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1、最新资料推荐责任主审：周川益 徐晓林 责任编辑：方杰化工安全生产技术导学案前言一、学科总目标 此导学案是按照化工科的培养目标，从技工教育特点出发，本着改革精神组织编写的。从打好基础入手，注意加强基本功操作的训练，培养学生操作技能，以适应学校化工科生产实习教学的需要。二、教材内容及分析学科主要内容：防火防爆技术；防尘防毒技术；防静电技术；电气、压力容器安全技术学科重点：防火防爆技术；防尘防毒技术；防静电技术；电气、压力容器安全技术学科难点：防火防爆技术；防尘防毒技术；防静电技术；电气、压力容器安全技术三、学情分析化工班学生的理论知识很薄弱，动手操作能力比较强，学生学习本课程难度不大，但要每一个人
2、按教材操作难度比较大，学生理解不了，不能完全理解原理和应用技术。四、教学改革思想在学情分析的基础上，本课程改革如下：本学科实验分为四个大模块。在每个模块中，按照“提出问题，小组合作讨论，教师指导，师生总结归纳应用”的“四步学习法”进行教学。五、实践活动安排本学科的实践活动有三个：1.参观化工基地，了解安全设施和装备； 2.组织参加消防演练； 3.组织参加急救演练由于编者水平有限和时间仓促，虽尽努力，使本导学案有创新、有特色，但仍难免诸多不妥，甚至错误，敬请读者批评指正，多提宝贵意见。 编者 2013/5/22目 录前言1第一章 劳动保护与安全生产3第一节 劳动保护及其工作内容3第二节 安全生产
3、的基本原则与实现安全生产的措施 4第二章 防火防爆技术6第一节 燃烧6第二节 爆炸8第三节 灭火技术13第三章 防尘防毒技术15第一节 尘毒物质的分类和来源15第二节 尘毒物质侵入人体的途径及危害18第三节 防止和减少尘毒物质技术措施20第四节 尘毒防护器具的正确使用及其操作技术训练23第五节 职业中毒的防治和毒物中毒的救治29第四章 防静电技术32第一节 工业静电的产生32第二节 静电的特性和危害35第三节 静电危害的消除38第五章 电气安全技术42第一节 防触电42第二节 电气防火防爆45第三节 防雷保护48第六章 压力容器安全技术51第一节 压力容器安全技术的基本概念51第二节 压力容器
4、的安全附件54第三节 工业锅炉安全技术56第四节 气瓶安全技术59第1课时第一章 劳动保护与安全生产第一节 劳动保护及其工作内容【学习目标】：1、劳动保护的概念；2、劳动保护的任务与工作内容；3、劳动保护的意义。【重点难点】：劳动保护的任务与工作内容。【导学指导】：【预习新知】：一、知识链接：1、当今世界，已是化学世界。现代化学工业与农业、国防、轻工、纺织和建筑等行业都有密切的关系，请联系生活实际，举出生活中的一些化工产品。2、阅读课本P1和P2，边读边思考生产中安全的重要性。回答下面提出的问题：3、在生产过程中，化学工业面临着安全生产与劳动保护的问题，这些问题集中在哪些方面？二、自主学习1、
5、劳动保护的概念（1）、劳动保护就是对从事生产活动的劳动者的保护。在一个国家，对劳动者的保护是多方面的，凡是有关劳动者的权利和利益的事情，国家都应该保护。（2）劳动保护：专指劳动者在生产过程中的生命安全与身体健康的保护，不包括劳动权利、劳动报酬、劳动保险、生活福利以及卫生保健和伤病医疗等工作。2、劳动保护的任务与工作内容（1）劳动保护的任务A保证安全生产，同伤亡事故、职业病和职业中毒作斗争，尽一切努力，避免一切可能发生的伤亡事故、职业病、职业中毒，保障劳动者的安全与健康，做到安生生产、文明生产。B努力改善劳动条件，使工人的劳动场所变成清洁明亮的、适合人们工作的场所。C合理确定劳动者的工作时间和休
