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1、学校英语老师校本培训心得体会 学校英语老师校本培训心得体会（通用17篇） 学校英语老师校本培训心得体会 篇1 一、完善教科室常规建设，明确自身职责。 1.本学年，教科室连续实施“学校教科研领导小组各教研组组长组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正，负责学校教科室的工作支配与实施;各教研组组长由学校各学科的优秀老师担当。我校本学期共有五个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。 2.做好学校训练科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研方案，各组也相应制定方案和活动支配表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。
2、3、做好校本培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。 4、出版新城学校教科研动态第八期，综合组开出记忆专栏。 5、连续抓校星辰文学社，培育同学写作力量。 二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。 教科研工作的基础是广阔老师。训练科研工作的科学有效开展，必需有一支具有肯定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了关心老师在课程改革试验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教科室先后选派多名老师参与各级教研培训，如：陶文智、罗盛毅到上海参与名师名校长培训;推举林来荣、蓝李秋老师分别参与各级领雁工程骨干老师培训;推举舒策锵、曹春苗参
3、与县优质课评比活动;通过参与和组织各种培训与研讨，要求老师外出听课要仔细做好记录，乐观参加争论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法准时进行梳理与传达，由此来提高老师的综合素养和业务力量。此外我校还作为县语文、.基地学校，组织县里语文、.活动，全校语文、.老师和兄弟学校的老师乐观参加会议。董黎明老师还作为县观看员到三中调研，同时也作为班主任代表参与泰顺二中的心理老师培训。 三、广泛开展科研活动，提升科研成果。 1、以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。 在训练科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长仔细组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间、定
4、地点、定开课人员或讲座人员。采纳“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体争论、深化汲取，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。老师也乐观参加公开课活动。语文组的曹春苗老师参与县优质课评比，获得县优质课一等奖第一名;蓝李秋、夏海珍在县开公开课，得到蓝老师和其他成员的全都好评。同时英语组的潘霞老师以及科学组的舒策锵老师也在县里开公开课和优质课评比，获得较好佳绩。数学组何世照老师投资喜洋洋和灰太狼数学复习课得到全组老师的好评，综合组潘建云老师的课让同行刮目相看，组长林存校记忆方法得到全校老师的学习。英语
5、组和语文组老师分别进行以班级为单位的集体备课，相互沟通思想，达成共识，获益匪浅。本学期特评出优秀教研组是语文组和综合组。 2、加强课堂讨论，讲求效益与质量 本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。每月对老师的备课本、听课本和作业本进行检查。从三次检查结果表示：部分老师的备课特别仔细，平常的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀老师是：陶光华、蓝李秋、潘霞、夏海珍、罗盛毅。作业本批改仔细的老师是罗盛毅、董黎明、曾丽娟、李丽香、包滴蜜、蔡祈锋、林来荣等。特殊是语文组老师辅导同学作文竞赛全面开花，科学试验竞赛硕果累累。学习还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，
6、形成良好的学习氛围。这学期教科室通过深化课堂，进行讲座，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能乐观参与听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。 四.问题与今后努力方向。 教科研是每个老师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、讨论型甚至专家型老师。那么如何才能最大限度地调动广阔老师的教科研热忱，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的老师，教科室与老师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。 学校英语老师校本培训心得体会 篇2 本学
7、期，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续训练校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 1、制订有序和有效的方案。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训方案和教研组方案。在方案基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施方案的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施方案有些滞后 2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力量。如说课教学技能的培训;另一个是关心老师提高资源共享的力量的培训。两
8、个培训都取得了很好的效果。 在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的关心。 在学校特色方面，由于本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊有声有色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师爱好很浓，每次的作业都能乐观上交，作品也很好。 2、建立配套的规章制度。 健全并完善了包岙学校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 3、加
9、强对培训过程的管理。 在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时展现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也盼望更多的同行能有机会对我们提出看法。 4、外出考察学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的训练教学理念，促进我校老师队伍素养的全
