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1、和雨约会 和雨约会（精选4篇） 和雨约会 篇1 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们经常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步 .所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里查找欢乐。可以在雨中尽情地玩耍、玩耍，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于观看、乐于发觉的科学品质。也会使幼儿在欢乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中嬉戏的乐趣。 2、认真观看雨，能说出自己的发觉。 3、尝试将雨中的体验和发觉编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 活动预备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）
2、3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿爱好去熟悉雨伴侣，和雨做嬉戏。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？ 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 一、预备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中嬉戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的发觉 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？ 3、雨伴侣说再见。 四、听听下雨诗 1、有
3、感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和 老师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在.上”。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨伴侣。 2、和雨伴侣说“再见”。 和雨约会 篇2 和雨约会教学反思(一) 背景 小班孩子年龄小，他们必需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。哗啦啦，下雨了!幼儿虽然埋怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去漫步。可是他们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是爱好昂然、情有
4、独钟。我们便可利用孩子这个爱好点，又发生在孩子周边的生活阅历开展有益的训练活动，从而真正体现纲要中提出的将训练生活化、生活训练化的精神。设计整个活动时，注意强调将老师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进行有效引导。 和雨约会就是引导幼儿在雨天里查找欢乐。而孩子们也特别宠爱雨天。可是这天就是不下雨，天气预报有雨，却不下雨，怎么办呢?孩子们问：老师你让我们带雨伞，干什么呀?又不下雨。先保密孩子们一听，都来劲了，各个面带奇怪。我想到一个解决的方法人工降雨，我们预备好水管，接好水龙头，预备就绪。 活动开头，孩子们带上雨伞带到室外，今日的天气怎么样?孩子们一口同声地说：晴天。接着人工降雨
5、看，天下着什么?孩子们欢呼起来：下雨啦，下雨啦。你听到了什么?哗啦啦淅历历嗒嗒嗒雨落下来时象什么?孩子们睁大着眼睛认真地观看、想象立刻就听到像线像珍宝。雨落在哪里雨落在雨伞上雨落在草地上雨落在房子上被落到的地方变的怎么样了?湿了。叶超说雨下在脸上真舒适。一丁说凉凉的。让我们一起用手去接一下雨，会有什么感觉?孩子们都不假思索地回答湿湿的、凉凉的。 这时还观察有的孩子在踩水坑，水花溅起来了，他们兴奋地笑着，叫着，有的弯着腰，突然喊起来看呀，像镜子，水坑里也有一个我。看呀，雨落下来，地上像开了一朵朵好看的花呢?他们兴奋地沟通着谈论着，发觉着。孩子们对雨爱好昂然、情有独钟。 反思： 纲要在训练与进展之
6、间坚持了既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的观点。本次活动在大自然课堂教学中，以及雨是人工降雨，孩子们的学习爱好更高了，通过老师的提问有效地引导了孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，与老师的沟通更加地直接与自由，孩子们的行为不受拘束、不受干涉，师幼间距离更近了，那种平常在课堂教学活动很难看到的师生间的轻松与亲热。整个过程中都激发了孩子的奇怪心、探究的爱好，求知的欲望，使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨，也培育了孩子们乐于观看、乐于发觉的科学品质。还使孩子在欢乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 和雨约会教学反思(二) 今日是个艳阳高照的天气，但是在我们百花艺术幼儿园的操场上
7、却下起来一场倾盆大雨，这是怎么回事呢?是我们小班小伴侣在开展和雨约会的教学活动呢!由于天气不帮忙，没有下雨，我们小班组的老师想出了一个方法人工降雨保证了教学活动的开展，孩子们穿着从家里带来的雨衣、雨伞、雨鞋，在雨地里欢乐的嬉戏，感受着雨带给他们的欢乐。 评价分析： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了!可孩子们经常埋怨下雨的日子太没劲了，不能出去玩玩具，爸爸妈妈也不让孩子们在户外处处乱跑，生怕被雨淋湿了。在这次的和雨约会中，就是想让幼儿与雨有个亲热的接触，让孩子在雨地里尽情地享受雨带给他们的欢乐。在这个教学活动中，主要是让幼儿认真观看雨，能说出自己的发觉。穿雨具在雨中玩，感受雨中嬉戏的乐趣。那么在活动中，孩
