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1、中班上学期嬉戏方案_幼儿园工作总结中班上学期 中班上学期嬉戏方案。 资料意义广泛，可以指一些参考素材。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。可是，我们的资料详细又有哪些内容呢？请您阅读我辑为您编辑整理的中班上学期嬉戏方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 嬉戏是儿童的其次生命，中班如何制定上学期嬉戏活动方案？下面是我收集整理的中班上学期嬉戏方案，欢迎阅读。 中班上学期嬉戏方案篇一 状况分析： 自主性嬉戏是幼儿通过想象，制造性地仿照现实生活的活动，它为小孩子供应了仿照、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的.交往力量打下基础。通过小班一学年的嬉戏开展，幼儿
2、的交往力量、语言表达力量有了更高的进步，对嬉戏有了初步的了解，会进行简洁的嬉戏活动，在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规章，有肯定的嬉戏规章，会投入到嬉戏角色中。进入中班后，小伴侣对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的熟悉，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作进行嬉戏，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小伴侣在嬉戏中还存在着较多的不足：小孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人共享;幼儿生活阅历不足，造成幼儿嬉戏情节比较单一;独立解决问题的力量需加强;嬉戏时声音较大;对不同嬉戏的玩法还没有很好的体现;嬉戏中小
3、伴侣之间的相互沟通太少;嬉戏规章意识记忆嬉戏结束物品的整理还需加强;嬉戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小伴侣不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 嬉戏目标。 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3、鼓舞幼儿乐观动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题。培育幼儿独立解决问题的力量。 5、遵守嬉戏的规章，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听
4、老师对嬉戏的讲评，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。 6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。 详细措施： 本学期开展的主题嬉戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、干生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将依据小孩子的爱好所在，适当的增减嬉戏区。 1、在丰富幼儿.阅历的基础上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进行嬉戏的独立性。 2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我进展的机会和空间，不局限于他们的进展。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。
5、4、观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。 5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。 6、通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的机会，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。 中班上学期嬉戏方案篇二 新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活环境和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历，而区域活动正符合这一要