10、面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了训练教学理念，转变了训练教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参与千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益许多。 5、培训硕果累累，精彩纷呈 自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的训练理念和教学策略发生了深刻变化，很多现代训练思想和先进阅历已经转变为老师的训练教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力量大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成
11、。老师的校本培训学分基本上都合格。 这一年参与县级论文评比活动有了6位老师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参与了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校英语老师校本培训心得体会 篇3 开学初学校组织老师进行了为期一天的培训，由
12、教学阅历丰富的老师和班级管理阅历丰富的老师沟通，听完他们的讲座收获甚多，有几点体会与大家共享： 1、校本研修促进老师进展。 通过校本研修学习后，我突然明白了老师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的训练理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过训练科研改善教学，形成讨论力量；同时要转变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与训练科研整合，把问题诊断与阅历总结、阅历提升整合。 2、“老师需要终身学习”。 我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，老师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变质？所以老师必需树立“活到老，学到老”的终身学习思想，
13、才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任复杂而又富有制造性的训练工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从现在开头，坚持理论学习，在学习和讨论中留意理论和实际相结合，树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。 3、“勤于思索，擅长反思”。 在教学中需要仔细思索，提高自己的教学才智，更新教学观念，改进教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。 4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校同学的实际特点，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，努力形
14、成自己的教学风格。 在课堂教学中，要充分把握好自己的角色，调动同学的乐观性，让同学们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为学问真正的探究者、发觉者、总结人。在让他们学会学问的时候，学会学习、学会做人。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 在同学学习方式的讨论上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让同学在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。 5、校本培训后努力方向 我要以这次培训为契机，
15、找准自己前进的标杆，在今后工作中向才智型进展，在教学上朝科研型努力，做一个勤学习、勤实践、善总结的训练工“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，胜利需要更多的前期预备。 学校英语老师校本培训心得体会 篇4 20_年我有机会参与了多次的老师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义，各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些总结。 一、在培训学习、沟通和反思中的熟悉与体会 通过远程网络培训学习，沟通和反思自己的教学实践，加深了学校新课程改革的熟悉。这次课程改革从讨论先进国家的基础训练阅历动身，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪
16、中华民族在国际竞争、全面提初国民素养、强国富民的战略大计。熟悉到基础训练课程改革是一场训练思想、训练理论、训练内容、教学方法、训练评价、训练管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革，全面的落实到全国学校校内和课堂，通过转变老师的教学方式，进而从根本上转变全国学校生的学习方式。这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和训练行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达方案、布置任务是不行能完成的，更要靠广阔老师的热忱投入和不懈的努力，还要靠.各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的老师，深感责任重大
17、。 二、培训中的粗浅思索 建设专业化素养优良的语文老师队伍是深化语文课程改革的关键。 学校新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。因此，投身于学校新课程改革的专家、教授、学者和一线老师敏锐的观看和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的全部盼望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，讨论课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。打算课堂命运的是一线老师的专业化素养。 当前的难题，既不行能全面引进，也不行能全面更换，只能从现有的学校语文老师队伍经培训、学习、沟通、提初后演化而来。 首先，通过远程网络培训使广阔一线
18、老师认清学校课程改革的形势，使每一位老师能够从国家和民族利益动身，从时代进展的要求动身，树立学校新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，要以满腔的热 情和训练科学讨论的姿势，乐观投身于这场史无前例的学校新课程改革之中，结合训练学、心理学的理论，深化学习理解学校语文课程标准中的理念，转变训练观念并在自己的训练教学实践中不断沟通、创新和提初。 其次，学校要为老师的专业化进展供应良好的环境和条件。民主、公平、自由、团结、和谐的学校学术氛围;提倡崇尚学术，追求卓越的学术思想。鼓舞老师钻研业务并在自己的训练教学实践中大胆创新、立志成为训练教学的学术专家。只有老师树立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主
