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1、中学历史老师上半年思想工作总结大全四中学历史老师上半年思想工作总结大全四篇篇_ _中学历史老师上半年优秀工作总结中学历史老师上半年优秀工作总结我作为一名高一历史新老师，自从 2022 年 8 月参与工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组阅历丰富的老老师的“传，帮，带”关心下，我的各方面的力量得到了提高，专业也得到了成长。本学期我担当高一 3 个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习训练理论，不断深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过本学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结：一，教学状况：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割
2、的，有教者就必定有学者。同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，这对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动，同学不易接受。在教学的过程中我渐渐熟悉到：一方面，同学学校不重视历史学习，而且考试是开卷考试，同学的历史基础相对较弱，到了高中同学还有些不适应，学校的观念加上高中课程许多以及重理轻文观念的影响，想同学投入学历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照看到整体。我备课时也较少留意到这点，因此教学效果有时不太抱负
3、。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都认仔细真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授罗马法的起源的时候，这课的主题是“罗马法”，概念抽象深奥难懂且枯燥，教学难
4、度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的故事性的法律案例，让同学当回法官来审理案件，随着同学审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和进展，以此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出预备好的材料，让同学参加学习，提高了同学的学习爱好和乐观性，同学也特殊用功，所以这堂课教学效果非常抱负。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。除此之外，在教学中，我特殊注意教书与育人相结合。在业余时间，
5、看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余学问。在教学中，我不仅要教同学会学，还要教同学学会做人。给同学爱和鼓舞，让同学在爱的沐浴下健康、欢乐的成长，步步提高。二、教研状况：本人乐观参与学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。乐观参与学校为新老师组织的培训活动，并且乐观参加名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，同学学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的关心。同时平常还留意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给同学讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老
6、师请教或上网查资料解决，就学问，方法，技巧，思维等给同学予以指导。最终，本学期还有一项最大的挑战期末考试。为此，本人和全体同学进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导，指导同学在最终阶段的全力冲刺，盼望能取得好成果。本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将连续努力，提高自身训练教学素养和教学水平，更多的积累先进的训练教学理念，以更好的适应将来的挑战。中学历史老师上半年思想工作总结【篇二】上半年以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，上半年，本人任教初二班级 6-10 班的历史课，能仔细制定方案，注意讨论中学教
7、学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学，运用好导学案教学对同学进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。作为教学校历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过
8、培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，
9、加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店
10、去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、狠抓学风。我所教的 5 个班，同学比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分同学
11、都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。以上就是我对上半年的教学工作总结，在今后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!中学历史老师上半年思想工作总结【篇三】一、加强同学对基础学问的把握“不积跬步，无以至千里；
