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1、学校语文重点学问点大全 学校语文重点学问点大全（精选7篇） 学校语文重点学问点大全 篇1 古诗阅读与赏析的考点主要有： 了解诗歌的一般常识; 正确划分诗歌的朗读节奏; 理解概括诗歌描绘的内容; 理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处; 把握诗人抒发的情感或表达的理趣; 对诗歌的炼字用词进行肯定的评价赏析，感受古诗的语言美; 对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作肯定的评析，并有自己的体悟; 弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞); 运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。 前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。 常见考法： 1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积
2、累和试卷供应的解释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。 2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄予情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中呈现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。 3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清晰。 4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、
3、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。 5.情感体会。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激扬澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于精确读懂其含义。 学校语文重点学问点大全 篇2 七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句 八种常用修辞方法：比方-使语言形象生动，增加语言颜色。 拟人-把事物当人写，使语言形象
4、生动。 夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增加语言气概，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增加语言劝说力。 设问-引起读者留意、思索。 反问-起强调作用，增加确定(否定)语气。 学校语文重点学问点(三) 一、把握说明方法。 使用了哪些说明方法?有什么作用? 模式：方法+效果+特征 运用了的说明方法，说明白(说明对象)的(特点)。 1分类别:把分别加以说明，显得条理清晰 2引用：引用，突出了既增加了劝说力，也增加了趣味性 3打比方：生动形象说明白 增加了文章的趣味性。 4作诠释： 对进一步解释说明,让读者对有进一步的熟悉. 5举例子：详细说明的特点，从而使说明更详细，更有劝
5、说力。 6下定义：精确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严密。 7作比较:把和相互比较, 突出强调了的特点. 8列数字: 用详细的数据加以说明，使说明更精确更有劝说力。 9.列图表:详细说明白特点, 使说明更简明更直观. 10.摹状貌:详细生动形象地说明白显得生动活泼. 二、感悟说明语言。 修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、或许、经常、在当时、绝大部分、主要、几乎)能否删除或替换，为什么? 语言精确类答题方法： 1.词好在哪里? 答题方式：用了词，生动地(精确地)说明白事物的特征，能够激发读者的爱好(符合实际状况，具有科学性)。 2.文中加点的词语能否删去
6、:这样的题目分四步: A:推断,一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区分，肯定要结合详细的句子进行分析，意思变为，与实际不符，不符合原意等 D结尾肯定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、精确性与科学性。 答题模式：不能删。由于词表示，删掉后句子的意思就变成了，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、精确性与科学性。 三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想将来. 1、常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔
7、和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。 (1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄予深远之意。 (2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。 (3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜亮的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。 (4)借景抒情：通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章布满诗
8、情画意。 (5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。 (6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的性格、品德和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜亮、突出。 (7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 (8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 谈论文：强化论点。 散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。 (9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜亮突出，情节
9、更生动感人。 (10)想像：在原有的感性形象的基础上，制造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 学校语文重点学问点大全 篇3 现代文阅读 (一)阅读理论学问点 修辞：比方、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复 1.表达技巧 表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明 表现手法：想象、联想、借景抒情、借物喻人、对比、衬托、烘托、以小见大、欲扬先抑、欲抑先扬、做铺垫、潜伏笔 2.说明方法 (1)举例子： 使文章更加详细，更有劝说力， 客观的说明白事物。 (2)作比较： 说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者通过
10、比较得到详细而鲜亮的印象。 3.下定义： 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能精确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.打比方： 利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 5.列数字：为了使所要说明的事物详细化，还可以采纳列数据的方法，以便读者理解。 3.谈论文 论点：中心论点、分论点 论据：事实论据、道理论据 论证方法：1.举例论证 2.比方论证3.对比论证4.引用论证5.道理论证 (二)阅读重点题型 1.记叙文阅读中的含义题、赏析题、情节梳理题、开放题 2.谈论文阅读中的论证思路题、作用题
