《三班级老师学期教学规划_三班级学习方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三班级老师学期教学规划_三班级学习方案.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三班级老师学期教学规划三班级老师学期教学规划_ _三班级学习方案三班级学习方案三班级老师学期教学规划.。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的工作中，我们常常会需要一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步进展。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？请您阅读我辑为您编辑整理的三班级老师学期教学规划.，盼望对您的工作和生活有所关心。三班级老师学期教学规划教学中能够有的放矢的实施教学，为了更好的完成学校的教学任务。特将本学期的工作方案支配一、思想政治以加强师德建设为基础，以全面贯彻实施党的训练方针政策为宗旨。进一步提高老师职业道德水平，增加教书育人的责任感，始终如一地喜爱本职工作，坚持政治
2、学习，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀孩子的学习、生活。团结协作，乐于奉献。敬重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。喜爱计科，虚心谨慎。作为青年老师，要虚心拜师，恳切请教，相互学习，相互支持，心往一处想，劲往一处使，促进素养训练的全面实施。二、个人业务钻研新教材，仔细阅读课程标准教学用书等有关资料。新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。多看训练类期刊杂志，丰富自己的文化素养。读书方面要提高，俗话说：书是人类进步的阶梯。高尔基曾经说过：读书，这个我习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古
3、今一切民族的宏大才智相结合的过程。只有阅读面拓宽了视野自然开阔，也学会了对.现象的分析。这样也能给同学供应源源不断的活水源头。勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，共同探究中达到共同进步，从中得到真实的感受，不断完善自我促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后准时总结，准时改进。课堂教学或实习时不迟到早退，中途退堂，不擅自调课，乐观进行训练教学实践讨论工作，不断提高教学艺术水平，提高训练质量,勤听课。教学方法上，提倡引导式教学，反对比本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。教学内容上，
4、要精益求精，准时向同学介绍本学科领域内高新技术进展的新动向，新成果。精选阅读三班级美术教学方案一、同学状况分析：三班级的同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：同学整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作力量比绘画技能差点。二、教材分析：(一)重点：1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。3、进行工艺制作，培
5、育动手力量，立体造型，想象力和概括力。4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。(二)难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使同学的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。三、教学目标：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种颜色。3、进一步培育同学的观看力、制造力和表现力。工艺1、进行纸工制作，培育动手力量和制造力量。2、进行泥
6、工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。观赏1、观赏世界名画，提高鉴赏力量。2、观赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力。三班级健康教学方案三班级同学都健康活泼，有肯定的健康基础学问，那么来看看三班级的健康教学方案吧！下面是我收集整理的三班级健康教学方案，欢迎阅读。三班级健康教学方案篇一训练要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康训练，培育同学强壮的体格、较强的活动力量、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代.的需要，是学校阶段的体育和健康训练迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可
7、比、可行性原则，制定本方案。一、指导思想健康训练是学校系统训练的重要组成部分，培育同学的各种有益于自身、.和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、健康训练的任务：1、提高同学卫生学问水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题;5、改善同学对待个人公共卫生的态度;6、培育同学的自我保健力量。三、健康训练的目的：1、健康训练是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的训练，也是贯彻训练方针，实施九年义务训
8、练教学方案的一个组成部分。2、健康训练是培育同学德、智、体全面进展的重要措施之一，使受训练者具有自我保健的意识和力量。3、三班级同学通过上述内容的学习：(1)培育同学在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。(2)懂得均衡的养分，对生长发育的影响和关心。(3)初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。4、了解课外活动、体育熬炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的平安留意事项及保健常识。四、健康训练的内容：1、通过课堂内外的训练，向同学传授卫生科学学问，培育同学生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培育同学有规律的生活作息制度，养成早
9、睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种五、教学措施：1、指导同学培育爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2、引导同学用自己学到的学问为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发觉不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发同学在学好书本学问的基础上，透过已知，发挥联想，乐观探究未知世界，特殊是探究微生物世界神秘的热忱。三班级健康教学方案篇二一、指导思想。健康训练课程是育才双语学校的地方课程，要成为高素养的同学，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要。在本课程的教学中，应当