6、求。 一、区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿进展的需要，鼓舞幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的进展。在开展区域活动中，我们是依据班级特色以及幼儿水公平实际状况来设置的，活动区应以规程为本，即不做摆设，幼儿参加;利旧利废，一物多用;创出特色，进展个性。有意识地引导幼儿共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，及本班幼儿的进展状况，我们为孩子创设了宴春小吃一条街、悦悦茶餐厅、巧手区、
7、语言区、建构区等。 二、嬉戏总目标 1、丰富幼儿的生活阅历，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进嬉戏中幼儿.交往力量的进展。 2、对纸制品感爱好，尝试看图示折纸，在折纸活动中培育孩子的探究力量及自我探究力;在剪纸过程中培育孩子的仿照力量和对传统剪纸活动的审美爱好。 3、能依据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。 4、语言、组织、交往力量得到提高，主动性、乐观性制造性能很好的发挥。 5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性阅历，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。 6、初步引导儿童猎取四周生活中常见科技产品的
8、详细学问阅历，了解它们在生活中的运用。进展幼儿的奇怪心，引导幼儿喜爱探究四周生活中常见的自然现象、自然物，情愿参与科学活动，培育创新精神和探究力量。 下一页更多精彩中班上学期嬉戏方案 7、懂得材料的使用规章，习惯于和同伴一起使用物品，爱惜物品，能有序的独立整理物品。 三、详细措施 1、针对中班幼儿的年龄特点和爱好爱好，依据主题，为幼儿制造一个开心的主题嬉戏环境，设置有利于幼儿身心全面进展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配。 2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能依据幼儿的力量和进展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿
9、各种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。 3、明确各区域目标，老师与幼儿同时嬉戏，并同时指导说话、玩法。 4、让幼儿在嬉戏活动中学会观看事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培育幼儿说话力量和观看力量。 5、重视学问的积累，在嬉戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培育幼儿的动手力量和熟悉事物的力量。 6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参与各种嬉戏活动，同时培育他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 7、让幼儿自主选择嬉戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的欢乐感觉。 8、抓好平安和卫生训练，让幼儿在玩中留意平安，而且玩好后要准时洗手
10、。在嬉戏活动中渗透传统美德训练，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。 在每一次的嬉戏活动中，老师重点指导一个嬉戏活动，并且是实行循序渐进的方法进行指导，力求每个幼儿在开心的嬉戏中获得学问。 中班上学期嬉戏方案篇三 一、指导思想：嬉戏是幼儿一日生活中必不行少的重要环节，是幼儿最喜爱的活动。孩子通过各类角色扮演，制造性地反映着自己的个人阅历，促进其个性化的进展，也不断丰富其.阅历。嬉戏也是孩子的精神食粮，它作为孩子的基本活动之一，对孩子的全面进展起着至关重要的作用。因此本学期我们将从孩子的原有阅历动身，追随主题及园部各项造节活动，与孩子一起畅游于丰富多彩的嬉戏中去，让孩子得到最大程
11、度的进展。 二、班级嬉戏状况分析：我班共有幼儿34人，其中男小伴侣20人，女小伴侣14人。我们班绝大多数的小伴侣由原班级升上来的，他们有肯定的嬉戏阅历，对嬉戏布满着极大的爱好，在嬉戏中乐观性很高，活动热忱也很高。但是，其中插班来的小伴侣以前没有过此类嬉戏的阅历，在嬉戏时显得比较生疏，不知道该怎样玩。经过小班的活动，幼儿的交往力量，语言表达力量有了进一步的提高，对嬉戏有了初步的了解，会进行简洁的嬉戏活动，能主动的参加嬉戏，并且能自主选择嬉戏角色，自始至终的参加到嬉戏中。还有的幼儿结合自己的生活阅历，丰富嬉戏情节，如点心店里的服务员为建筑师送吃的，小客人一起为娃娃过生日等。在嬉戏过程中也能较好的遵
