、还有一个小故事想听吗?一个人在夕阳下看不清远处的人只好用口来召唤人的名字。能给名找伴侣吗? 猜字谜：老师出谜同学猜名：(一口咬去多半拉)岛：一只鸟落在山上。高：一点一横口，同字横没有。许：言午许。宝：家中有玉就为宝京：一点一横长，口字在.，小字下面有。 顺口溜许：言午许找伴侣扩词 生活中识字：喜、所 数笔画：平乡 平请同学用手摸摸平平的桌面感受平平的。同学们知道平和谁长得像吗?区分平与苹。 乡家乡家乡同学读两遍 (3)孩子们你们能把黑板上的这些字关心老师整理一下吗?同学边口述按其结构整理老师相机摆字卡 左右结构：彩所利许上下结构;高京宝喜名独体字;平乡全包围：图半包围：岛 (4)整理后同学抢读
18、生字 3.反馈巩固生字。(音形义统一，以形为主) (1)听音举卡嬉戏。 老师说一个同学找一个并读一遍，边找读边收好字卡放在学具袋里。(同学自带字卡) (2)老师摘字卡：要求摘一个字卡同学读一个， (3)老师抽读字卡同学认读要求：举高的大声读，举低的小声读 (4)字宝宝要来带来更多的词语伴侣你们想熟悉它们吗?出示34页词语开火车读一读 4.送回课文，复习巩固生字，读课文。 同学们，你们把生字认得这么好，信任课文不但能读得正确，还能读得更流利。 四、指导书写生字。(一看二写三反馈) 你们字认得这么好，课文读得这么流利，信任字也能写得更棒，我们现在就把字宝宝送回家。 (1)指导书写利、 请同学们看利
19、字，在写字之前，老师先教你们一个新的部首：(立刀旁儿)齐读 请同学们认真观看，利字书写时要留意什么? 利是正方形的字，禾占左半格，捺变点，立刀旁占右半格，左右一样高。老师范写同学仿写 (2)请同学们认真观看江字，有什么地方要提示大家留意的? 江字从结构来看左小右大，三点水儿是弧形的 工第一个横起笔在上一线竖中线往左一点，其次横起笔在下一线左一线起笔，到右二线收笔。竖要短。 (1)同学练习书写，老师巡察指导强调坐，姿执笔方法。 (2)展现优秀作品评一评取长补短再写一写 五.总结： 同学们本节课我们学习熟悉了这么多的词语，这么多的生字真了不起，并把字写得很美丽老师真为大家感到傲慢。那你们感到看地图
20、好玩吗?(同学说一说看题图的乐趣)说说地图上各种颜色都代表什么? 学校一班级语文看地图的乐趣教学设计教案 篇4 教学目标： （1）熟悉本课13个要熟悉的字，读准字音，了解字义.熟悉一个新部首立刀旁会写本课的8个字，重点指导两个字“利“和”“江”。 （2）正确朗读课文、流利读文。 教学重点： 会认13个要熟悉的字，学习新部首。会正确书写本课生字。 教学难点： 学习生字，了解字义、词义 正确朗读课文、读顺课文。 体会看地图的乐趣。 教学过程： 一、.导入新课 1.同学们看看今日老师给你们带来了什么？老师知道大家都喜爱看漂亮的图画，你们想看吗？知道是什么图吗？老师大屏幕出示（一张是世界地图，一张是中
21、华人民共和国地图）。师：中国地图像什么？谁能说给大家听听？（报晓的大公鸡）板书：“地图”两个字，同学认一认并找出好的方法记住它们。“图”：加一加，一口吃个大冬西瓜。 2.同学你在地图上看到了什么？生：找发觉(有黄色、绿色、蓝色还有许很多多的曲线）那你想知道它们都代表什么吗？师：通过看地图我们就能知道哪是大海，哪是陆地、平原、高山，还能看到世界上全部的国家，你们觉得看地图好玩吗？下面，就让我们一起走进看地图的乐趣一课，老师补充课题同学齐读。 二、初读课文，在文中感知生字的读音。 1.请同学们快速地把书翻到33页看地图的乐趣一课，端好书请坐直。听老师读课文，留意预习中圈画的生字词正确的读音。 2.
