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1、小班科学：图形娃娃真好玩 小班科学：图形娃娃真好玩 一、活动背景： 为了从小培育幼儿对数学活动的爱好，依据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采纳嬉戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的阅历，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。 二、活动目的： 1、充分运用幼儿的感官感知图形，连续加深对圆形、正方形、三角形。 2、培育幼儿的推断力，激发幼儿参加数学活动的爱好。 三、活动预备： 1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块（用泡沫纸剪成三种图形）。 2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。 3、三种图形的“
2、草地”各一块。 4、音乐磁带，录音机。 四、活动过程： （一）、请客人。 师：“今日，我们班来了几位客人，他们是谁呀？”（出示图形娃娃指偶）我们拍手欢迎。 （二）、去秋游。 师：“图形娃娃带我们去秋游，情愿吗？他们要送给小伴侣每人一只小包。” 1、你们看，小包真美丽，有那些外形的？你喜爱那只小包？（幼儿自选） 2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心？我的包里有很多的饼干。 这是什么外形的？你怎么知道的？ 你们有什么样的饼干？（相互讲-个别讲） 背好包动身啦。 （三）、走进公园。 师：图形娃娃在小路上等我们啦。 1、路上有那些图形？ 2、你喜爱那条小路？请你从自己喜爱的小路走过去。 3、你是
3、从那条小路上走过来的？ （四）、公园的草地真美丽，有各种外形的，我们走到草地上学小兔吃草。 1、你在什么外形的草地上吃草？ 2、你可以换一块草地到其他外形的草地上。 （五）、找图形娃娃。 1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿？你找到了什么图形娃娃？ 2、给图形娃娃喂饼干。 我们找到了很多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃饼干”。 （六）、哄图形娃娃睡觉。（音乐起） 五、活动评价： 该活动把握了小班幼儿的年龄特点，设计了富有情趣的情景，供应了较为真实的活动空间，让幼儿在亲自操作活动中，猎取对图形的熟悉，活动中充分突出了趣味性和训练性，自始至终都能让“预先娃娃”与幼儿亲密接触，老师以伙伴的身份指导幼儿在宽松的环境中认一认，辩一辩、找一找预先，关心幼儿巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉，幼儿学得轻松、开心，在游玩中把握了几何图形。