19、、公平、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己的专业化成长道路。 第三，加强老师间的学术沟通，重点培训和全员培训相结合。开展学校新课程改革的学术沟通活动，尤其要加强学校教研组、班级备课组等组织的专业学术研讨，促进老师间的相互沟通。思想上的沟通不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还是一个苹果，假如两人各有一个思想，相互交换、沟通的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。重点培育自己的名师，使他们常常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代进展的脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的名师请进来，传经送宝，举办专题讲座，全员培训本校老师。 第四，充分
20、利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与沟通。这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线沟通、经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的熟悉，为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的飞速进展和普及，不但为广阔的一线老师供应了学习沟通的信息大平台，更为顺当实施学校新课程改革供应了技术保障。我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广泛的合作与沟通。 第五，老师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心，在自己的训练教学实践中不断的学习专业学问和训练教学理论，走老师专业化进展道路。多年来，本人潜心于学校语文教学及其讨论，仔细研读语文通报、中学语文教学参考、语
21、文老师、语文教学探讨、中学语文等刊物。从我的经受中，我得出的结论是老师专业素养的提初主要靠老师对自己从事的专业的满腔热忱和不懈努力。 学校英语老师校本培训心得体会 篇5 教学是老师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和训练教学业务力量，为提高学校训练工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及训练科研力量培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下： 一、更新训练观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经始终认为在教学
22、上能出成果的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种训练信息，学习新的训练理念，增长专业学问。同时，我还要注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘
23、的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注意反思的实效性。作为一名学校老师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;在进行微格教学片段、无生上课时，我都仔细地预备，细心设计。上完课后，我都仔细地进行了反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工
24、作肯定会有很大的关心。 扎实的教学常规是作为一线老师最基础的工作。为此，对比老师工作常规守则，我认仔细真做好每项工作。备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的同学的教学设计，是否适合本班同学，作为老师的我，不能实行“拿来主义”。因此，每次课前我都依据同学实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位同学都能参加课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参加状况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的同学，略微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉醉在自己的世界里。
25、针对这种现象，我不会由于他们不举手就不请他们回答问题，而是常常请他们回答比较简洁的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能常常参加其中，削减思想不集中的状况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最简单被忽视的，在课堂上我给他们肯定的机会。课堂上我尽量做到让每一位同学都参加进来。从同学的作业中最能体现一堂课的胜利与失败，也最能体现同学是否仔细在学习。所以，每次的作业我都很仔细批改。对于一些马虎错的同学，我便在作业本上写上“你好马虎哦”，对于有进步的同学，我便在旁边写一些鼓舞性的评语。如;你有进步了;今日的作业做的真棒，每天都这样你的成果立刻就上来了等等。对于不懂的同学，我对他们进行面
26、对面的辅导。对于态度极差，书写很差的同学，我会严峻地批判，让他们重写。 三、专家指导 撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好同学，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清晰的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力量。在今后的训练教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学
27、理念，不断反思，不断提升自我! 2022年暑期老师校本培训心得体会.三 8月27日到8月29日，我校组织全校老师进行培训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得准时，来得实在，我觉深受启迪。 这次培训的内容非常丰富，从如何有效地观课议课，到依据新课标，对识字写字，到阅读，再到说话写话的教学与评价。老师的成长历程和老师的职业进展离不开老师的培训和再学习，从理论上提高老师的执业水平，从科学进展的角度来提高训练教学力量，不仅是老师自身的需求，而是.进展的要求。在本次的培训中，通过学习新课标，使我对老师这个职业有了更深刻的熟悉。作为老师，不能一味的站在自己的角度去看问题，要以同学为主体，认
28、清学情，分段教学。 通过这次培训，我总结了这么几点： (1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务训练阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求同学会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息的力量;将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 (2)通过学习，我真正确立语文训练的新理念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应乐观提倡、促进同学主动进展的学习