12、守嬉戏规章，有肯定的嬉戏规章，会深化的投入到嬉戏角色中。幼儿对嬉戏的规章和嬉戏角色有了更高的熟悉，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，同伴之间有了肯定的沟通，并能够结合自己的生活阅历来表现一些嬉戏情节，能够与其他幼儿合作进行嬉戏活动了，在活动过程中能解决一些简洁的小问题。反思我们的嬉戏开展，还存在着很多不足：由于年龄的特点和阅历的不足，幼儿在嬉戏中还存在着较多的问题。如自己拿到的物品不愿与别人共享;由于幼儿生活阅历的不足，造成幼儿嬉戏情节比较单一;独立解决问题的力量应进一步加强;嬉戏时声音较大，比较混乱，有的幼儿进行嬉戏是不遵守规章，在几个嬉戏之间乱走;嬉戏中幼
13、儿之间的相互沟通不够，嬉戏规章意识不强，按自己的意思进行嬉戏，在结束时整理物品的力量有待加强，孩子们虽然整理了，但是还是很凌乱针对这些存在的问题，我们本学期制定了一些新的措施，详细方案如下： 三、嬉戏目标： (一)情感方面：1.对各种嬉戏活动感爱好，愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。2.能与同伴一起友好、开心地进行嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。3.能够专注地嬉戏，坚持完成自己的任务，体验胜利的欢乐，提高嬉戏的爱好和主动性。 (二)认知方面：1.熟识嬉戏材料的使用方法，知道要珍爱玩具。2.能乐观动脑，主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏想象活动的情节。3.嬉戏结束后学会归类整理玩具，将玩具
14、摆放整齐。4.尝试自己安排角色，嬉戏中学会观看和比较，利用多种途径来与同伴相互协商，学会发觉问题和解决在嬉戏中遇到的一些问题。5.评价时能宁静倾听老师和同伴对嬉戏的讲评，不随便插嘴，并尝试用较连贯的语言描述自己参加嬉戏的状况。 (三).性方面：1.能与同伴乐观交往，学习互助、合作和共享，提高交往力量。2.在嬉戏中使用礼貌用语进行交往，相互谦让，形成一个融洽、和谐的氛围。 四、详细措施： (一)学习性区域嬉戏美工区：美工区投放的东西除一些常规的幼儿幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等，还投放一些简洁手工作品的示范图，同时鼓舞幼儿粘贴自己觉得满足的绘画及其他的作品;益智区：供应：图形排序
15、、依据规定特征进行排序，多样排序、数字排序、图案拼接，图案拼图，生活情境图片等，学习依据某种特征来排序物体。阅读区：语言区通常投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也放置一些空白纸，铅笔等习作物品;科学区：供应一些幼儿操作材料，如：沉与浮：供应水盆、水和各类不同材料。如：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、铁钉、小石子等操作材料与主题相关。供应多块磁铁和一些不同材料制成的物品，如回形针、大头针、图钉、铅笔、橡皮、玻璃球、积木、牙膏皮等，让幼儿试试看那些东西能被磁铁吸住。还可启发幼儿用磁铁隔着纤维板、塑料板吸铁，或两块磁铁做异极相吸
16、、同极相斥的试验。等 (二).性区域嬉戏1.依据主题内容，在主题环境下创设一个与之相应的嬉戏环境。2.针对中班幼儿的年龄特点和爱好爱好，结合主题，设置有利于幼儿身心全面进展的多个活动区域，如建构区、益智区、语言区、美工区、科学区等等。在环境创设方面体现幼儿的主体参加性与师幼的共同参加，与主题内容相协调。3.指导幼儿扮演嬉戏角色，知道自己所扮演的角色应当做些什么事情，指导幼儿在嬉戏中要做一些与角色想匹配的事情，并且以嬉戏的口吻和形式来嬉戏，训练幼儿要坚持。4.鼓舞幼儿在嬉戏中使用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过嬉戏熟悉并体验人与人的关系，人们的
17、劳动态度等，师生共同丰富嬉戏的情节，充实嬉戏的内容。5.在幼儿嬉戏过程中，老师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进行观看，把握幼儿嬉戏状况，观看幼儿是如何解决嬉戏中出现的问题，在适当的时候进行一些指导，促进幼儿嬉戏进一步的完善。6.重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行争论的力量，通过争论培育幼儿学会分析，明辨是非的力量和制造力，进展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的力量，对幼儿嬉戏力量的提高。 (三)户外体育嬉戏1.保证户外体育嬉戏的时间，每天至少一个小时。2.供应多样、丰富的嬉戏材料，组织各种好玩的户外体育嬉戏，将基本动作的训练、体能的熬炼等有机渗透在各种各样的体育嬉戏当中，培育幼儿走、