6、息时间，搞好劳逸结合，使劳动者能经常保持高涨的劳动热情，精力充沛地进行生产劳动。D根据妇女的生理的特点，对劳动妇女进行特殊保护，使妇女在国家建设中发挥更大的作用。（2）劳动保护的工作内容A.劳动保护管理。B.安全技术。C.工业卫生技术。3、劳动保护的意义（1）劳动保护是国家的一项重要政策（2）劳动保护是企业管理的一项重要内容，使开展正常生产活动的前提（3）劳动保护是保证生产顺利进行的一个重要条件【课堂练习】： 1. 何谓劳动保护、劳动保护工作？ 2劳动保护的任务，具体讲包括几个方面？3劳动保护的工作内容是由哪几部分组成，其含义分别是什么？【要点归纳】：劳动保护的概念：（1）工作任务。（2）工作
7、内容。【拓展作业】：1在生产过程中，为什么要对劳动者的生命安全与健康加以保护？在工矿企业生产中，一般存在哪些危害工人生命安全与健康的现象，请举例说明。2安全技术的研究范围包括哪些内容？工业卫生技术的研究范围包括哪些内容？3劳动保护的意义有哪些？为什么说劳动保护企业管理的一项重要内容，是开展正常生产活动的前提？ 【总结反思】： 第2课时第二节 安全生产的基本原则与实现安全生产的措施【学习目标】：1、安全生产的基本原则；2、安全生产的基本任务；3、实现安全生产的措施【学习重点】：安生生产四十一条禁令；【学习难点】：安生生产四十一条禁令；【导学指导】【预习新知】：一、知识链接. 安全生产四十一条禁令
8、二.自主探究问题1：安全生产的基本原则“生产必须安全，安全促进生产”这一方针，科学揭示了_的辩证关系，在执行这一方针时，必须树立_的思想，贯彻_的原则。问题2：安全生产的基本任务安全生产的任务归纳起来有两条：其一，在生产过程中保护_，防止_；其二，在生产过程中防止_，确保_的连续、正常运转。问题3：实现安全生产的措施实现安全生产，要把_落实到前面，做到_，_，杜绝事故的发生，实现_，_。【课堂练习】1、课本第17页练习2、阅读思考安全生产四十一条禁令 其主要内容有哪些？ 【要点归纳】1、本节课你有那些收获？2、还有没解决的问题吗？【拓展作业】1）如何正确理解“生产必须安全，安全促进生产”这一方
9、针？2）生产中的事故可分为哪几类？出了生产事故如何计算事故损失?何谓生产事故，质量事故和设备事故？如何呈报？3）“十四个不准”、“八个必须”、“六严格”、“七大禁令”分别是哪些内容？适用到哪些范围？【总结反思】：第3、4课时第二章 防火防爆技术第一节 燃烧【学习目标】:1、燃烧条件和过程；2、燃烧的形式；3、燃烧速度及热值；【学习重点】：燃烧的概念【学习难点】：燃烧的形式，速度及热值【导学指导】【预习新知】：一、温故知新1、回忆初中化学课上关于燃烧方面的知识，回答以下几个问题： 燃烧的定义； 燃烧的三个条件；燃烧的四面体学说；二、自主探究问题1：燃烧的概念 燃烧是指可燃物质（气体、液体或固体燃
10、料）与氧或氧化剂互相作用而发出光和热的化学反应。特征：_、_、_。 对比分析：以下情况哪些属于燃烧，为什么？a. 电灯用于照明；b. 铜与硝酸反应；c. 雷电；d. 点燃火柴；问题2：燃烧的形式有哪些？（1）、按产生燃反应相得不同；（2）、按可燃物存在的状态不同；（3）、根据燃烧的起因和剧烈程度的不同；问题3：燃烧速度的分类，热值 气体燃烧速度燃烧速度 液体燃烧速度 固体燃烧速度热值与燃烧：热值是单位质量或单位体积的_，在完全烧尽时所放出的_。高热值：单位质量的燃料完全燃烧，生成的水蒸气全部冷凝成液态水时所放出的热量；低热值：单位质量的燃料完全燃烧，生成的水蒸气不冷凝成液态水时所放出的热量；【