29、方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代.所需要的终身受用的语文力量。并将自己的这些熟悉通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。 (3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学学习的参加者。老师参加同学学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。老师观看同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听同学的心声，是敬重同学的表现。老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 (4)在教学进程中，注意培育同学的创新精神。语文课程标准首次对义务
30、训练阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的力量。突出自主性，乐观主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。 时代给予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，我熟悉到了新课程标准对自己训练教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多讨论
31、，不断提高自身素养，构建和楷高效的语文课堂，用爱与责任引领同学健康成长。 学校英语老师校本培训心得体会 篇6 通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感受很深;其中在新课程培训使我感受最深的是课后反思，二次备课。 现就课后反思，二次备课心得总结传统的备课，强调老师作用，忽视同学力量的培育;强调教学的预设性，忽视教学的生成性;强调学问传授，忽视激发情感;强调解题技巧，忽视生活运用;强调学科本位，忽视课程整合。很多老师只重视课前的备课，而不擅长课后的反思，这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案当然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高.众所周知，每一次教学实
32、践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲，对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的同学，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有肯定的观看力、思索力，他们正在不断更新学问。而且，我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化，这些都是老师在备课时很难精确预料推断的。 虽然在课堂上也不乏急中生智，使教学收到意想不到的功效的先例，但的随机应变却留下了败笔。不论老师有无阅历，处理起这类问题都会很麻烦，在上课时难免总会留下诸多遗憾。老师在课后把这些突发大事记录下来，让老师准时回顾自己的教学是否适应同学的实际状况，诸如教学内容的补充是否合理，教学的重点与难点是否突出，教学的思想性和科学性是否
33、统一，教学目标是否完成，同学学习的主动性、参加性、乐观性是否有利于培育同学的创新思维、意识、力量。总之是对自己的教学观念和教学行为、对同学的表现和困惑、对教学的胜利与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就可以对本节课做出正确的评价，可以找到反馈的信息，思索下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，从而更乐观、更有效地促成教学目 标的实现。同时，还可以把理性教学思索和感性教学过程结合起来，不但能够融合成更加完善的方案，缩学校生在课堂上实际猎取学问间的差距，在这样多次往复的反思后的课堂中，使师生双向完成理念的更新和更高层次的飞跃，而且使老师在以后的教学过程中避开类似问题的再次出现，
34、从而关心自己总结教训和积累阅历，在不断的反思中扬长避短，形成一套能精确推断教学变化的、能精彩驾驭课堂教学的本事。 总之，假如一个青年老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么即使是有多年的教学阅历，或许只是多年教学工作过程的重复，他永久只能停留在一个阅历型老师的水准上，而无法成为对传统超越的反思型老师。没有教学的反思也就不行能使当前的新课改工作走出一片新天地。 (二)、和学校和老师实际紧密结合是校本培训的根本 校本培训以学校和老师当前及进展中的问题为动身点，以问题解决为目标，以教、学、研、做合一、即知即传、互教互学为主要教学方式。 (三)、连续训练活动中，必需有其他培训活动的完善和补
35、充。 三、校本培训的模式 校本培训的模式应当是多样的，不能把大家集合在一起学习就称为校本培训。学校老师培训心得体会1、专题研讨式：参加学校教研活动是每个老师教同学活的重要组成部分，教研活动不仅是中学校改进训练教学、提高训练教学质量最常用、最普遍的措施和手段，也应当是培训提高老师最常见、最有效的方式和手段。 2、个别指导式：个别指导式也就是传统的师带徒培训方式。接受指导的老师一般包括以下几类：一类是新上岗老师，以树立正确的职业信念、熟识教材教法、把握基本训练教学技能，尽快适应训练教学为目标;其次类是训练教学力量相对较弱的老师，以转变训练观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标;第三类是新
36、调入学校的老师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和老师群体为目标;第四类是具有进展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀训练思想和胜利阅历、形成教学风格和特长为目标。 3、专题培训式：把专题培训式与专题研讨式进行比较，专题研讨式主要以教研活动的方式进行，侧重于当前训练教学的问题解决;专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息沟通，它是一种相对集中的培训活动。专题培训在时间上可长可短，可以是一小时的学术报告、专题讲座，也可以是连续几个月的计算机培训班、英语口语训练班;在内容上可以针对当前突出存在或急需解决的问题，如师德建设研讨与
37、报告、新教材与新教法培训，也可以是系统性、规范性的讨论生课程进修班;指导老师既可以是或先一步了解信息、或自身有讨论成果的校内老师，也可以是外聘的训练骨干和专家。 4、学校管理的个别自学式：在学校老师成长总目标指导下，学校明确规定学习任务，由老师个体实施，每个老师依据自身实际确立自我成才目标，自我定位，自我导向，自我修养，自我提高。促进老师自学，学校要把激发老师内在学习乐观性作为根本，必要时辅以制度、检查和奖惩;我校的青年老师参与月考就是一种很好的自学形式，学校要乐观为老师个别自学供应条件，使老师有资料可学、有时间可学、有地点可学、有好心情可学。 学校英语老师校本培训心得体会 篇7 1月23日上
