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1、一帮的那些中班美术教案范例一帮的那些中班美术教案范例.篇篇_ _中班老中班老师美术教案师美术教案设计意图：瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖和蜡笔作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和蜡笔碰一碰，进行不同造型的制造，从而进展幼儿的想象力和制造力。活动目标：1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中进展想象力，制造力。2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰，进行
2、不同造型的制造，感受制造的欢乐。活动预备：1、各种大小不一的瓶盖，和蜡笔。2、范画一张。活动过程：1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰嬉戏，激发幼儿爱好。今日我们来玩一个泡泡糖嬉戏好吗？老师带领幼儿玩嬉戏，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。刚才小伴侣玩了泡泡糖碰一碰的嬉戏，瓶盖和蜡笔他们也想玩这个嬉戏。2、通过观看瓶盖和蜡笔碰一碰，激发幼儿的想象力。（老师演示）瓶盖和蜡笔碰一碰，变成什么呢？（苹果、气球、放大镜等）哇！小伴侣想的真多，我们给自己鼓鼓掌！大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们碰在一起会变成什么呢？（小鸡、人、鱼、眼镜等）大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的嬉戏。
3、刚才我们用瓶盖，玩了碰一碰的嬉戏，变成很多东西，现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。（可以瓶盖和蜡笔碰、也可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。幼儿自己操作，（幼儿操作时老师巡回观看了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿叙述自己所变的是什么？）观赏个别幼儿变出的东西。4、老师示范印。刚才小伴侣变出了许多东西来，老师也用这些瓶盖拼出了很多东西，并且把它印成了一幅美丽的画，请小伴侣看看老师印出了什么？（请个别幼儿说一说）老师用瓶盖和蜡笔印出了美丽的画，你们想学吗？请小伴侣看好了，小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，换个小瓶盖，印尾巴，尾巴身体紧金
4、连，拿个小不点瓶盖，做眼睛。5、幼儿自己印画现在请小伴侣自己去印一印看看能变出什么来，幼儿自己作画，老师巡回指导。6、请幼儿相互欣赏各自的画。为此须请家长做好以下预备工作。一帮通用的那些中班美术教案【篇二】活动目标：1.能依据线条进行大胆的想象、添画。2.充分体验创作活动的乐趣。活动预备：ppt 棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。活动过程：一、嬉戏捉迷藏导入，引起幼儿爱好师：小伴侣，你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的呀？今日小动物们也想和我们玩玩捉迷藏的嬉戏呢！二、由图片猜想小动物 1.小鸟（露出嘴巴部分）师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁？（幼儿猜想）我们一起来看看毕竟是谁呀？（小鸟）我们小
5、伴侣的眼睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。2.蝴蝶（露出一点翅膀）师：这又会是谁呢？3.海马（露出一点身体的轮廓）师：最终一个小动物的造型很奇特，看看会是谁呢？三、依据线条进行想象师：小伴侣们可真厉害，小动物们藏得这么隐藏，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特殊淘气，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗？老师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物，简洁的由幼儿添画，复杂的由老师添画。四、幼儿创作：我和动物宝宝玩嬉戏师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢？（幼儿说说）师：那里还有许多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小伴侣待会先找一找，你发觉了什么小动物，然后
6、把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最终用颜料染色。五、评价作品师：你找到了哪些小动物，有谁情愿来说一说？六、结束活动师：现在我们也到外面去玩一玩捉迷藏的嬉戏好吗？教案反思：通过对水墨画的教学活动，使同学发觉自己的力量，建立起大胆制造的信念，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的制造力充分表现出来。这种制造的过程将会使幼儿体会胜利。每个幼儿的点滴制造不单能受到大家的敬重，同时也学会了敬重别人，唤起幼儿美妙的情感，建立起健全的人格。让幼儿开头尝试各种美术表现方法，对美术力量的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术训练所忽视，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水
7、墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在嬉戏中了解传统、感悟自然、制造自己的表达方式，就开拓出了一块儿童绘画活动的新天地。一帮通用的那些中班美术教案【篇三】活动目标：1.学习绘画小伴侣手拉手的动态，表现与好伴侣的亲热关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。活动预备：中班幼儿用书 9 月分册第 5 页油画棒绘画纸活动过程：一、观看好伴侣老师：你和好伴侣牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范)二、老师出示图片。1.引导幼儿观看，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。2.重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。三、我和好伴侣手拉手。老师请小伴侣找