11、课堂练习】1、何谓均一系燃烧与非均一系燃烧？2、何谓受热自燃与本身自燃？3、影响物质的自燃点的因素有哪些？【要点归纳】： 1、燃烧的概念 燃烧是指可燃物质（气体、液体或固体燃料）与氧或氧化剂互相作用而发出光和热的化学反应。特征：_、_、_。 2、燃烧的形式有哪些？（1）、按产生燃反应相得不同；（2）、按可燃物存在的状态不同；（3）、根据燃烧的起因和剧烈程度的不同；3、燃烧速度的分类，热值 气体燃烧速度燃烧速度 液体燃烧速度 固体燃烧速度4、热值与燃烧：热值是单位质量或单位体积的_，在完全烧尽时所放出的_。高热值：单位质量的燃料完全燃烧，生成的水蒸气全部冷凝成液态水时所放出的热量；低热值：单位质
12、量的燃料完全燃烧，生成的水蒸气不冷凝成液态水时所放出的热量；【拓展作业】1、试说明物质的燃烧的过程。物质在燃烧的过程中，温度将发生什么样的变化？为什么？2、气体的燃烧速度为什么要比液体、固体的燃烧速度快？3、哪些因素影响火焰在液体表面的蔓延？【总结反思】：第5、6课时第二节 爆炸【学习目标】:1、爆炸及其分类；2、爆炸极限；3、火灾爆炸危险物质与常见的火灾爆炸事故；4、防火防爆的安全措施；【重点难点】：1、火灾爆炸危险物质与常见的火灾爆炸事故；2、防火防爆的安全措施；【导学指导】【预习新知】：一、知识链接联系生活实际，描述生活中出现的爆炸现象，并试图归纳爆炸的定义及其特征！二、自主探究1、由上
13、面的两个问题，你受到了什么启发？关于爆炸的定义怎么去阐述？2、爆炸怎么分类？ 轻爆 按爆炸的传播速度 爆炸 爆轰 物理爆炸 按引起爆炸过程的性质 化学爆炸3、爆炸极限爆炸极限是指某种可燃性气体、蒸汽或粉尘和空气的混合物能发生爆炸的 。爆炸危险度：H=X2-X1 X1其中 X1-爆炸下限值； X2-爆炸上限值； H-危险程度 。4、影响爆炸极限的主要因素 原始温度、原始压力、惰性介质的影响、容器的尺寸和材质、能源、其他因素；5、火灾爆炸危险物质 爆炸性物质、氧化剂、可燃性气体、自燃性物质、遇水燃烧物、易燃可燃气体、易燃可燃固体；6、常见火灾爆炸事故a气体爆燃；b油品爆炸；c.可燃物火灾；d.电气
14、火灾；7、防火防爆的安全措施 控制消除火源 化学危险物的安全处理 工艺参数的安全控制实现自动化控制与安全保险装置 限制火灾爆炸的扩散和蔓延【课堂练习】1、安全阻火装置-安全液封-封闭式液封 请绘出封闭式液封的示意图2、请绘出敞开式安全液封示意图【要点归纳】：1、 爆炸的定义；2、 爆炸的分类； 轻爆 按爆炸的传播速度 爆炸 爆轰 物理爆炸 按引起爆炸过程的性质 化学爆炸3、爆炸极限爆炸极限是指某种可燃性气体、蒸汽或粉尘和空气的混合物能发生爆炸的 。爆炸危险度：H=X2-X1 X1其中 X1-爆炸下限值； X2-爆炸上限值； H-危险程度 。4、影响爆炸极限的主要因素 原始温度、原始压力、惰性介
15、质的影响、容器的尺寸和材质、能源、其他因素；5、火灾爆炸危险物质 爆炸性物质、氧化剂、可燃性气体、自燃性物质、遇水燃烧物、易燃可燃气体、易燃可燃固体；6、常见火灾爆炸事故a气体爆燃；b油品爆炸；c.可燃物火灾；d.电气火灾；7、防火防爆的安全措施 控制消除火源 化学危险物的安全处理 工艺参数的安全控制实现自动化控制与安全保险装置 限制火灾爆炸的扩散和蔓延【拓展作业】1、防火防爆的基本措施有哪些？2、在化工生产中，火灾爆炸危险物有几大类？分别举例。 3、常见的火灾爆炸事故有哪几种类型？引起爆炸的原因有哪些？ 【总结反思】： 第7、8课时第三节 灭火技术【学习目标】:1、灭火的基本方法与灭火办法的