8、子们有撑着雨伞、穿着雨衣、雨鞋在雨地里用手接雨、观看雨水从伞顶渐渐的往下滑，就象在玩滑滑梯一样;伸出手臂，仰着头，让雨滴落到身上，感受雨滴在上面停留时的感觉，发觉用手接到雨，手立刻会变得湿漉漉的。 所思所悟： 这次的活动，在老师为孩子们制造的环境中欢乐的嬉戏着，学习着。在活动中，幼儿了解了雨，了解了天气的变化，培育了乐于观看、乐于发觉的科学品质。在和雨约会中会使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 和雨约会原文观赏 下雨天我们来干什么?当孩子们穿上雨衣和雨鞋，撑起雨伞来到户外时，发觉了许多下雨天好玩的事情。张开双臂感受雨的凉快，全副武装踩着水塘跳起舞来，撑起一颗伞树我们躲在下面一样
9、可以玩耍。再看看滑滑梯上、雨伞上、雨鞋上处处都有雨的影子，今日我们和雨约会啦，原来下雨天还可以这么丰富多彩! 和雨约会 篇3 哗啦啦，下雨了！幼儿虽然埋怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去漫步。可是他们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是爱好昂然、情有独钟。我利用孩子这个爱好点，设计了和雨约会这个活动，让孩子撑着雨伞，穿着雨鞋，通过听、看、摸充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。从而真正体现纲要中提出的将训练生活化、生活训练化的精神。 和雨约会就是引导幼儿在雨天里查找欢乐。而孩子们也常宠爱雨天，上个星期的一天，下着雨，孩子们看着外面的雨多想出去玩，可是我没预备好让孩子们拿
10、雨伞、雨鞋，放学我让孩子们预备好雨天里用的用具，星期二拿来。到了星期一这天，天色特殊好，孩子们问：“老师你让我们带雨伞，干什么呀？又不下雨。”“先保密，等会儿会下雨的”孩子们一听，都来劲了。我在食堂里预备好水管，接好水龙头，预备“人工降雨”。 活动开头，孩子们带上雨伞，穿着雨鞋，来到室外。“今日的天气怎么样？”孩子们一口同声地说：“晴天”。接着“人工降雨”“看，天下着什么？”孩子们欢呼起来：“下雨啦，下雨啦。”“你听到了什么？”“哗啦哗啦” “淅沥沥”“滴答滴答”“雨落下来时像什么？”孩子们睁大着眼睛认真地观看，有的说“像长长的线”有的说“像头发”还有的说：“像面条”等。“雨落在哪里？”“雨落
11、在雨伞上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”“雨落在大树上”“被落到的地方变的怎么样了？”“湿了。”新新说“雨下在脸上真舒适”。涛涛说“凉凉的”。“看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？”“很快乐，长大了”“让我们一起用手去接一下雨，会有什么感觉？”孩子们都不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。这时还观察有的孩子在踩水坑，水花溅起来了，他们兴奋地笑着，叫着，有的弯着腰，突然喊起来“看呀，像镜子，水坑里也有一个我。”“看呀，雨落下来，地上像开了一朵朵好看的花呢？”他们兴奋地沟通着谈论着，发觉着。 纲要在训练与进展之间坚持了“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点。本次活动在大自然课堂
12、教学中，以及“雨”是“人工降雨”，孩子们的学习爱好更高了，在活动中通过提问有效地引导了孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，充分体验了下雨天的乐趣，从中了解雨的特点，感知天气的变化。让每个孩子能亲身体验，去观看、去发觉，在雨中查找自己的欢乐，都有自由表达的机会，而且孩子和我的沟通更加地直接与自由，他们的行为不受拘束、不受干涉，距离也更近了。整个活动过程，孩子们参加的乐观性都很高，在“人工降雨”中激发了孩子的奇怪心、探究的爱好，求知的欲望，使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨，也培育了孩子们乐于观看、乐于发觉的科学品质。还使孩子们在欢乐童年生活中获得有益身心进展阅历，在雨天里感受到了更多的
13、欢乐！ 和雨约会 篇4 和雨约会 小班综合活动 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们经常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步 .所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里查找欢乐。可以在雨中尽情地玩耍、玩耍，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于观看、乐于发觉的科学品质。也会使幼儿在欢乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中嬉戏的乐趣。 2、认真观看雨，能说出自己的发觉。 3、尝试将雨中的体验和发觉编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 活动预备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）
14、3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿爱好去熟悉雨伴侣，和雨做嬉戏。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？ 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 一、预备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中嬉戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的发觉 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？ 3、雨伴侣说再见。 四、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和老师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在.上”。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨伴侣。 2、和雨伴侣说“再见”。