8、到一个好伴侣，每位幼儿和好伴侣手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。老师提问：和好伴侣在一起，你们兴奋吗?四、引导幼儿画一画我和好伴侣手拉手的情景。启发幼儿想一想和好伴侣手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。五、说说我的好伴侣(幼儿用书第 5 页)。启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的关心下将它们记录在图画背面。活动反思：在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应
9、从平常一点一滴做起。一帮通用的那些中班美术教案【篇四】【活动意图】绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中把握学问、提高熟悉、体验欢乐。绘本艾玛过扮装节幽默、离奇，画面生动，以简洁的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的伴侣们生活环境的漂亮和温馨，颜色纯洁柔和，构图布满童趣，特殊是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜爱的类型。让幼儿在观赏美、表达美、制造美的过程中获得技能的进展和提高。【活动目标】1观看绘本画面颜色、图形，并大胆表述。2用自己喜爱的外形、不同颜色、装饰大象。3体验制造的欢乐。【活动预备】1绘本艾玛过扮装节的 PPT。2大象跳舞的 Flash。3范画一幅及
10、不同形态大象图片若干。【活动过程】（一）故事导入。1艾玛的特殊之处。是谁？（出示 PPT）这只大象和平常的大象有什么不一样？（二）理解故事内容，激发创作欲望。1森林里要进行“扮装节”，艾玛和它的伴侣们在想什么呢？2天亮了，发生什么事情了？全部大象都变一模一样会有什么麻烦？3假如你是大象，怎么装扮自己，让自己变得美丽而与众不同？（三）自选图案进行创作。1假如你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）2出示范画，观看图形的不同。3作画要求。4幼儿绘画，老师巡回指导。（四）参与扮装节结束活动。活动延长：开展一次扮装节活动。【活动反思】绘本中的文字把整个故事带进了布满童趣可爱的氛围
11、，呈现了艾玛幽默的特色。活动在关心孩子提升合作技能的同时，进展着孩子一个随机应变的力量。在组织教学中也要依据读本的内容敏捷地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置肯定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的力量的。不足之处：1、幼儿自主阅读的成分不多。2、问题的设置不够简洁。一帮通用的那些中班美术教案【篇五】活动目标：1.观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的熟悉与感受。2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。3.体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。活动预备：课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、桃红色、白色）、调色盘、卡纸若干、抹布。活动过程：一、创设情境，导入课题。1、播放歌曲桃花朵朵
12、开入场。师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？二、初步感知对桃花的熟悉。1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花师：老师给小伴侣们带来了几张照片，让我们一起来看看这些漂亮的桃花。我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的？幼：幼儿相互沟通自己对桃花的熟悉和感受。2、引导幼儿观看桃花的结构、外形、颜色。师：请小伴侣认真观看图中的桃花长得什么样？等会告知老师你观看的结果。师：播发 ppt 中桃花的结构分解图。A、桃花是什么颜色的?B、桃花有几个花瓣C、中间的花蕊是什么颜色？三、老师出示课件 PPT 桃花，激发幼儿绘画的爱好。师：这么美的桃花，这么美的春天，我
13、们要用自己手中的画笔把它永久留在我们的教室里。今日啊，我们就用以前学过的点彩画的方法来画桃花。四、通过讲解并示范点彩画的绘画方法及过程。(1)老师演示画法：A、先在树枝上点出花瓣。提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习点、收。B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。C、请一至两名幼儿上前作画。提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最终去点花蕊。(2)、幼儿作画：幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的把握，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。(3)、指导要点：提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。五、活动结束,评价作品。让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏
14、。提高幼儿的审美水平和语言表达力量，体验胜利的欢乐。(1)把作品都贴上，相互观赏。(2)说说自己喜爱哪一幅?为什么?一帮通用的那些中班美术教案【篇六】活动目标：1.通过观看知道糖葫芦的外形、颜色等基本结构。2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的欢乐。3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动预备：各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片活动过程：一、好吃的糖葫芦1.今日我给小伴侣们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗?(出示图片)2.糖葫芦的外形是怎样的?有什么颜色?3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗?