16、选择；2、灭火剂的选择与使用；3、常用灭火器的操作训练；【学习重点】：灭火的基本方法与灭火办法的选择；【学习难点】：常用灭火器的操作训练。【导学指导】【预习新知】：一、温故知新1、燃烧的三要素2.燃烧的四面体学说3、扑灭火灾的一般原则早报警、少损失；边报警、边扑救；先控制、后扑灭；先救人、后救物；防中毒、防窒息；听指挥、莫惊慌。二、自主学习自学课本第58、59的内容并完成以下问题： 1、灭火的本质灭火的本质就是破坏 已经形成的组合。2、灭火的基本方法灭火的基本方法有 ， ， ， 等几种。3、 灭火剂的选择与使用为了迅速扑灭所发生的火灾，必须根据 的性质，灭火物质的 及 等原则，来选择灭火剂与灭
17、火器材。常见化工企业使用的灭火剂有 、 、 、 和 等4、 常用灭火器性能及用途【课堂练习】 1、 化学泡沫灭火剂的灭火原理是什么？2、 叙述化学泡沫灭火器的结构及使用范围；3、 二氧化碳灭火剂的灭火原理是什么？手提式二氧化碳灭火器的结构和用途各是什么4、 干粉灭火剂的灭火原理是什么？使用干粉灭火器有哪些优点？5、 1211灭火器的用途是什么？6、 常用灭火器有哪些？如何使用？使用时要注意些什么问题？如何保养？【要点归纳】：1、本节课你有那些收获？2、还有没解决的问题吗？【拓展作业】常用灭火器的操作训练1、 实物泡沫灭火器、二氧化碳灭火器、干粉灭火器；2、 训练目的掌握常用灭火器的结构、性能和
18、操作要领；3、 训练内容a. 常用灭火器的装拆或实物讲解，掌握其结构及其作用；b. 常用灭火器的实际操作训练，掌握其性能和操作方法。4.训练要求必须具备一定数量的不同类型的灭火器材，在操作训练时，指导教师必须严格要求，在掌握结构及操作方法的基础上，再进行轮流实际操作或模拟操作，操作时注意安全。【总结反思】：第9课时第三章 防尘防毒技术第一节 尘毒物质的分类及来源【学习目标】:1、尘毒物质的分类；2、尘毒物质的来源；【重点难点】：尘毒物质的分来和来源【导学指导】【预习新知】：一、知识链接防尘防毒是劳动保护的重要工作之一，尤其在化学工业的生产过程中，其原材料、中间产物以及成品，大多数是有毒有害物质
19、。由于这些物质在生产过程中所形成的粉尘、烟雾或气体，如果散发出来便会侵入人体，引起各种不同程度的危害，严重就会成为职业中毒或生命危险。二、自主探究1、尘毒物质的分类 有毒气体 有毒蒸汽 雾 烟尘 粉尘2、尘毒物质的来源 生产原料、中间产品和产品 由化学反应不完全和副反应产生的物质 生产过程中排放的污水和冷却水 工厂废气 其他生产过程中排放的废物【课堂练习】：1、尘毒物质按其物理状态，可分为哪五大类？举例说明2、化工生产中产生尘毒物的途径有哪些方面？3、在你所实习的车间中会产生哪些尘毒物质？【要点归纳】：1、尘毒物质的分类 有毒气体 有毒蒸汽 雾 烟尘 粉尘2、尘毒物质的来源 生产原料、中间产品
20、和产品 由化学反应不完全和副反应产生的物质 生产过程中排放的污水和冷却水 工厂废气 其他生产过程中排放的废物【拓展作业】中职学生在实习的车间中往往会遇到各种尘毒物质，请举例说明。【总结反思】：第10、11课时第二节 尘毒物质侵入人体的途径和危害【学习目标】:1、尘毒物质侵入人体的途径；2、尘毒物质对人体的危害；3、原材料、半成品和成品的毒性；4、尘毒物质对人体危害的影响因素。【学习重点】：尘毒物质侵入人体的途径和危害【学习难点】：尘毒物质对人体危害的影响因素【导学指导】【预习新知】：一、知识链接人类生活中排名前10的有毒有害物质：有毒气体： 一氧化碳 、硫化氢、 一甲胺 食物中毒： 亚硝酸盐、