18、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、跳动等基本动作技能。3.建立一些在自己班中的嬉戏常规，让幼儿清晰的了解到每一个步骤，让他们能井然有序地进行嬉戏。4.关注个体差异，引导幼儿参加每项嬉戏，要勇于尝试。5.让幼儿克服在嬉戏中遇到的问题，自己学会解决相互间的纠纷，在嬉戏中鼓舞幼儿有创新，自己想出新的玩法与同伴共享。6.提示幼儿在嬉戏活动时要留意平安，学会自我爱护。(四)专用活动室嬉戏1.图书室：要求幼儿宁静地阅读图书，看完一本再拿一本，不与别人争抢图书，并乐观参加、间接引导，提高幼儿的阅读力量。2.体育室：加强幼儿的常规训练，提示幼儿能排着队伍进入体育室，准时关注幼儿的活动量，掌握好幼儿的活动时间;嬉
19、戏后懂得整理物品，物归原处。3.科学发觉室：提示幼儿里面的东西要轻拿轻放，引导幼儿与同伴合作玩，相互关心，培育幼儿的科学探究精神，激发幼儿乐观动脑动手，提高幼儿的创新思维力量。4.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，合理利用沙水池开展相关探究活动。 (五)规章嬉戏1.通过规章嬉戏的增多，激发幼儿嬉戏的爱好，让幼儿的规章意识加强，遵守嬉戏规章。2.通过嬉戏提高幼儿的反应力量，和观看力量。 (六)其他各类嬉戏餐前小嬉戏、暂短嬉戏:一般以短小的儿歌为主，饮食方面的小故事、当天饭菜的养分搭配等等。餐后嬉戏：讲故事、漫步、猜简洁的谜语、复习歌曲等。 五、月工作支配： 九月份1.开展我长大了主题，依据这个主
20、题设置相应的区域，美工区做大书，阅读区我长大了做什么等，开设角色活动娃娃家建筑工地2.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集材料，充分利用家长资源，丰富区域嬉戏。3.学习扮演简洁的人物角色，并逐步丰富嬉戏的情节。了解一些简洁的建筑，并初步把握它们的建构特征。对于一些嬉戏材料能够知道它的使用常规。体验与同伴共同嬉戏带来的欢乐。4.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。5.结合招呼节，在嬉戏中相对多的设置一些偏向动手操作的区域，通过操作让幼儿觉得自己很能干，树立自信念。6.发动幼儿自带图书、玩具，开展共享嬉戏，增进幼儿同伴间的沟通，提高交往频率，培育幼儿交往力量
21、。 十月份1.依据主题活动多彩的秋天设置新区域，在主题墙上展现幼儿制作的树叶作品、绘画作品，与幼儿共同完成主题墙，。新增角色嬉戏水果超市，供应秋天的各种水果。在嬉戏中学习用一般话和同伴沟通，并使用适当的礼貌用语。开展自选嬉戏，关心幼儿进一步了解各区域规章，遵守嬉戏规章，嬉戏后学会整理材料。2.结合国庆节庆祝活动，体验爱祖国的情感。3.丰富图书角材料，训练幼儿爱惜图书，学习宁静地、有挨次地翻阅图书。4.丰富自然角内容，增加秋季季花卉让幼儿观看。鼓舞幼儿观看并采集种子，放置在自然角开展种子展览。 十一月份1.依据主题开展我的伴侣主题活动，收集与之相关资料，丰富嬉戏区域内容，区域嬉戏开展：美工区好伴
22、侣画像用画笔画好伴侣，并制作好边框。2.培育幼儿整理材料的力量，训练幼儿对材料进行分类整理，合理摆放。3.加强礼貌训练，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语进行沟通。引导幼儿学习观看、分析，学着自己解决嬉戏中出现的小问题、小纠纷。4.开展秋游活动，让幼儿学会观看，回来与老师一起完成主题墙。 十二月份、一月份1.开展主题活动冬天来了结合主题布置主题墙，增加美工区投放涂色材料，指导幼儿为手套、围巾涂色;加工厂，并在超市中设立，帽子、手套专柜，并开设与主题角色嬉戏。2.依据冬季特点丰富嬉戏区域的布局及装饰。在美工区中，供应材料，鼓舞幼儿运用多种材料表现冬天的特征。开设年货加工厂供应各种材料。3.重视区域活动
23、的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验嬉戏的欢乐，进展幼儿的语言表达力量。学习主动向同伴介绍自己的嬉戏过程。4.以庆祝元旦等一系列节日活动的机会，鼓舞幼儿一起动手布置活动区角，共同感受节日气氛。5.师生一起动手整理嬉戏材料和清洗嬉戏材料，如修补破损图书、清洗娃娃家餐具等，关心幼儿建立仆人翁意识，培育幼儿独立性。在各区域中分别进行学期总结展现活动赐予幼儿更多展现和熬炼的机会。6.师生共同整理区域活动材料，老师做好个案及观看记录的整理总结工作。 扩展阅读 2021中班上学期月方案 新的学期已经到来，来看看中班上学期月工作方案吧！下面是我收集整理的中班上学期月方案，欢迎阅读。 中班上学期月方