10、树立心理健康素养是人的第一素养的观点，全面提高同学的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其.适应力量。二、教材分析。针对学校生的特点，并依据面对全体同学的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一部分：熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导同学熟悉自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。其次部分：乐观主动，学会学习。教学目的在于引导同学明确自己的爱好、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。第三部分：调整心情，协调关系。教学目的培育同学稳定健康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。第四部分：职业辅导，面对.。教学目的在于辅导同学胜利就业，适应.环境，把握求职技巧。三、教学目标。1.全面提高
11、同学的心理素养，增进同学的心理健康，培育同学处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。2.使同学把握必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为同学将来的创业奠定坚实的基础。3.通过心理健康训练活动，提高同学的学习力量，培育同学的道德品质，促进同学全面、健康和谐的进展。4.倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。5.让每位同学拥有健康的身心，能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。6.了解生活中平安保健学问，如爱护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育同学良好的生活、卫生习惯。7.感受劳动的乐趣，学习用双手制造
12、美妙生活。四、教学方法心理健康训练的主要目的在于提高同学的心理健康水平和心理保健意识。应使同学在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：1.不宜过多采纳文化课程的讲授方式。2.不宜让同学把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。3.多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式。4.通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高同学的心理素养。五、详细措施：(一)学科教学渗透心理健康训练。新课程标准要求课堂教学要以同学个体进展为本，以素养培育为目标，从而对学科老师提出了关怀同学心理健康训练的任务。1.通过课堂教学过程渗透心理健康训练。课堂教学是同学的主要活动，在课堂
13、教学过程中渗透心理健康训练是学校心理健康训练最主要和最有效的开展途径和方式。2.结合学科特点实现心理健康训练。同学课程的多样化，也为心理健康训练供应了更具选择性、更具全面性的途径和方式。(1)依据学科内容开发心理健康训练内容。(2)在授课组织方式中体现和渗透心理健康训练。(二)在日常训练活动中实现心理健康训练。老师日常的训练工作是心理健康训练又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前、课间休息时、放学后老师与同学的沟通与交往，都可以转化为很好的心理健康训练时机。抓好日常训练活动、奇妙渗透心理健康训练，在微小之处耕耘、拥有全面收获。(三)个别(或团体)心理辅导。针对少数同学存在的心理困扰和极个别的心理
14、障碍，开展心理询问活动，由老师供应询问，回答同学在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。六、教学活动进度：其次周：不乱吃零食第四周：预防细菌性痢疾第六周：迷了眼睛怎么办第八周：预防沙眼第十周：住楼房的平安第十二周：吃东西逗笑有危急下一页更多精彩三班级健康教学方案第十四周：预防贫血第十六周：皮肤的自述第十八周：防治冻疮其次十周：坚持冬季长跑其次十二周：正确对待表扬和批判其次十四周：怎样过个开心的寒假三班级健康教学方案篇三一、概况分析：由于同学间的个别差异性，在接受新学问的力量上也有肯定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要能端正训练思想，努力改进教学方法，有
15、机调动他们的学习乐观性，他们就肯定能扎扎实实地把握本学期的卫生保健学问。二、教学目标：1、同学熟悉健康训练的重要性，激发同学学习健康训练的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。2、同学简洁了解一些常见病预防，把握简洁的自我急救的学问。3、培育同学的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。三、详细措施：1、课前仔细钻研教材，充分备课，按时上好每节课。2、课内外相结合，敏捷采纳多种教学手段。3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。4、促进五育协调进展。四、课时支配：其次周(9.99.15)：防止成胖墩第四周(9.239.29)：吃东西逗笑有危急第六周(10.710.13)：玩电子嬉戏
16、机害处多第八周(10.2110.27)：红眼病(急性结膜炎)的预防第十周(11.411.10)：预防贫血第十二周(11.1811.24)：皮肤自述第十四周(12.212.8)：痱子和疖子的防治第十六周(121.1612.22)：正确使用电扇第十八周(12.301.5)：正确对待表扬和批判其次十周(1.131.19)：检测三班级艺术教学方案新的学期，新的开头，艺术老师如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的三班级艺术教学方案，欢迎阅读。三班级艺术教学方案篇一1、突出艺术学科的特点，把五爱训练和活泼乐观的心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教学之中，使同学成为四有新人和.主义接班人、建设者。2、感受和
17、理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。3、能结合自己的生活阅历，在音乐观赏中绽开想像，并用体态、模唱及简洁的词语表达自己的感受，享受到观赏的欢乐。4、探讨、比较我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。5、了解简易的造型工具，以及身边简单找到的纸、泥等材料，感受其特性。6、在嬉戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好预备、活动中乐观参加、活动后整理整理的好习惯。7、对事物的动态和舞蹈的动作有仿照的爱好，乐于参加自娱性的儿童集体舞蹈活动或表演。周次、日期、教学内容、教时：第一周第.周向前！向
18、前！王二小的歌 2其次周小时候的歌(一)小时候的歌(二)2第三周歌声中走来一个娃奔腾的骏马(一)2第四周奔腾的骏马(二)小羊的故事 2第五周调皮的小猴(一)(二)2第六周复习考试第七周神奇的地下宫殿(一)2第八周瞧这一家子我们有一个甜美的家(一)2第九周我们有一个甜美的家(一)形形色色的影子 2第十周影子戏光与影 2第十一周锦绣壮乡飞歌跳花到苗家 2第十二周飞歌跳花到苗家(二)依山傍水唱大歌 2第十四周春天般的暖和(一)(二)2第十五周古老的北京(一)(二)2第十六周天际海角日月潭边(一)2第十七周日月潭边(二)彩色的乌鸦 2第十八周丑小鸭与小天鹅九色鹿 2第十九周葫芦娃 2其次十周复习 2其