15、那怎么办呢?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。二、五彩糖葫芦1.介绍操作时要用到的材料。2.争论制作糖葫芦的方法及留意事项。3.幼儿操作，老师巡回指导。三、观赏糖葫芦讲评、展现幼儿的作品。活动反思：本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的爱好相当的高，动作快。开头采纳的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦立刻印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热忱，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的特别相像，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很迷人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会
16、更洁净。小百科：冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。一帮通用的那些中班美术教案【篇七】活动目标：1、能合理的对画面进行布局。2、以爱好为主，感受新方法的乐趣。3、依据颜色进行大胆合理的想象。4、培育幼儿良好的作画习惯。活动预备：油画棒、白纸人手一份、范画一张课件礼花图片活动过程：一、观赏导入(礼花图片)师：过年时，晚上放的礼花美丽极了，小伴侣，你们观察的礼花是什么样的呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿回答：五颜六
17、色，特别美丽)老师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就似乎春天的花园一样，给节日增加了光荣。二、示范讲解师：这么美丽的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢!(老师出示范画)有些礼花很要好，是好伴侣靠得就近一些，有些他们不熟悉就离得远一些。(老师边讲解边示范作画)三、创作要求1、留意画面得疏密关系。2、画各种不同的礼花。四、幼儿创作、老师指导指导孩子进行颜色的搭配，提示孩子们好伴侣靠近些。五、活动评价这么多美丽的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真美丽啊!教学反思：礼花是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的习俗，表现礼花绚烂辉
18、煌的瞬间。培育幼儿作画力量和养成观看表现美妙事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，让幼儿在学问探究的过程中发觉规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探究的自由，要让幼儿成为学习的真正仆人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。一帮通用的那些中班美术教案【篇八】漂亮的彩虹课题：漂亮的彩虹课型：新授课试讲人：张玲娟学时：1 学时备课时间:20 xx-6-15授课时间：20 xx-6-21教学目标：1、学问目标：让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的
19、。2、力量目标：让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象，创作。学习用七种颜色画出彩虹3、德育目标：利用观看法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：1、幼儿通过学习，能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。2、通过观看，幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。教学难点：1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作，并且学习用七种颜色画出彩虹。教学方法：1、观看法 2、示范法 3、提问法 4、操作法等。教学预备：1、水彩笔、白纸（同学自备）2、若干彩虹图片教学过程：1、引题老师：“小伴侣们，夏天是不是一个爱下雨的季节呀？那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢？”（师生互动）老师：“小伴侣们观看真认真！是不是夏天下雨都
20、会打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（师生互动）老师：“哦，原来这个叫雷阵雨呀！那小伴侣们，有没有发觉，下完雷阵雨过后，天上就会多出什么呢？那个就叫做彩虹，对不对呀？下面，老师就给大家看一看彩虹的图片，好不好呀？”2、看一看，画一画老师：“小伴侣们，这个就叫做彩虹，它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀？嗯，那小伴侣们来看一看，它有几种颜色呀？又分别是哪些颜色呢？”（师生互动）老师：“对啦，小伴侣们真棒，彩虹一共有 7 种颜色呢，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小伴侣们，想不想自己也试一试画出漂亮的彩虹呀？下面就拿出大家带的纸和笔，动一动小手吧！”老师：“小伴侣们，留意哦，不要
21、弄伤自己的小手。小伴侣们，大家在画的时候，可以发挥你们的想想象，想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢？”（同学自己操作，老师指导）老师：“小伴侣们都画的不错哦，都知道彩虹的颜色呢！那好，今日的课就结束了，小伴侣们，再见！”教学反馈：1、整个教学过程中，老师采纳图片展现等方式来指导幼儿进行学习，这样更简单让幼儿接受和汲取所学学问。2、本次教学充分调动了同学的爱好和乐观性，让小伴侣们知道了彩虹产生的缘由以及彩虹的颜色。一帮通用的那些中班美术教案【篇九】活动目标：1.选择自己喜爱的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。2.体验与同伴共同作画的乐趣。3.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的
22、方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动预备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。2.音乐(粉刷匠)、PPT。3.布置作画场景。活动过程：一.听音乐进活动室小伴侣，今日，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)二观赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的爱好1.你见过什么颜色的房子?2.幼儿观赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么外形的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?三.老师示范1.看了这么多美丽的房子，我们来看看下面这些房子。2.你们发觉这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?3
23、.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(老师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?4.老师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，当心当心再当心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本事真正强。(老师边刷边念)5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不行以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)9.你想刷那幢房子?房子的屋