12、不积小流，无以成江海”，做任何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。在的高考(历史)试题中，选择题部分基本上以考查基础学问为主，包括一些最基本的历史概念，如第 12 题的“宗法制”、13 题的“均田制”、15 题的“理学”等等。主观题的第 38 题第(1)问中，关于“中国古代小农经济的特征是什么?”；第 38 题第(3)问中，关于“他们的熟悉差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。纵观近几年的高考(历史)试题，虽然每一年都有一些变化，但始终都“万变不离其宗”。因此，加强同学对历史基础学问的把握是高考备考及其取得好成果的“重中之重”。二、重点
13、把握“主干”学问，凸现“高频考点”在加强同学基础学问的基础上，应重点把握“主干”学问与“高频考点”。在近今年的广东高考(历史)试题中，试题的命制呈现出“主干学问”及“高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干学问有：宗法制、均田制、古代.官制、理学、辛亥革命、.思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开拓、1929-1933 年资本主义世界的经济危机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等；五年四考的“马克思主
14、义”、“新航路的开拓”、“工业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等；五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。因此，在高考的复习备考中把握“主干”与“高频考点”是现实成果飞跃的关键所在。三、科学备考，加强对同学的解题力量的指导高考备考，不仅要备课组学科的科学备考，还要充分把握学情，科学地对同学进行备考。(这里重点说说对同学的科学备考)改卷中发觉同学在答卷上的许多问题(主要体现在主观题中)，比如审题不清、审题错误、关键词错误、未依据题目要求作答、猎取材料信息力量较差、照抄材料、历史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概无述、笼统作答、生搬硬套，缺乏学科思维力量
15、等等。针对同学在试卷作答过程中存在的以上问题，备课组老师在备考过程中应乐观思索，找到解决问题的对策与措施，这会为提高高考备考效率与提高同学高考学科成果锦上添花。四、规范同学答题、从严、从细、从早抓规范答题，包括书写的规范、答题模式的规范等。在评卷过程中，不少同学的答卷书写潦草、东倒西歪、模糊不清，答案不分点、不分段，更有甚者有答案与题号搭错的现象等。因此，在本学期的教学中，对同学要从“早”抓答题规范，并且要“严”要求，做好每一个“细节”中，落实在平常练习及月考中，“打好有预备的仗”，才能在高考中取得好的成果。总结不会停止，备考定有规律，只有不断的思索，信任肯定会有提高！中学历史老师上半年思想工
16、作总结【篇四】本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三班级三个班的历史课。本学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班同学水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，乐观开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手
17、段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力量。三、业务方面新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如 国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年月等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代训练技术，利
18、用现代训练技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。四、不足方面本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好预备。更多总结编辑推举中学历史老师上半年工作总结.通用五篇岁月如梭，韶光易逝。上学期中学历史老师教学工作即将告一段落，听从学校上级领导的要求，此时我们需要进行历史老师上半年工作总结了，总结是对我们上半年的工作进行的一个理性的分析
19、，那么中学历史老师上半年工作总结总结的重点是什么呢？工作总结之家我为此认真地整理了以下内容中学历史老师上半年工作总结.，欢迎您参考，盼望对您有所助益！中学历史老师上半年工作总结.【篇一】我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过本学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生
20、动，同学易接受。一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说
21、：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛
22、沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果
23、。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。由于历史的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们
24、安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不
25、自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。中学历史老师上半年工作总结.【篇二】上半年我担当高一 567 三个班的历史课，照旧以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下，顺当地完成了教学任务。为了能在下半年中争取把各项工作做的更好，有必要根据学校统一规定，客观、实际地仔细对上半年的工作总结如下：思想道德方面，作为历史老师应当更加严格要求自己。我主动协作学校各级领导的工作支配。乐观参与学校、教研组的各种会议。依据学科特点，通过自己查找热点，准时领悟和用于教学辅导;顾全大局、听从学校、班级组的教学支配，喜爱训练事业，把自己的主要精