21、 黄曲霉素、苦杏仁、 甲醇、 扁豆 常见药物： 巴比妥类、安定类、洋地黄 农药： 杀鼠剂（如毒鼠强? 氟乙酰胺? 敌鼠、安妥等）、杀虫剂（如敌敌畏等有机磷农药）、其它农药 生物： 蛇类、水生类、节肢动物类、真菌类 有机溶剂： 苯、三氯乙烯、四氯化碳 金属及非金属化合物： 砷、汞、氰化钠 有毒中药： 巴豆、雷公藤、苦杏仁、乌头二、自主探究1、尘毒物质侵入人体的途径a.经呼吸道侵入；b.经皮肤侵入；c.经消化道侵入。2、尘毒物质对人体的危害a.尘毒物质对全身的危害；b.尘毒物质对皮肤的危害；c.尘毒物质对眼部的危害；d.毒物与致癌。3、原材料、半成品和成品的毒性毒物：即进入人体引起局部刺激或产生机
22、体功能障碍，引起 甚至 的物质。 我国的分类方式： 、 、 、 、 、 。分类： 国外的分类方式： 、 、 、 、 、 。 按中毒类型分类： 、 、 、 、 、 。4、 尘毒物质对人体危害的影响因素a.尘毒物质物理、化学特性和毒性的关系；b.尘毒物质在空气中的浓度；c.接触尘毒物质的时间；d.工作岗位的劳动条件；f.个人因素；g.尘毒物质的联合作用。【课堂练习】：1. 毒物对人体皮肤、眼部会产生哪些危害？2. 举例说明化工原料、化工产品的毒性。3. 影响尘毒物质对人体危害的因素有哪些？【要点归纳】：1、尘毒物质侵入人体的途径a.经呼吸道侵入；b.经皮肤侵入；c.经消化道侵入。2、尘毒物质对人体
23、的危害a.尘毒物质对全身的危害；b.尘毒物质对皮肤的危害；c.尘毒物质对眼部的危害；d.毒物与致癌。3、 尘毒物质对人体危害的影响因素a.尘毒物质物理、化学特性和毒性的关系；b.尘毒物质在空气中的浓度；c.接触尘毒物质的时间；d.工作岗位的劳动条件；f.个人因素；g.尘毒物质的联合作用。【拓展作业】1、工业粉尘是化工生产企业中最常见的尘毒物质，试根据相关资料详细阐述粉尘对人体的危害。2、苯是化学中常见的有机溶剂，试分析苯的毒害性。【总结反思】：第12、13课时第三节 防止和减少尘毒物质的技术措施【学习目标】:1、 加强防尘防毒的规章制度管理；2、 防尘防毒的技术措施。【重点难点】：防尘防毒的技
24、术措施；【导学指导】【预习新知】：一、温故知新职业中毒多是由于 ， 和 ，以及 等原因造成的。所以做好预防工作和严格遵守各项规章制度，对防尘防毒有很大的作用。二、自主探究1、加强防尘防毒的规章制度管理a.人人重视，搞好宣传教育工作；b.严格执行安全、工业卫生法规，坚持“三同时”；c.加强科学研究工作，制定切实可行的规划。2、防尘防毒的技术措施 改革工艺路线 采用较安全的工艺条件 以无毒或低毒原料代替有毒或高毒原料 以机械化、自动化操作代替繁重的手工操作 以生产设备密闭和隔离操作代替敞开式的操作采用新的生产技术治理工业“三废”消除“二次尘毒”源通风净化湿法除尘【课堂练习】1、 工业三废：工业三废
25、是指工业生产中排放的 、 和 。2、 二次尘毒源：就是 从生产过程中漏出或在运输过程中撒潵于车间、厂区内，又成为再次能飞扬有毒物质的来源。3、 自然通风： 。4、 机械通风： 。 5、湿法除尘： 。【要点归纳】：防尘防毒的技术措施10要点：师生探讨，丰富各个要点中具体的措施。【拓展作业】1造成职业中毒的原因有哪些?在治理尘毒工作中，如何做好各项规章制度的管理工作？ 2如何治理“工业三废”和“二次尘毒”源？ 3采取哪些技术措施可使含尘毒空气达到净化？ 【总结反思】： 第14、15课时第四节 尘毒防护器具的正确使用及操作技术训练【学习目标】:1、呼吸器官防护器具；2、头部及面部保护器具；3、防护服