24、案篇一 一、本月工作重点： 1.做好幼儿评估工作，仔细创设好主题墙饰。 2.连续仔细做好家访工作。 3.做好学期结束工作。(写好汇报单、写好各类总结、各类资料整理归档等) 4.加强幼儿寒假平安训练，协作园部开展一次平安演练。 二、本月开展以下主题： 主题活动：红红的新年 主题目标： 1、了解中国的春节，体会红色所象征的喜庆喧闹、吉利祝愿的含义。 2、了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的年文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。 3、乐观参与新年礼物的制作活动，在说、画、唱、跳的过程中，营造为红的新年氛围。 4、懂得人在新年中长了一岁，大胆表达对他人的美妙祝福。 三、家长工作： 1、
25、与幼儿多说说有关年的习俗、礼节和故事，丰富孩子对过年的感性阅历，激发孩子对新年的憧憬和爱好。 2、和幼儿共同收集新年里的物品，如中国结、春联、红灯笼、红包、气球、红辣椒等，共同布置并营造家里的新年气氛。 3、与幼儿一起整理新年时收到的礼物，并拍摄一些照片带到幼儿园，与老师、同伴一起共享。 4、关注幼儿在园活动的进展状况，准时与幼儿沟通，在幼儿遇到困难时能够尽力引导幼儿自主解决。 中班上学期月方案篇二 一、本月工作重点： 1.组织幼儿仔细绘画，参加园内迎六一中大班幼儿画展。 2.组织好幼儿进行六一体检。 3.按时出好家长园地栏。 4.班主任与配班老师仔细写好宝宝成长手册，创设好主题墙饰。 二、本
26、月开展以下主题： 主题目标： 引导幼儿进入生活环境中的弯绕世界，了解弯绕既是很多物体的自然现象，又凝聚着人们的刻意制造。提高幼儿探究事物的爱好，大胆尝试观看事物的方法，激发幼儿的想象力和制造力。 主题目标： 引发幼儿在嬉戏中感知熟悉空气，通过各种途径让幼儿感知空气的无所不在，激发幼儿探究、了解一些科学现象的爱好。 三、家长工作： 1.与孩子共同搜集有关弯弯绕绕的物体图片，并带到幼儿园。 2.带孩子外出漫步和游玩，引导孩子在大自然中查找更多弯曲缠绕的攀缘植物。 3.与孩子一起给气球充气，直接了解充气的步骤、方法、留意要点，并在幼儿园开展相关活动时带上气球。 4.家长和孩子共同装饰两个气球，使孩子
27、每天观看气球的变化，如气球变瘦了吗，为什么。 四、环境创设： 1.布置弯弯绕绕天地，搜集、展现各种弯绕的图片、作品等。 2.布置我找到的空气墙饰，展现幼儿找到的空气，如在气球里、保鲜袋制作的小动物头里等。 3.师幼共同布置六一节日环境。 中班上学期月方案篇三 由于十一长假，十月份一晃就过去了。回顾一个月的工作流程，紧急而又劳碌。主要涉及一下几点。 一.训练教学方面。 训练教学方面主要涉及阅读、音乐、.和科学领域。在阅读方面，这个月我加强了对孩子识字的复习，利用盂洗喝水等一些等待时间对孩子进行复习，通过检查效果比上个月要好许多。在制度方面还是要加强练习。而且发觉有些孩子在熟悉汉字的过程中有消极的
28、心情出现。我想在教学的方式方法上我还应当进一步推敲。 音乐方面，由于十一月份有庆馆活动，这个月的音乐活动只完成了方案中的一个，主要时间放在了大合唱的学习和练习上。孩子们基本上能够唱歌两首歌，并能依据歌曲做好动作。 .科学方面孩子们比较感爱好，基本上能把握目标所涉及的内容。孩子们学到了一些有用的标志，还探究了磁铁的神秘。增加了探究的爱好。 二.生活方面 平安是最重要的。这个月在我工作过程中出了一次差错，在上轮滑课的时候一个孩子手被门框上的木条扎了，虽然只是扎了一根小刺，但是我心里也特别的愧疚，由于这个孩子平常行动就比较慢，而且对轮滑还不是很娴熟，我应当赐予更多的照看，可是我却没做到。而且在上课以
29、前我也应当对后东场地进行必要的平安检查的。我想在孩子的平安问题上，老师应当有更多的预见性，不能等事情发生了再懊悔，是没有用的。 二.家长工作方面 由于第四周我请假，所以定于月底召开的家长开放日没有按时进行。但是在平常我们也比较注意与家长的联系。 四、卫生保健方面 十月份是流行病比较严峻的月份，在这个月我们加强了半内以及孩子餐具的卫生消毒工作。严格杜绝流行病的发生。并准时对家长做了流感疫苗的宣扬。并组织一部分孩子注射了疫苗。 五、重要活动 1、为孩子编排了一套广播体操，并教给孩子，使孩子在户外活动的时候更好的熬炼了身体。 2、为艺术节做预备，排练两首大合唱。 3、带孩子去人民公园秋游，在那里孩子
30、们即学到了许多自然科学学问，也获得了愉悦的的心情。 在此基础上，十一月份工作方案如下： 1、乐观与班内老师协作，齐心协力将班内的工作做好。 2、在训练教学方面，加强生活训练。同时备好上好每一节课。 多向有阅历的老师学习课堂驾御孩子的力量。 3、在卫生保健方面，连续加强消毒工作，防止流感的发生。 4、进一步加强与家长的沟通工作，按时进行家长会和家长开放日的活动，定期家访。 幼儿园中班上学期班务方案幼儿园中班上学期班务方案 一 、 班级状况分析： 本学期我班新增幼儿12人，共计47人，女孩22名，男孩25名，有3名幼儿尚未满3岁。大部分幼儿通过一年的幼儿园生活，自理力量有了较大提高，良好习惯渐渐养