26、力、力量用于教学过程，能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象;向同事学习、请教，共同讨论业务使教学水平提高。作为一名历史老师，我制定方案，讨论高中教学理论，仔细备教材、备教法、备同学。仔细写好教案，主动与同事切磋，沟通学案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后准时写好后记，总结优点及不足，下一节有所改进!乐观参与教研组备课活动，常常听级组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课基本以最佳的精神状态出现在教室，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培育同学良好的品德和高尚的人格。
27、想方设法提高自己的训练教学水平。俗话说的好：欲给同学一滴水，老师须有一桶水。当代.学问不断更新，教学理念也要不断的跟进，才能适应教学进展的需求。本人深知这个道理，在训练教学过程中留意不断学习新学问新理论新观念以及史学讨论的进展动态，提高自己的训练教学水平!主动乐观的阅读书刊网文，充分利用、借鉴、吸取名家的精华，提升、进展自己。乐观参与教研备课组活动，常常听各老师的课，相互沟通上课的思路，互看教案，吸取教学阅历，取长补短，提高教学业务水平。争取每节课都是自己上的好课。为了能够适应不断变化进展的训练形势，引导同学适应教改要求，我常常上网查阅、储存资料。同时乐观与同行沟通学习，参与相关教学培训。经过
28、努力，我的学问水平有了提高，指导了教学工作。历史科对同学而言，既熟识又困难，也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜爱历史。重视对已学学问的巩固和新旧学问的联系，培育同学建立学问结构的意识和力量，利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率，利用试卷评讲关心同学学会求知。课程教材跨度大，我基本能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学
29、而言，理解困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，编辑系统性的课件。选择敏捷多样的教法，以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的话题和图片音画视像，创设教学情境或者是联系现实，利用学问容量大的多媒体帮助教学，让同学多参加，以增加学习历史的爱好，这样关心同学理解和接受教材枯燥的学问。做好初高中历史学习的连接，培育同学的问题意识，学会探究、学会合作，让同学先把握学法、再把握学问。坚持以人为本的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。连续运用传统教学中的优良教学方法，扎实落实基础学问，同时注意师生合作、生生合作，培育
30、同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，每节课前让同学先预习，再听课，后练习，这样对于容量大的教学就简单一些，同学学习起来也不感觉太吃力。课程强调合作意识，我与同组的老师常常一起备课，有问题一起探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用进行探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、如何导入、讲授新课采纳哪种方式合理、怎样才能提高同学学史爱好、怎样落实课标要求进行切磋，收到了效
31、果。使同学获得了肯定的学习本事。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用。训练的意旨并非学问的累积，而是心智力量发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问受时代的局限，他们要在将来有所作为，跟上时代，就肯定要不断学习，汲取新东西，更新学问结构。为此，我针对不同的学问模块，实行不同的训练方法。教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，扎实、有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些历史力量。写了历史综合题的语言表述要求及其培育一文获得三等奖。我知道工作中还存在许多不足。比如同学的考试问题多多：审题不认真，题意不清，理
32、解不到位，盲目下笔，导致答案偏离要点。说明同学做题缺乏审题的习惯，重视不足，不知怎样抓住题中的关键词，怎样查找答题途径，是依托材料还是结合所学学问来回答，存在很大的随便性和盲目性。不能把材料供应的信息和课本学问相结合，脱离材料，一味只依照课本学问，盲目的答题，则会离题远;而一味只依照材料信息，会使答案空洞无力，得分不全。一些答案的组织缺乏层次性，要点让人辨别不清。一些书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠干净，影响得分。我会努力做好本职工作，不断总结阅历，力争改正不足：重视基础学问的积累，培育对重大历史大事的敏感性。已经开头必修三的学习，要主动、准时把新课学问跟必修一、二的相关学问联系起来
33、，学会初步构建各课学问体系。要重视做题技巧的积累，且要主动将技巧应用于日常的练习题中。中学历史老师上半年工作总结.【篇三】回顾本学期的高中历史教学状况，总是感觉自己有许多不足，我在一个偏远县城任教，说实话，生源不好，教学条件也比大城市的同行们要差许多，不过在本学期的任教经受中，我对高中历史教学有了一点熟悉体会，既有不足的地方，也有一些较为胜利心得，这里与各位同行沟通一二，请各位老师同学们予以指正。在早期的教学中，由于诸多条件的限制，以及自身阅历的缺乏，在高中历史教学中总是感到教学的方法、方式有多不足之处：首先从教学方法来看，可能是由于所处地理位置和教学条件的缘由，教学方法比较单一，陈旧，同学的