38、午，我们全体老师集会在试验学校报告厅，倾听了江苏省无锡市德育工作带头人、全国班集体有突出成效的优秀班主任、全国情感训练与班级体建设试验讨论“领跑者”朱亚芹老师所做的转变思维方式 享受职业幸福的专题讲座，获益匪浅。 朱亚芹老师来自无锡市华庄中心学校，现在是一名普一般通的班主任，从高位回归一般的班主任，她叙述了缘由，也道出了她憧憬的别有的幸福感。朱老师的讲座主要围绕这样几方面： 一、转变工作心态：从被动应付变为乐观面对 人的幸福感往往来源于知足，在工作中要学会知足，不埋怨。我在过去的这一个学期工作中，作为新老师，在方方面面还有诸多不适应，对于一些支配工作的部署也会有一些自己的看法，朱老师认为：在面
39、对现状无可奈何之时，最应转变心态，每个岗位都有它的不得已，只有你在这个位置上时才会多一份理解。我想我今后我会对于每一个工作岗位上的人都多一份理解，对于工作不埋怨，乐观的面对，以更加乐观的心态去工作。 对孩子的则需多一分耐心，信任孩子都是可塑之才，信任每一个同学都有上进的意愿，坏事也能变好事，使家长也能对老师有信念。朱老师通过几个她做班主任期间亲身经受的案例，来阐释这一思想，形象生动，也使我更加佩服朱老师的才智。多数人最为厌恶的应是被人冤枉的味道，从这些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批判可能会毁掉一个孩子追求上进的机会，奇妙柔性的教育反而更有力气！ 二、转换训练角色：从教室个体到同学集体
40、 朱老师共享了她的班级管理之道，让我敬佩不已，班级管理的主角变为同学集体，每月的“优秀小干部”评比、各个班级部门的述职演说、自主选择工作岗位、明确岗位职责等等，无不透露着管理的艺术、班主任的才智。同时起训练作用的主角也变为同学，朱老师有句话说得好：同龄人赐予的力气更简单转化为同学进步的动力，这是与老师、家长的训练极为不同的。寻求的便是同学自我的醒悟，不要小瞧了这些学校生，有的时候他们能够比老师懂得更多，更能理解同龄人从而关心同龄人，让同学真正做好老师的得力助手，更是做好自我管理、自我训练的主体。朱老师的班级体管理总是自律的让人惊异，这个“最懒的班主任”是“懒”的有本事，“懒”的有才智。 三、调
41、整训练目标 关注意点从关心同学改正缺点到引导同学自我成长，开展活动并不影响班级学习，学科训练更不能追求一枝独秀，从追求短期学习目标到着眼同学长远进展。朱老师在这些方面做得很好，也把一些胜利的案例共享给我们，我们也从中看到了鼓舞、观赏的力气有多大。 何为“读书人”，朱老师的解释是有修养的人，是身上留下了受训练的痕迹的人。是需要训练让好的品行、行为定型在同学身上，是需要学习学问之前先学会做人，品德的养成远远比记住那些死学问重要。 四、享受职业幸福 从注意结果转变为享受过程，老师的幸福，是建立在同学幸福的基础上的，把同学训练好，才能从中获得心灵上的满意。老师应当把工作当成终身的事业来完成，找到归属感
42、，才能踏踏实实的进行教学工作，才会在日复一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。转变自己去适应同学，真正从他们的角度动身，去成就同学的优秀，这样的老师才最有幸福感。 短短一上午的讲座，朱亚芹老师用一个个真实生动的案例传达给我们一种管理的艺术、一种老师的才智，使我获益匪浅。我信任，一个精力充足，热忱满满，心中布满幸福感的老师，肯定也会带给每一个同学幸福！ 学校英语老师校本培训心得体会 篇8 本年度，我参与各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的训练理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。我上了四班级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方
43、法运用到教学中去。我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，乐观地参加学校的教研活动，并仔细上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 一、更新训练观念。 这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集训练信息
44、，学习训练理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 作为一名学校老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导学校的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的训练教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的训练教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年
45、工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。 二、做好课改中老师角色的转变 1、权威者转向参加者，激励者要培育同学创新意识，并使之渐渐形成新力量，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与同学共同讨论，共同探讨教学中的各种问题，使同学勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。 2、向专家型转变，将来训练需要“专家型”的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论。 我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。
46、学校英语老师校本培训心得体会 篇9 一年来，我校通过开展校本培训，我渐渐树立了现代训练的思想观念，努力优化了自己的学问结构，同时不断培育自己的创新精神和实践力量，促进自身的专业化进展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师的方向而努力。 作为一名老师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的训练教学观念，树立全新的同学观、老师观、质量观、评价观是至关重要的。假如观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者只有站在训练改革的前沿，自觉更新观念，乐观主动的投身于训练创新的讨论与实践，才能走在课程改革的前列。 通过这次校本培训，我熟悉到高
47、质量的训练来自高水平的师资力气。一所好学校，必有一支精良的老师队伍。在新课程改革的今日，老师素养更是制约者学校的进一步进展。因此，提高老师素养成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高老师素养的重要途径。我校结合自身实际状况，和老师队伍现状，注意校本培训，主重老师学习和实践。努力为老师的进展供应一个良好的平台。是老师始终处于训练进展的前沿，为学校的可持续进展供应青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。 首先，以学习理论为主，提高自己的理论水平，在学习和讨论中留意理论和实际结合。作为一名一线老师，肯定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。 由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。