26、；4、尘毒防护器具的操作技术训练。【重点难点】：尘毒防护器具的操作技术训练。【导学指导】【预习新知】：一、知识链接为了预防各种化学、物理、生物等因素对人体的侵害，长期以来人们除了从生产工艺本身进行改革，消除生产内在的危险因素外，还积极寻求对劳动者的个人防护，并制造出各式各样的个人防护器具。个人防护器具简称防护器具，是指作业人员在生产活动中为了保证安全与健康，防止外界伤害或职业性毒害而佩戴的各种用具的总称。二、自主探究1、呼吸器官防护器具 防尘口罩防毒口罩 防尘面罩 防毒面具 氧气呼吸器 空气呼吸器2、各种防护器具类型介绍：(1) BL-80J型防尘口罩（2）过滤式防毒面具类别与指标构造防毒原理
27、面罩的选择（3）AHG-2型氧气呼吸器 结构及工作原理 使用方法 使用注意事项3、头部及面部保护器具（1）安全帽 (2)面罩5、 防护服 【课堂练习】1、 如何判断滤毒罐的失效？又如何再生？2、 使用防毒口罩应注意什么？3、 氧气呼吸器如何使用？使用与保管时应注意什么问题？4、 操作时佩戴安全帽或面罩，以及穿防护服的作用是什么？对防护服有何要求？5、 隔绝式化学生氧面具如何使用？使用和保管应注意什么问题？【要点归纳】：防护器具的类别；防护器具的构造；防护器具的工作原理；防护器具的使用训练；防护器具的使用注意事项。师生互动：对于每一种防护器具，都要求师生共同探讨以上几个要点。学生分小组讨论，得出
28、结论，老师从旁指导归纳。【拓展训练】尘毒防护器具的操作技术训练1. 实物2. 训练目的3. 训练内容4. 训练要求【总结反思】：第16、17课时第五节 职业中毒的防治与毒物中毒的救治【学习目标】:1、常见职业中毒的防治；2、毒物中毒的救治方法；3、急性中毒的现场抢救；4、现场急救技术操作训练。【重点难点】：急性中毒的现场抢救及操作训练【导学指导】【预习新知】：一、 知识链接职业中毒是指工农业生产过程中，使用的有毒物质或有毒产品，以及生产中产生的有毒废气、废水、废渣引起的中毒。职业中毒是职业病的一种，也是化工系统主要职业危害，为消除或减轻其危害，必须采取有效措施予以防治。二、自主探究1、常见职业
29、中毒的防治 （1）铅中毒的防治 （2）汞中毒的防治 （3）一氧化碳中毒的防治 （4）氮气中毒的防治 （5）氯气中毒的防治 （6）硫化氢中毒的防治 （7）氢氰酸中毒的防治 （8）氨中毒的防治 （9）有机磷农药中毒的防治 （10）苯中毒的防治师生互动：师生共同探讨关于苯中毒，氨中毒，氮气中毒，一氧化碳中毒，硫化氢中毒等防治方法，分小组学习讨论，教师从旁指导。2、毒物中毒的救治方法（1） 在化工生产过程中或检修现场，一旦发生事故，将会对人体造成危害，引起急慢性中毒，为此，必须及时、正确地进行救治，对挽救中毒者的生命、减轻中毒的危害程度和防治并发症的产生都具有十分重要的意义。（2） 化学灼伤的救治 化
30、学灼伤的程度与化学物质的 ， 有关，也与化学物质与人体接触的 有关。因此，在进行现场救治时，首先要判明化学致伤的 、 、 ，然后采取有效的救治措施。（3） 常见化学毒物中毒症状及救治方法 详见课本112页，表3-16 常见化学毒物的中毒症状以及救治方法。3、 急性中毒的现场抢救（1） 急性中毒的现场抢救原则 1. a. 2. 3. 采取有效措施，防止毒物继续侵入患者；4. b. 5. (2) 几种现场急救方法 口对口人工呼吸法：操作步骤要点，及使用注意事项； 举臂压胸呼吸法：操作步骤要点，及使用注意事项； 俯卧压背呼吸法：操作步骤要点，及使用注意事项；简易输氧法：操作步骤要点，及使用注意事项。