34、主体地位体现的不够突出，许多时候，我们是以讲解法与叙述法相结合为主，同学的调动很不够，很大程度上是老师的“一言堂”，实际上这些都是应试训练留下的病根。其次从教学结构来看，我们大多还是以历史学问阅历传授型的教学结构为主。这就使得同学很难形成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们现在所提倡的素养训练的理念是完全相悖的。在从教学内容上来看，历史课叙述的是人类的历史。由肯定的人物“扮演”肯定的大事。我们在教学中简单忽视搜集与处理信息、分析与解决问题的力量，常常只是给出一个或几个结论，但就书本传授，同学常常茫茫然，似懂非懂。随着教龄的增长，我加强自身的学习，在教学中不断尝试新的方式方法，取得了一些成果。
35、一、培育同学们在爱好中学习爱好是人对肯定事物和活动带有乐观心情颜色的内在倾向性，以往的教学阅历也证明爱好是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特别的意识倾向，是动机产生的主观缘由，具有追求探究性。我在教学中留意通过多种多样的方法培育同学学习爱好，除采纳直观教学手段展现物品、图片，或者影视片段，叙述历史典故外，还通过传奇、好玩的野史来叙述历史，尽量将死气沉沉的历史课变得生动活泼，吸引同学们的爱好，让同学在欢乐中学习，在开心的氛围中把握学问。二、在实践中学习，在学习中实践高中历史教学的意义和价值在于引导同学渐渐形成正确的历史观，而这种历史观的形成不应当是对历史学问的简洁机械地
36、记诵，它应当是同学对历史的原本进行分析与理解，进而学会用历史的视角来熟悉和理解.现实的问题，学会思索人类的进展和人生的价值。因此作为中学历史老师，为什么教、教什么、怎样教，是常常要思索的问题。一堂历史课的成败，历史教学的意义和价值是否体现，最终的评价标准是看同学是否接受和理解了课堂的教学内容，这种接受和理解是否主动和深刻。把握好扎实的训练教学理论只是训练实践的前提，更重要的是各种训练手段和教学方式在课堂上的敏捷运用。教无定法，教可择法，教亦可创法。要提高历史教学水平必需仔细讨论历史学问的基本特点，发掘历史学科本身的优势，扬弃传统教学模式，立足于当前新课程改革的形势，选用以同学为主体的课堂教学方
37、法，大胆进行探究和创新，以适应同学力量培育的需要。作为一个从事教学工作仅仅几年的年轻老师，就更有必要“在实践中学习，在学习中实践”。三、教学要贴合实际在教学中，我留意做到不搞噱头，不玩花哨，一切从实际动身，务实为主，针对同学的实际力量，将课本学问重新组织，整合，使同学思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教学效果。教材是死的，人是活的，最好的教学就是适应于自己，又适合同学的教学，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在高中历史训练这条路上，还需要我孜孜不倦地追求与探究。中学历史老师上半年工作总结.【篇四】本学期本人连续担当高二（3）、（4）、（5）以及高一（2）班历史教学，高二（3）、（4）两个班是文
38、科班，文科生基础较差，历史学科素养普遍不高。5 班是春考班面临的是学业水平测试，高一 2 班是高一一般班，历史基础也不是太好，经过我们半年的努力，成果还是有目共睹的。一、讨论新课标，紧扣重难点对双语中学一线老师而言，当然盼望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标明显不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，把握到什么程度，很难定位。因此能做的只能是认真讨论它，依据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。所以我们编制适合自己同学的目标与流程和当堂达标检测。二、整合各版本教材，化繁为简，形成学问体系面对岳麓版教
39、材的特点专题性强，跨度大，面广量大，支离破裂。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问结构。假如教材内容体系不够清楚，就大胆整合，尽力使其清楚化。对教材的处理，我的体会是肯定要尽量把课本内容整合成清楚直白的结构，老师好讲，同学也好学。形成宏观的历史时空观，形成历史思维，构建学问体系。三、对学问深化浅出，解析疑难岳麓版历史教材政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对同学基础学问的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不抱负，文科班上课，问题问下去没有反应，老师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的方法就是大胆取舍，不
40、能面面俱到，每堂课的教学确定要突出重点难点。我的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育同学的思维力量上。抓落实，利用早晚自习和课余时间，让同学记忆相关学问点。四、准时总结，日事日毕，日清日高段段清主要包含两点。一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下学问结构、重点难点也是好的。二是每个单元要清：一个单元结束后，进行单元总结。为节约时间以及减轻同学负担，印发了单元复习结构的流程讲义，包含了总体线索、学问结构、重点问题等。花一节课的时间带领同学梳理一遍，实在来不及的状况下就让他们自己看。这样做的作
41、用是关心同学准时复习，也有助于从宏观上把握教材学问。五、重视课堂反馈，加强力量训练我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清晰要回答什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较留意在平常的教学中引导同学留意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的规范训练，我们每节课有达标检测，一般是 5 个选择题，一个小材料题。单元结束后有单元训练。从同学的作业中准时发觉问题，查漏补缺，强化薄弱环节。六、多头齐抓，常规从严文科的东西许多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很简单落空
