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1、八班级历史祖国统一大业 八班级历史祖国统一大业 第13课 祖国统一大业 一、教学目标：1.学问识记“一国两制”构想 .、澳门回归祖国 中国.海峡两岸关系的缓和2.力量培育 理解实行“一国两制”的现实性和可能性。归纳中国为什么能在20世纪末实现.、澳门的回归。争论按“一国两制”构想和平统一海峡两岸的有利条件和不利因素。 3.情感态度与价值观“一国两制”的宏大构想，是我国的一项基本国策，为中国的统一开拓了一条现实可行的道路，并为解决国际争端供应了新途径。.、澳门回归祖国，是“一国两制”构想的胜利实践。了解祖国大陆与中国.经济文化沟通日益亲密的史实，熟悉祖国统一是历史进展的必定趋势。二、教学要点 1
2、.重点 .、澳门回归祖国：港澳的回归不仅是“一国两制”构想的胜利实践，同时也是我国外交工作一大成就，更为实现中国.海峡两岸的和平统一树立了有劝说力的范例。 2.难点 港、澳回归和处理中国.问题涉及经济、外交、统战诸多因素，既有历史遗留问题，又有现实难题，同学不易理解。三、导学提纲导入新课播放或由同学朗读闻一多先生的七子之歌，引出课题。（一）自主学习1.、澳门是怎样被分裂出去的？同学争论回顾近代史关于.、澳门的学问。（老师也可以适当补充）.：英国自鸦片战斗以后，迫使清政府在1842年、1860年、1898年签订不公平条约，取得了对.的统治权（老师可展现.问题形成的历史图片）。澳门：16世纪中期以
3、后，葡萄牙殖民者以先哄骗，后强占的手段，占据了澳门。2.中国.同大陆有怎样的历史联系？中国.问题的由来如何？中国.自古以来就是中国不行分割的领土：三国时，孙权派卫温到达夷洲，隋炀帝三次派人到流求，元朝设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，清朝于1683年设立中国.府后于1885年在中国.设省）。在近代，日本在1895年通过马关条约割占中国.。1943年的开罗宣言和1945年的波茨坦公告都确定中国.归属中国。1945年抗日战斗成功，中国.回归中国。1949年，.集团内战失败，退居中国.。1950年，美国武装力气进入中国.岛与中国.海峡，干涉中国内政。从今造成了海峡两岸的长期隔绝状态。3.什么是“一国两制
4、”？这一宏大构想是如何形成的？“一国两制”的构想最先是由谁为解决什么问题提出的？ 4.我国政府是如何恢复对.、澳门行使主权的？ （二）小组合作 1.为什么说“一国两制”是完成祖国统一的良策？ 2.我国为什么能在20世纪90年月恢复对.、澳门行使主权？ 3.你认为解决中国.问题有哪些有力因素和不利因素？ （三）课堂展现 1. 什么是“一国两制”？2.“一国两制”的提出有怎样的历史意义？3. .是怎样被分裂出去的？4. 为什么说中国.自古以来是中国领土不行分割的一部分？5. 我国恢复对.、澳门行使主权的时间及历史意义？6中国为什么能在20世纪90年月恢复对.、澳门行使主权？7. 结合实际谈谈解决中国.问题有哪些有力因素有哪些？8.绘制.特殊行政区旗并说出其含义？.（四）质疑答辩1.结合实际谈谈你对祖国统一大业的看法？2.既然我国政府提出“一国两制”，为什么不承诺在中国.问题上放弃使用武力？ 共4页，当前第1页1234