《幼儿园小班语言活动——刷呀刷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言活动——刷呀刷.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班语言活动刷呀刷 幼儿园小班语言活动刷呀刷 一、活动目标 (一)认知目标 1.引导幼儿留意画面之间的关系。 2.启发幼儿依据画面绽开想像，引发独创性思维和丰富的想像。 (二)情感目标 培育幼儿乐于发觉与创新的情感。 二、活动预备 (一)物质预备 每人一本图书珍宝动动刷一刷。 (二)学问阅历预备 幼儿熟悉刷这个字。 三、活动过程 (一)幼儿自己阅读图书。 老师告知幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面) (二)老师与幼儿一起阅读。 老师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以关心幼儿观看和争论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”布满爱好。 1.关心
2、幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?引导幼儿看图，激发孩子爱好，回忆自己的生活阅历。 2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发觉别的东西也会“刷”吗?幼儿可依据自己的阅历绽开想像。 3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠雪花也有雪白的刷子，小草也有碧绿的刷子 (三)请幼儿连续看书，一步步地让幼儿依据问题来翻看每幅画面。 1.咦，皮鞋怎么变亮了?呀，奶奶用什么刷锅子?。 2.让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。 (四)围绕阅读重点争论。 1.你喜爱刷一刷这本书里的小伴侣吗?(引导孩子说劳动的欢乐与收获，制造与趣味) 2.一起做一做“认认说说”，鼓舞孩子说一说。 (五)归纳阅读内容。 幼儿再翻阅一遍图书，老师带领幼儿边翻书边讲故事。 四、各领域渗透 科学：让幼儿熟悉刷子的形状结构及其用途，加深幼儿对“刷”的了解。 艺术：通过让幼儿观赏歌曲小小粉刷匠想像自己刷房子的故事。 五、生活中渗透 在日常生活中提示幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的爱好。 六、环境中渗透 在活动室内为幼儿预备一些“刷子” (道具)进行表演嬉戏。 七、家庭中渗透 请家长协作引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。