11、、开放题 学校语文重点学问点大全 篇4 邓稼先 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 彷.pn N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号： 以a/o/e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限简单发生混淆，因此音节间要用隔音符号()隔开。如海鸥hi u 1、音序查字法 如：鼎dn，先在拼音音节索引中找出音序(D)，再查找音节(dn)及所对应的页码。 2、部首查字法 如查挥字，先在部首名目中找到(扌)，再找到部首所对应的检字表页码，在检字表相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
12、 3、数笔画查字法 在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在难检字索引中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查乙，在难检字索引中查(1)画。 学校语文重点学问梳理(三) 修改病句 1、句子不完整。 如：战士的勇敢坚韧，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的勇敢坚韧，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 2、用词不当。 如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 缺乏用得不恰当，应改为缺少。 3、搭配不当。 如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子。 穿与帽子搭配不当，应改为：他穿着一件灰外套和(戴着)一顶红帽子。 4、词序混乱。 如：打乒乓球对我是很感
13、爱好的。 应改为：我对打乒乓球是很感爱好的。 5、前后冲突。 如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 一片金黄与五彩缤纷相冲突，应把五彩缤纷去掉。 6、重复啰嗦。 如：他是我们班成果最优秀、功课最好的同学。 成果最优秀和功课最好意思重复，这里只需保留其中一个。 7、不合规律，不合事理。 如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 霞光稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把霞光改为阳光。 8、留意常用修改符号的用法。 扩句和缩句 1、扩句： 首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更详细、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。 扩写为：小明(穿着一件新
14、衣服，高兴奋兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高兴奋兴地去新华电影院看电影。 2、缩句。 首先把句子分成谁做什么或什么怎么样两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句 子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。 学校语文重点学问点大全 篇6 困难的国运与雄健的国民 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 崎.q岖.q 阻抑.y 一泻.xi万里 2.用恰当词语填空。 (1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽敞的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，
15、绝壁断崖。 (2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高兴奋兴地向前走，走到坎坷的境界。 二、重点句子背记学问清单 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的困难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应当拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这坎坷险阻的道路。 三、文学(文体)常识背记学问清单 困难的国运与雄健的国民一文的是李大钊，这是一篇用散文形式写的黄河颂、民族精神颂。 第9课 土地的誓言 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 炽.ch痛 嗥.ho鸣 谰.ln语 镐.go头 污秽.hu 默契.q 2.解释下列词语。 (1)
16、炽痛：热闹而深切。 (2)标直：笔直。 (3)谰语：没有依据的话。 (4)亘古：远古。 (5)污秽：肮脏的东西。 二、重点句子背记学问清单 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，由于我经常感到它在泛滥着一种热忱。 三、文学(文体)常识背记学问清单 土地的誓言是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。 第10课 木兰诗 一、重点字词 1.给下列加点字注音： 机杼.zh 可.k汗.hn 鞍鞯.jin 辔.pi头 溅.jin溅 啾.ji啾 柝.tu 2.解释下面加点的词语。 (1)木兰.当户织 当：对着。 (2)惟. 闻女叹息 惟：只。 (3)愿为市.鞍马 市：买。 (4)赏
17、赐百千强. 强：有余。 (5)出郭.相扶将 郭：外城。 (6)著.我旧时裳 著：穿。 (7)双兔傍.地走 傍：靠近，贴近。 (8)但. 闻黄河流水鸣溅溅 但：只。 (9)万里赴戎机. 戎机：战斗。 (10)旦. 辞爷娘去 旦：早晨。 3.找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴 二、重点句子 1.用原文填空。 (1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 (3)木兰替父从军的缘由是阿爷无大儿，木兰无长兄。 (4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。 (5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。 2.将下列句子翻译成现
18、代汉语。 (1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘召唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。 点拨：重点理解但闻溅溅等词语。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 点拨：重点理解戎机度等词语。 (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢? 点拨：重点理解傍地走安等词语。 (4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解问所欲不用等词语。 三、段背记学问清单 默写木兰还乡一段。 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊
19、来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 学校语文重点学问点大全 篇7 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的熟悉水平和文字表达力量。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到： 一、思想健康，中心明确。 二、内容详细，条理清晰。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、擅长观看，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。 除了平常留心观看事物，熟悉和抓住事物特点，自觉乐观地积累写作素材外，还必需具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础
20、学问。 1、审题。 只有精确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好写什么的问题，写起来才能保证不偏题，不致于下笔千言，离题万里。这里教给同学们三种审题方法： (1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校内新事多可分解为校内新事多四个词，我们就能写发生在校内里的新奇的事，至少要写出两件或两件以上的事。 (2)比较法：依据所给题目，自已拟几个相像的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 (3) 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对