19、次十一周考试 1三班级艺术教学方案篇二一、教学总目标1、从同学已有的生活积累和情感体验动身，通过对童谣歌曲的学习，同学能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。2、同学在以马为内容的艺术作品观赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。3、同学通过观看，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、颜色、手工制作等造型手段进行绘画和制作。4、有爱好关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。二、各单元教学目标第一单元：通过对童谣歌曲的学习，同学能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受力量，同学尝试运用多
20、种艺术手段表达自己的思想和感情。其次单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲观赏、舞蹈表演等形式，培育同学丰富的想象力、观看力、动手力量和制造力。第三单元：以不同的视角，端详、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培育同学喜爱自然、喜爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现同学们心中的动物家园。第四单元：通过生活体验、感受、观赏、制作、表演、唱歌等艺术活动，提高同学观看、想象、仿照、制作、表演与制造的力量。第五单元：通过观赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在
21、艺术表现中的意义。第六单元：通过一系列的艺术活动，提高同学对艺术作品的感受力量、分析力量，在对先烈的崇敬和思念中，引导同学更加喜爱生活、珍惜现在的幸福时间。第七单元：通过小小旅行家的学习，运用演唱、观赏、仿照、创作等艺术活动，调动同学参加艺术活动的乐观性，培育同学留意观看与感悟生活的力量，增加其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美妙事物的情感。第八单元：以艳丽的颜色、漂亮动人的形象和生动的故事，唤起同学对童话的深厚爱好、了解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高同学喜爱美、追求美的高雅情趣和喜爱生活、关爱生命的美妙情操。三、教学重点1、将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联
22、系起来，尝试用自己宠爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。2、欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行争论。四、教学难点1、参加班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试仿照或参加一项活动。下一页更多精彩三班级艺术教学方案2、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分;区分和比较自然景色与摄像镜头中的景色;尝试用某些媒体制作简洁的道具，协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。三班级艺术教学方案篇三一、教材分析教材按单
23、元结构进行教学内容支配。第六册包括九个单元：儿童剧场 车世界 十二生肖 远方的伴侣 我爱家乡的山和水 雨中情 民族乐器的传奇 辛勤浇出幸福花 艺术家的故事。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科学问技能为隐线，在低班级学段更注意感性的积累和体验;采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题;以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。二.学情分析本班级同学大部分喜爱音乐，宠爱唱歌，都
24、具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。两年中，在乐理学问，识谱都积累了肯定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，但由于城乡同学的不同基础，一小部分同学视唱，识谱，听辨不符合三班级同学的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分同学学习音乐的力量是很重要的。三.本册教材的教学目的和要求(包括思想训练)1.在识谱力量的教学上，让同学把握旋律倒唱，拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让同学运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在唱歌时，体现出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。2.在制造力量的培育上，让
25、同学把握简易的打击预期，自制简易乐器，并能自己依据不同的场景，用打击乐配上合适的音乐。通过对同学引导，让他们自己制作简易的打击乐器。3.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，训练同学喜爱生活，喜爱劳动，喜爱动物，喜爱人民，培育同学的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育同学把握肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力量。4.在观赏方面，开阔同学的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育同学对音乐的爱好和观赏的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。四.教学措施及留意点1.加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱力
26、量的培育2.抓住教材的重点，难点进行教学3.在教学的过程中，寓教于唱歌，观赏，嬉戏中4.擅长引导，启发，挖掘同学的潜力五.减负提质措施1、老师首先讨论教法，从学校生的年龄心理特点动身，依据不同的教学内容，讨论教与学相结合的方法。2、结合教材，加强对同学的政治思想训练，培育同学树立远大的抱负、高尚的道德风范。3、加强个别辅导，仔细关心同学订正学习中出现的问题，对差生要准时关心，让特长生得到准时的指导和进展。六.教学辅导1、成立音乐小组，激发同学学习音乐的乐观性。2、从思想训练入手，让同学熟悉音乐课的重要性，激发学习的爱好。3、互助式教学，让优生去关心差生，带动学习乐观性，中等生也应当向优生学习，
27、共同提高。4、对同学多表扬，让他们熟悉音乐的好处，加强学习。5、在思想上乐观引导，课堂上加强引导。七.教学进度(略)八、教学检测与评价课标中指出：音乐课程评价应有利于同学了解自己的进步，发觉和进展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和制造等力量的进展。每位同学的音乐天赋、力量是有差异的，老师在评定同学音乐成果时：一要依据课程标准的基本要求，注意创新精神和实践力量的进展;二要重视同学的自我评价;三要依据同学的详细的条件做出公正合理的综合评定。评价方案：可分为力量评价和学问评价。力量评价是对每个同学的一种动态行为、力量的评价，它贯穿于整个教学活动中，对同学学习过程的评估和推断，着眼于同学潜能的进展;学问评价是对同学在学习过程中对相关学问把握或运用的娴熟程度。评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看(留意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等);唱(演唱、唱游、说唱等);听(倾听、听辨、听同学发言等);赏(能精确说出相关班级听赏或插图等作品名称及相关的学问，表达自己的体验);奏(演奏或把握一种简易乐器或打击乐器，对相关班级所需了解的乐器名称等);表(乐观参加，大胆表现，敢于标新，结合相关学问、作品，表达自己的体验、自由表演等)。