31、成，熟悉力量有所进展。但是因家教环境影响，特殊是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手力量较差，.交往技能差。在总结了上学期工作阅历，围绕本园保教工作实施方案以及中班组教研工作方案和本班详细特点，我班3位老师共同协商，制订如下方案： 二、班务工作重点： 1、美化新教室，丰富家园联系栏的内容，设置一个有本班特色的活动区美工角。 2、加强早操训练，增加活动器械，提高早操质量。 3、提高幼儿生活自理力量，特殊是自我服务力量：整理餐具、洗碗、折叠整理被盖。 4、加强幼儿良好品德行为习惯的培育，培育他们爱家人、爱集体、爱祖国的情感，知道遵守规章，形成初步的.公德意识，做个“五小”公民。 5 、搞好十月“家长开放
32、活动” 6、据家长和幼儿的需要增设优质服务内容如：和坐车的幼儿家长保持电话联系、增设小 药箱20xx年幼儿园中班上学期班务工作方案20xx年幼儿园中班上学期班务工作方案。 三、常规工作 1、提前做好幼儿入园的一切预备工作，打扫卫生、编号、调整座位和活动区，了解新生状况，旧生入园。 2、让幼儿尽快适应新环境，巩固已养成的良好行为习惯，并培育其自我服务力量。 3、详尽填写班日志，做好接送、吃药、尿裤、平安事故的记录。 4、每周周五三位老师一起进行一次班务会，分析本周工作状况，调整、改进工作方法及进程20xx年幼儿园中班上学期班务工作方案。课外学问 四、环境创设 1、家园联系栏：除月目标、周方案、家
33、教小学问等外，还依据教学需要设置了英语专栏。结合本园办园特色添加了优质服务栏。 2、活动区：设双语区、玩具区、体育区、娃娃家、医院、理发店、计算区，美工区为本班特色活动区，内容有折纸、泥工、漏印版画、彩墨画、蜡笔画。体育区将增设自制的毽子、飞盘。利用家长资源收集材料，每月更换或添设。 3、教室布置：在原有的基础上进行更换，让幼儿参加环境美化，做到有班级特色，空中吊饰用上幼儿照片，体现以儿童为本的训练目标，同时让幼儿有温馨感和仆人翁感 五、训练教学 (一)健康领域 1、强化幼儿良好的生活卫生习惯20xx年幼儿园中班上学期班务工作方案工作方案。和品德行为习惯连续 2、培育幼儿自我服务力量：擦桌子、
34、洗碗、整理床铺。 3、加强幼儿平安训练，知道远离生活中担心全的地方，积累“留意平安”的生活阅历。 4、开展丰富多彩的户外体育活动：嬉戏、玩皮球、踢毽子，培育乐观参与体育活动的爱好。 5、练习投掷、滚球、平衡等动作。 幼儿园中班上学期平安方案 幼儿训练新纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。在新的学期的里，为了使幼儿身心得到更好的进展，今后的工作开展的更好，我们制定以下平安方案。 (一)老师做到： 1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危急物品入园，如有要收回。严格幼儿平安制度，预防烫伤、外伤，预防异物进入耳、鼻及气管，
35、预防幼儿丢失。 2、保证教室的通风、洁净，保证区角材料的平安、卫生，定期消毒玩具。 3、准时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 4、严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班老师交代清晰。 5、幼儿午睡时检查是否有危急物品，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头、将异物放入嘴中等，并准时订正。 6、户外活动时,老师仔细检查活动场地的平安性，准时排解担心全因素，确保幼儿平安。 7、培育幼儿的自我爱护力量,与家长亲密协作,加强防范意识,让幼儿在有平安意识的基础上,时时提示自己或他人留意平安. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特别状况须拿来接人字条或有效证件。上下午班老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗要关好及珍贵物品要放好。 9.老师在工作中做到时刻高度警惕,把平安放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,老师的眼睛就到哪. (二)在幼儿方面做到： 1.在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的平安。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3.幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西。懂得不能任凭离开大人或集体。 4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿相互监督,拿器械时相互关心.保证幼儿平安.