21、比题目对假设的问题进行条理清晰，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的?她变的缘由是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特别的题目要认真推敲，弄.正的意义。如暖和，就不能专写天气暖和，而应体现相互关心或得到关怀爱惜的感受。 2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法： 第一，要依据题目要求确定中心。如记一位值得敬重的人要明确题目的重点是敬重。值得敬重的缘由，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 其次，要依据自己平常的生活积累，依据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好伴侣王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 3、选择材料 材料的
22、选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有： (1)中心不突出，要说明的问题许多，头绪纷繁。 (2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。 (3)选材平淡，不典型。因此，要留意两点： 第一， 要围绕作文中心思想选择材料。 其次，要选择自己最熟识的、真实的、新奇的、典型的大事作为材料。 4、组织材料 材料的组织包括两项内容：一是对材料的支配。哪些先写，哪些后写，使文章言之有序;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章言之有序，就要合理地分段。方法有： (1)按事情进展的先后挨次支配材料。 (2)按时间的推移支配材料。 (3)按空间挨次支配材料。 (4)按事物几个方面支配材料。 (5)层层加深中心思
23、想，由浅入深地支配材料。 5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太具体，也不能太简洁，要写得简明扼要，切实详细。如： 作文题目：好玩的蜗牛竞赛中心：通过对蜗牛竞赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 材料支配： (1)我和表弟捉到几只蜗牛，想进行一次竞赛。(略) (2)为参赛蜗牛命名，做好竞赛前预备。(略) (3)竞赛中蜗牛各自的表现。(详) (4)竞赛结果。(略) (5)结尾。(略) 6、开头与结尾 常见的开头方法有： (1)开门见山，直截了当。 (2)说明状况
24、，交代背景。 (3)描写环境，渲染气氛。 (4)提出问题，引人入胜。 (5)巧讲故事，引人留意。 (6)先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有： (1)事情完整，自然结尾。 (2)总结主题，抒发感受。 (3)照应开头，留有余味。 (4)含蓄结尾，引人入胜。 7、过渡与照应 过渡要做到自然敏捷、承上启下、语言连贯、彼此连接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的相互呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 8、修改作文 修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力
25、;看看是否有内容表达不清晰，不详细的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。 学校语文重点学问点(三) 命题作文(半命题作文) 【复习要点】 1、了解命题作文与半命题作文的区分; 2、把握人物外貌描写与心理描写方法; 3、学习一人一事与一人几事的写法; 4、把握描写场面，记叙活动的方法; 5、把握定点观看，描写景物的方法; 6、学会参观记、游记的写法; 7、把握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。 (一)写人 1、把握人物外表描写的方法 要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清晰。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，肯定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其
26、他人不同的地方。 2、把握人物心理描写的方法。 比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心冲突、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。 正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 一是借用的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称我身上，十六年前的回忆就是这种方法。 二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的缘由等进行合理推想。如穷人一文就是这种方法。 三是用回忆或梦境、幻觉来寄予人物的情思。 3、把握一人一事的记叙
27、文的写法。 一人一事是写作的基本功。用一件事写人，肯定要弄明白一件事所包含的意思。用一件事写人，肯定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清晰，对这件事的相关内容进行插叙或补叙，但要留意略写。 4、把握一文几事记叙文的写法。 留意：一是所选的几件事都必需表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深化。如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事，一件比一件深刻。 (二)叙事 1、把握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、进展、结局来表达的思想感情的一种文体。要把一件事情写清晰，有三种方
28、法：一是按事情进展挨次写;二是按时间的推移挨次写;三是空间位置的变换挨次写。无论按哪种挨次都必需交代清晰六要素。 2、把握记叙几件事的方法。记叙几件事必需围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要留意几件事间的连接、过渡。 3、 把握描写场面的方法。要写好场面，离不开观看。观看时要有目的，有重点，有挨次。场面描写以动为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富深厚的生活气息。场面有两种状况：一是自己参与进去的;二是自己看到的场面。描写场面，要有肯定的线索，肯定的挨次，常用以下几种方 法：一是由主要的到次要的;二是定点观看，按空间挨次描写，按肯定的方位挨
29、次去表达;三是采纳移步换景法，按自己活动的挨次去观看。 4、把握记叙活动的方法。活动是指有目的、有方案、有组织、有预备、有很多人参与的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开头、经过和结果，重点是写活动的经过。 (三)写景状物 1、把握定点观看、描写景物的方法。 写景状物就是指在观看的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。 观看是写景状物的基础，观看时肯定要确立好观看点，固定了观看点，对观看对象按肯定挨次进行观看留意景物出现的挨次和变化。 观看时要讲求方法，写景挨次有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按时间挨次写;三是按景物 类别写;四是按人们熟悉事物的规律来写。 2、把握参观记、游记的写法。 写这类文章要留意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清晰参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是肯定要把参观的过程写 清晰。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出点，又要用面作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。