《买衣服——熟悉人民币(二)教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《买衣服——熟悉人民币(二)教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、买衣服熟悉人民币(二)教学设计 买衣服熟悉人民币(二)教学设计 课 题 买衣服熟悉人民币（二）主备老师张玮使用老师代金霞参与人员一年组全体老师教学目标学问目标：熟悉多种大面额的人民币及其换算关系。进一步体会人民币在.生活中的作用与币值。力量目标：在购物活动中，能敏捷地选择不同币值的人民币。情感目标：了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。教学难点：依据实际状况，敏捷选择付款方式。一、引入 ：夏天到了，很多小伴侣都要买一些新衣服。今日，我们就到服装商店去看一看。(课件出示服装店的场景，画面上展现出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，t恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。
2、)瞧，这么多美丽的衣服，假如你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？二、活动一：认一认1、我们怎样才能买到这些美丽衣服呢？（付钱） 昨天，我们熟悉了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？(老师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)3、请大家认真观看，这些钱你熟悉吗？在小组里说一说，你看到了什么？4、谁有好方法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）5、老师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗？你们是怎么知道的？把旧版的50元和10元展现给大家，并沟通一些辨别的方法。6、你知道10
3、元钱能干什么吗？课下可以再调查50元、100元可以干什么。三、活动二：买衣服1、这些人民币我们都熟悉了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人选择一件你最喜爱的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？2、同学汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的拿法吗？3、看到大家都找到了自己喜爱的衣服，老师也想选择，我想买一件t恤和一条裤子，我有100元，大家帮我估量一下，这些钱够不够呢？我应当怎样付钱呢？4、感谢这位同学关心了我，我想假如你将来成为一名售货员，会很精彩的。现在，请大家再为你的爸爸妈妈，或者是好伴侣选一件衣服，加上刚才你选的，算一算一共要多少钱，你准备怎样付钱？5、现在把学具中的钱预备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗？(没有零钱。)怎么办？（找钱）（这里有意支配一个困难，学具里并没有小面额的人民币，同学们很快就发觉假如想预备出正好的钱比较困难，这样也就自然引入了下一个环节。）现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，来买刚才选择的两件衣服，看看能不能找对钱。四、活动三：换钱1、刚才大家产售货员都很胜利，不过，为了买东西便利，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元，假如想换成10元的，怎么办？还有别的换法吗？3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。五、数学故事 六、总结，今日回家购物，写一篇数学日记。