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1、八班级上册难忘九一八导学案 八班级上册难忘九一八导学案 课程标准： 简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开头了局部抗战。 了解西安事变的史实，熟悉西安事变和平解决的历史意义。 教材分析： 1、作用和地位：难忘九一八是人教版八班级历史教材第14课内容，本课教材是本册教材第四单元的第一课，介绍了日本发动九一八事变，开头了局部侵华战斗及中国爱国军民乐观抗日的学问，对于本单元宁为战死鬼，不作.奴、血肉筑长城两课介绍全民族抗战及取得抗日战斗成功的学习起到铺垫的作用。 2、教材内容：本课的主题是1931年9月18日，日本发动了局部侵华战斗，中日民族冲突随之上升为主要冲突，中华民族处于生死关头的时刻，
2、中国爱国军民奋起抗日。这一主题主要反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。 学习目标和要求 1、学问与技能：九一八事变、西安事变 2、过程与方法：多渠道收集资料，包括文字、图片、地图、音像等，了解九一八事变和西安事变的基本史实。 3、情感态度与价值观：反对侵略战斗、维护世界和平；爱憎分明；中国顾全大局的博大胸怀。 学习重点、难点 1、重点：九一八事变；西安事变 2、难点：西安事变的和平解决及其意义。 3、重点与难点在三维目标中的处理： 1、学问与技能： （1） 了解九一八事变的时间、地点、经过和结果；西安事变的背景、和平解决及其意义。 （2）通过对九一八事变或西安事变经过的叙述，培育同学叙
3、述历史大事的力量。 （3）通过探讨东北快速沦亡的缘由，培育同学阅读历史材料的力量。 （4）通过争论中国为什么主见和平解决西安事变，培育同学初步运用历史唯 物主义的基本观点分析问题的力量。 2、过程与方法： （1）通过情境设置，引入新课； （2）组织同学阅读课文，再现九一八事变的经过以及结果； （3）通过争论西安事变经过以及中国主见和平解决西安事变等学问，理解西安事变的和平解决的重大历史意义。 3、情感态度和价值观： （1）通过中国在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、全都抗日”，建立全 国抗日民族统一战线的主见，使同学熟悉到中国是中国人民和中华民族利益的 真正代表。 （2）通过对中国从全民族利益
4、动身，提出和平解决西安事变的方针学习，向 同学进行喜爱训练，同时培育同学主动探究历史的意识。 教学过程： 一、设置情境、导入新课： 1.近年来，每当9月18日事变爆发之时，沈阳都要鸣响警报，以提示市民国耻不能忘。 2.原定于9月18日开业的沈阳一酒店为了纪念这一国耻日，特意推迟了开业日期。一些原准备这一天喜结良缘的年轻人也转变了结婚日期。 老师承上启下，设问过渡：“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注？我们毕竟该如何对待这个国耻纪念日？信任同学们学了这一课就会得出正确的答案。 二、整体感知、自主探究： 布置同学阅读7072页全课内容，对重要的年月、地名、历史大事等做出醒目的阅读标记。让同学完成课后习题练一练，并请同学进行表述。（在同学阅读时，低分贝播放歌曲松花江上录音，烘托本课历史氛围。） （一）九一八事变 1.日本侵略军为什么要制造九一八事变？（多媒体显示） 共4页，当前第1页1234