24、顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?四.幼儿操作幼儿选择自己喜爱的颜色，自由作画，老师巡回指导，关心力量弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速把握刷的技能。五.结束1.幼儿相互观赏作品，并进行评价。2.外面还有很多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们动身喽!教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到
25、活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。小百科：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记，并以xx xxxxxxx xxx-的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面训练同学喜爱劳动和乐观向上的精神。一帮通用的那些中班美术教案【篇十】活动目标：1.认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述。2.依据手的形状大胆想象，绘画。活动预备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。2.绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的
26、想象。活动过程：一、开头部分请幼儿猜谜将活动导入。师：今日老师带来了一个谜语，你们来猜一猜两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。二、基本部分1.看看、说说自己的手师：伸出自己的手，认真观看自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观看叙述，再集体沟通）。如：10 个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。2.嬉戏小手变变变组织幼儿做手指嬉戏和小手变变变，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3.学习绘画（引导幼儿观赏小手变变变作品，并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进行手的联想画图片观赏。（2）指导幼儿
27、用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。（4）指导个别幼儿进行绘画。4.观赏作品，沟通感受。师：小伴侣们画得都不错，现在请小伴侣们来介绍自己的小手变成了什么？请画的和别人不一样的小伴侣自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伴侣。关心画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。观赏每个小伴侣的作品。三、结束部分师：今日，小伴侣们的小手画得都不错，盼望你们以后要爱惜小手，让我们的小手更加的健康灵活！一帮通用的那些中班美术教案【篇十一】活动目标：1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。2、会仔细观看制
28、作流程图，认真粘贴花朵，保持作品的完整。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、春天背景图。2、T 制作流程图、范作。3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸(一大一小)。4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。活动过程：1、出示春天背景图，请幼儿争论春天的景色。(1)这副画面展现的是什么时候的景色?看了这样的画面你有什么感觉?(2)春天百花盛开，真美!今日，我们就一起把这漂亮的景色搬到我们班级来，让我们的教室也处处鸟语花香。2、展现制作好的花，结合 T 课件引导幼儿一起讨论制作方法及
29、过程。(1)幼儿观看，争论花由哪几部分组成。这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?(2)依据幼儿的叙述，展现 T 课件，关心幼儿把握制作流程。1)花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的外形，剪下后由大到小交叉粘贴在一起(粘贴花的中心部位，不贴死)，最终用油画棒添画上花蕊。2)花茎：用大的绿色纸卷成瘦长条，用胶水粘住接口处。3)叶子：将记号笔将叶子的外形画下，然后用剪刀剪下来。4)最终将各部分用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。3、请幼儿依据制作流程图制作，老师指导。(1)提示幼儿认真观看制作流程图，会依据流程图独立制作，关心个别有困难的
30、幼儿完成作品。(2)鼓舞幼儿设计不同外形的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。(3)提示幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同观赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。5、延长活动。(1)在美工区连续供应各色纸张，请幼儿尝试制作不同外形的花朵。(2)鼓舞幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合。活动反思：纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。一帮通用的那些中班美术教案【篇十二】一、活动内容：综合活动瓜果拼盘二、活动目标：1、知道秋天收获的瓜果许
31、多，各类瓜果很有养分，加深对秋天瓜果的熟悉，能自己动手设计、制作水果拼盘。2、提高幼儿的审美情趣。3、培育幼儿的合作力量，体验合作带来的欢乐。三、活动预备：1、布置果园丰收的情景。2、大小水果盘各若干、各种瓜果（桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西红柿、黄瓜等）若干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸4、电视机、VCD、三用机、磁带、水果拼盘光盘、照相机三、活动过程：一、以关心果农摘果子引题（伴随着音乐）二、谈论水果，巩固幼儿对秋天水果的熟悉问：1、你摘了些什么水果？它们是什么颜色的？是什么外形的？2、你们知道这些水果是什么季节收获的吗？3、秋季多吃各类水果有什么好处？三、观赏水果拼盘。（一）、逐
32、个观赏前五个拼盘。问：1、这些水果摆出个什么造型？2、这个造型是用什么水果摆出来的？3、这个造型颜色是怎么搭配的？（二）、自由观赏拼盘。小组幼儿自由争论：你最喜爱哪个拼盘？为什么？四、制作拼盘。（一）、介绍制作拼盘的工具。（二）、提出制作拼盘的要求。1、介绍制作拼盘的工具。2、幼儿自由选择伙伴共同合作。3、先看清篮子的水果，再设计造型，选择颜色来搭配。（三）、幼儿制作老师指导。五、幼儿自由观赏，共同评价。六、与客人老师共同品尝拼盘结束。一帮通用的那些中班美术教案【篇.】【活动目标】1、观看不同颜色的深浅变化，进展观看力。2、与同伴合作创作颜色拼贴画，进展合作力量和制造力。3、感受绘画的趣味性，
33、体会创作的欢乐。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动预备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。3、图画纸。【活动过程】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观看同一种颜色有深色和浅色的区分。二、请幼儿把物品排列出来，认真观看同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。老师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品根据由深到浅，或由浅到深的挨次进行排列，并说一说为什么要这样排列。四、幼儿两人一组，选择一种最喜爱的颜色，老师将该颜色的小方块纸发给他们。五、请幼儿用铅笔绘
34、画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。六、老师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿观赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。【活动评价】1、能发觉颜色深浅的变化。2、能与小伴侣合作拼贴图画。【活动建议】老师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。