42、。要求同学记好笔记，不肯定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求同学整理好满分卷。总之高二以后同学对待历史课的态度总体上还是比较重视的，而且我们的单元考试搞的比较好，这样能够准时发觉问题。今后我们要再接再厉争取把同学的学习成果抓上去。中学历史老师上半年工作总结.【篇五】本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三班级三个班的历史课。本学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作
43、。但是由于一个是文化班、两个特长班同学水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，乐观开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、从不闹无原则的纠
44、纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力量。三、业务方面新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如 国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年月等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代训练技术，利用现代训练技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。四、不足方面本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作
45、中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好预备。中学历史老师上半年个人工作总结汇合(5 篇)时间真的过得太快了，一刺眼上半年的中学历史老师教学工作已近尾声，根据学校领导的支配，需要我们好好总结上半年的历史老师工作了，总结是上半年的工作进行一次全面系统的检查和分析，怎么才能在写中学历史老师上半年工作总结时更全面呢？以下是工作总结之家我为大家收集的“中学历史老师上半年个人工作总结”仅供参考，大家一起来看看吧。中学历史老师上半年个人工作总结(篇一)一、加强同学对基础学问的把握“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，
46、做任何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。在的高考(历史)试题中，选择题部分基本上以考查基础学问为主，包括一些最基本的历史概念，如第 12 题的“宗法制”、13 题的“均田制”、15 题的“理学”等等。主观题的第 38 题第(1)问中，关于“中国古代小农经济的特征是什么?”；第 38 题第(3)问中，关于“他们的熟悉差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。纵观近几年的高考(历史)试题，虽然每一年都有一些变化，但始终都“万变不离其宗”。因此，加强同学对历史基础学问的把握是高考备考及其取得好成果的“重中之重”。二、重点把握“主干”学问，凸现“
47、高频考点”在加强同学基础学问的基础上，应重点把握“主干”学问与“高频考点”。在近今年的广东高考(历史)试题中，试题的命制呈现出“主干学问”及“高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干学问有：宗法制、均田制、古代.官制、理学、辛亥革命、.思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开拓、1929-1933 年资本主义世界的经济危机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等；五年四考的“马克思主义”、“新航路的开拓”、
48、“工业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等；五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。因此，在高考的复习备考中把握“主干”与“高频考点”是现实成果飞跃的关键所在。三、科学备考，加强对同学的解题力量的指导高考备考，不仅要备课组学科的科学备考，还要充分把握学情，科学地对同学进行备考。(这里重点说说对同学的科学备考)改卷中发觉同学在答卷上的许多问题(主要体现在主观题中)，比如审题不清、审题错误、关键词错误、未依据题目要求作答、猎取材料信息力量较差、照抄材料、历史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概无述、笼统作答、生搬硬套，缺乏学科思维力量等等。针对同学在试卷作答
49、过程中存在的以上问题，备课组老师在备考过程中应乐观思索，找到解决问题的对策与措施，这会为提高高考备考效率与提高同学高考学科成果锦上添花。四、规范同学答题、从严、从细、从早抓规范答题，包括书写的规范、答题模式的规范等。在评卷过程中，不少同学的答卷书写潦草、东倒西歪、模糊不清，答案不分点、不分段，更有甚者有答案与题号搭错的现象等。因此，在本学期的教学中，对同学要从“早”抓答题规范，并且要“严”要求，做好每一个“细节”中，落实在平常练习及月考中，“打好有预备的仗”，才能在高考中取得好的成果。总结不会停止，备考定有规律，只有不断的思索，信任肯定会有提高！中学历史老师上半年个人工作总结(篇二)本学年度的
50、教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三班级三个班的历史课。本学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班同学水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，乐观开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，