31、【课堂练习】1. 急性中毒的现场抢救的原则有哪些？2. 人工呼吸法的操作步骤和要点有哪些？3. 救护人员在进行现场施救时，应注意哪些个人防护？进入事故现场后，应如何处理现场？对患者应如何抢救？4. 如何对化学灼伤进行现场抢救？酸碱灼伤后应如何进行急救？酸碱灼伤后如何进行处理？试举例说明。5.何为职业中毒？防治职业中毒的基本途径有哪些？【要点归纳】：1、常见职业中毒的防治 （1）铅中毒的防治 （2）汞中毒的防治 （3）一氧化碳中毒的防治 （4）氮气中毒的防治 （5）氯气中毒的防治 （6）硫化氢中毒的防治 （7）氢氰酸中毒的防治 （8）氨中毒的防治 （9）有机磷农药中毒的防治 （10）苯中毒的防治
32、师生互动：师生共同探讨关于苯中毒，氨中毒，氮气中毒，一氧化碳中毒，硫化氢中毒等防治方法，分小组学习讨论，教师从旁指导。2、毒物中毒的救治方法（2） 在化工生产过程中或检修现场，一旦发生事故，将会对人体造成危害，引起急慢性中毒，为此，必须及时、正确地进行救治，对挽救中毒者的生命、减轻中毒的危害程度和防治并发症的产生都具有十分重要的意义。（3） 化学灼伤的救治 化学灼伤的程度与化学物质的 ， 有关，也与化学物质与人体接触的 有关。因此，在进行现场救治时，首先要判明化学致伤的 、 、 ，然后采取有效的救治措施。（4） 常见化学毒物中毒症状及救治方法 详见课本112页，表3-16 常见化学毒物的中毒症
33、状以及救治方法。4、 急性中毒的现场抢救（1） 急性中毒的现场抢救原则 1. a. 2. 3. 采取有效措施，防止毒物继续侵入患者；4. b. 5. (2) 几种现场急救方法 口对口人工呼吸法：操作步骤要点，及使用注意事项； 举臂压胸呼吸法：操作步骤要点，及使用注意事项； 俯卧压背呼吸法：操作步骤要点，及使用注意事项；简易输氧法：操作步骤要点，及使用注意事项。【拓展训练】： 现场急救技术操作训练1. 实物2. 训练目的3. 训练内容a.抢救储罐内操作者的急性中毒事故处理；b.对酸碱灼伤者的急救处理；c.对停止呼吸患者的抢救（模拟操作）。4. 训练要求a.要根据训练内容，安排设计事故现场，并组织
34、学员有秩序的进行训练，训练过程中，必须严肃认真，注意安全，切勿发生事故。 b.本次操作训练为综合训练过程，也是检查验收每名学员的实际操作技能的过程，因此，实习指导教师要有计划的、严格的进行综合考核，作为阶段考核成绩。【总结反思】：第18、19课时第四章 防静电技术第一节 工业静电的产生【学习目标】:1、工业静电；2、静电产生的有关因素；3、不同物态的静电产生过程；4、人体的带电。【重点难点】：工业静电；静电产生的有关因素；不同物态的静电产生过程；人体的带电。【导学指导】【预习新知】：一、知识链接在2500年前，人类就记载了静电对物体的作用。随着生产的不断发展，对静电的研究也在不断深入，目前已被广泛应用于生产，如静电除尘、静电喷涂、静电复印等。但是，静电也给工业生产带来许多威胁与危害，一些恶性事故的发生，就是由静电而引起的，给国家财产和人民生命安全带来损失。因此，加强对静电防护工作的研究是十分重要的。倘若某物质原子由某种原因得到或失去部分电子，则原来的电性平衡被打破，而使该物质呈电性，多电子呈负性，少电子呈正性。假如该物质所得到的电子没有丢失的机会或所失去的电子得不到补充，致使该物质长期地保持电性，于是，说该物质带“静电”。所谓“静电”，即附着在物体上难移动的集