22、请同学们轻声自由地读课文，遇到不熟悉的读不准的字可以借助拼音，或者请教同桌、老师把生字词多读两遍。生：练习读课文 3.请同学用自己喜爱的方式再读一遍课文，争取读通顺。生：练习读老师适时评价 三、学习生字 1.感知认读，在词语中了解字义或词义。 （1）听了同学们的朗读，老师信任大家肯定能把这些这些词语读得更准吧。那我们就赶快把他们从课文中请出来吧。（课件出示词语带拼音) 同学们，你们先自己试着读一读。 （开火车读.齐读）（强调“彩、所、乡许的字音） （2）现在老师把这些拼音去掉你们还熟悉吗？（师去拼音生读词指名领读） 请同学们把这些词语读给同桌听一听。 （3）现在老师要考一考你们记得怎么样？（师
23、任凭指词同学读或开火车读） （指五彩）：谁能快速读出这个词？看地图上有哪些颜色？五彩表示什么？（颜色多） 五彩还可以用哪些词来表示？（五颜六色五彩缤纷） 在这些词中请同学选择喜爱的一个词说话。 （平原）指名读这个词。地图上绿色的代表平原。平原是指比较平坦的地区。 （高山）谁能读一读这个词？ 有高山就要有平原，指“平原”一词读两遍。高的反义词是什么？高低 （全部）谁能读这个词？ （意大利）：谁能读这个词？ 意大利是一个国家名。利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。指名领读一读 （北京）：谁能读这个词？ 北京是我国的什么？（我国的首都） 连起来说一说（老师引
24、导说：北京是我国的首都。我国的首都是北京。 同学们20xx年8月8日在哪里进行奥运会？(北京)让我们一起为中国为北京加油吧！ （宝岛）：指名读谁知道宝岛是我国什么地方？（我国的.） 同学们请看地图，这就是中国.，中国.是我国领土不行分割的一部分，总有一天，它会回到祖国的怀抱。 （举世著名）谁能读这个词？名是由哪两个字组成的？（夕和口组成） 著名的近义词是什么？谁能用著名这个词说句话？指名说话 （家乡）：同学齐读。能告知老师你们的家乡在哪儿吗？ 我们的家乡在吉林省桦甸市。 家乡是指生我们养我们的地方，老师指中国地图，请同学看看地图上鸡脖子的位置，告知他们这就是我们的家乡吉林。谁能用家乡一词说话？
25、指中等生说一说 老师引导说：我爱我的家乡。我的家乡很漂亮。 （喜爱）。谁能读这个词？你喜爱什么或者喜爱谁？ （许很多多）谁能读这个词？这样的词我们把它叫做aabb式的词语你还能说几个这样的叠词吗？指名说一说并准时赐予确定 同学个别认读再齐读词语。老师评价 2.理解识记生字。（字词句联系，以字为主） 同学们能把词语认得这么好，现在字宝宝要从词语中跳出来了，你们还能把它们认得更准更快吗？课件演示跳出的生字宝宝 （1）老师信任你们肯定会有很多好方法来记住它们吧，自己专心记一记，把一些好的识字方法和你的小组成员沟通沟通介绍给大家。（小组学习） （2）汇报学习成果（记比说兼用，以记为主）同学记一个老师在
26、黑板上贴一个字卡 加一加：彩、利、宝、名、许 形声字：彩老师贴“彩”（“三撇”用蓝.绿.黄三种颜色书写）。谁还能给彩找伴侣？（扩词）并用喜爱的词来说一句话彩、菜、采进行区分。选择正确的字填空（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。（2）今日妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。 利：利是会意字，甲骨文利是由禾和刀构成，意思是能割庄稼的刀，由此产生刀口快的意思。谁能用利找伴侣？ 讲故事；“名”字还有一个小故事想听吗？一个人在夕阳下看不清远处的人只好用口来召唤人的名字。能给名找伴侣吗? 猜字谜：老师出谜同学猜名：（一口咬去多半拉）岛：一只鸟落在山上。高：一点一
27、横口，同字横没有。许：言午许。宝：家中有玉就为“宝“京：一点一横长，口字在.，小字下面有。 顺口溜许：言午许找伴侣扩词 生活中识字：喜、所 数笔画：平乡 平请同学用手摸摸平平的桌面感受平平的。同学们知道平和谁长得像吗？区分平与苹。 乡家乡家乡同学读两遍 （3）孩子们你们能把黑板上的这些字关心老师整理一下吗？同学边口述按其结构整理老师相机摆字卡 左右结构：彩所利许上下结构;高京宝喜名独体字;平乡全包围：图半包围：岛 （4）整理后同学抢读生字 3.反馈巩固生字。（音形义统一，以形为主） （1）听音举卡嬉戏。 老师说一个同学找一个并读一遍，边找读边收好字卡放在学具袋里。（同学自带字卡） （2）老师摘
28、字卡：要求摘一个字卡同学读一个， （3）老师抽读字卡同学认读要求：举高的大声读，举低的小声读 （4）字宝宝要来带来更多的词语伴侣你们想熟悉它们吗？出示34页词语开火车读一读 4.送回课文，复习巩固生字，读课文。 同学们，你们把生字认得这么好，信任课文不但能读得正确，还能读得更流利。 四、指导书写生字。（一看二写三反馈） 你们字认得这么好，课文读得这么流利，信任字也能写得更棒，我们现在就把字宝宝送回家。 （1）指导书写利、 请同学们看“利”字，在写字之前，老师先教你们一个新的部首：（立刀旁儿）齐读 请同学们认真观看，利字书写时要留意什么？ 利是正方形的字，禾占左半格，捺变点，立刀旁占右半格，左右一样高。老师范写同学仿写 （2）请同学们认真观看“江”字，有什么地方要提示大家留意的？ 江字从结构来看左小右大，三点水儿是弧形的 工第一个横起笔在上一线竖中线往左一点，其次横起笔在下一线左一线起笔，到右二线收笔。竖要短。 （1）同学练习书写，老师巡察指导强调坐，姿执笔方法。 （2）展现优秀作品评一评取长补短再写一写 五.总结： 同学们本节课我们学习熟悉了这么多的词语，这么多的生字真了不起，并把字写得很美丽老师真为大家感到傲慢。那你们感到看地图好玩吗？（同学说一说看题图的乐趣）说说地图上各种颜色都代表什么？