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1、高中数学老师年度工作方案和支配汇总高中数学老师年度工作方案和支配汇总(7 7篇篇)_)_高中数学老师年度工作规划高中数学老师年度工作规划一，同学状况分析：高三同学学习刻苦，态度端正，自觉性强，但相当多的同学对基础学问把握较差，学习数学的气氛不太浓，差生面特殊广，许多同学从基础学问到学习力量都有待提高，同学的数学学习普遍存在困难。辅差任务特别重，形势特别严峻。二、目标和措施1，努力提高课堂复习效率。通过数学复习，让同学熟识数学基础学问和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培育同学思维力量，激发同学学习数学的爱好，使同学树立学好数学的信念。面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学
2、的数学素养，全力促进教学效果的提高。2，深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”。深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，把握通性通法，不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解力量；尤其是数学语言的表达精确，格式规范，推理论证思路清楚。3，精确把握考试说明，在整体上要重视基本学问和基本方法，重要的定义定理不但要把握结论，还要把握相关数学的思想方法，做到宏观
3、把握，微观把握，留意高考热点，重视数学的应用，重视数学思想方法的渗透，以拓宽数学学问的广度来求得学问的深度。4，高考试题将课本学问进行了综合性处理，即在学问交汇的网络处命题，因此在复习时，不但要对每个学问点要把握，还要留意学问的横向和纵向的联系，留意代数学问和几何学问的联系，挖掘课本内容的深刻内涵，构建高中数学数学学问网络体系；不但要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视学问形成的过程，领悟每一个定理公式的来龙去脉，把握它的使用条件以及推演过程中体现的数学思想方法，可能达到的效果、需要留意的事项等等，以达到用老方法解决新问题的高度。5，以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成
4、：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。6，协调好讲、练、评、辅之间的关系，合理支配复习中讲、练、评、辅的时间。追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战”，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点
5、、针对性，加快教学节奏，提高教学效率。6，精确把握试题的难度，提高复习的针对性。试题体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度。把握好近 6 年高考试题，落实好填空体，选择题和解答题的前四道；立足基础，细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较
6、大的题目。7，更新教学手段，提高复习效率。(1)用电脑多媒体技术帮助数学复习教学，提高课堂教学效率，(2)利用电脑课件和积件，突破教学难点，注意学法指导及心理辅导。(3)准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。(4)针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学胜利情感体验，促进其提高。(5)解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提高中等生的数学解题水平和力量；带动数学困难生努力跟上复习，加强边缘生的个别辅导，课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学活动支配：第一阶段(20_年 8 月下旬20_年 1 月 26 日)：主要是加强课本基础学问和基本技能的复习，
7、不留死角、盲点，落实好每一个学问点；加强章、节学问过关，训练以基础题、中档题为主；使同学“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注意训练的规范性，思索的严密性。适当提升同学综合运用力量，适度提高一轮复习要求。其次阶段(20_年 2 月 1 日4 月 30 日)：主要以学科主干学问为重点，在学问交汇的网络处做好综合，组织 10 个左右专题进行复习，要求专题选取综合性强，有代表性；加强针对性训练，选、填题注意速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突中档题精确性；每周一套综合训练，旨在提高同学运用所学学问解决问题的力量，提升同学综合运用力量。专题复习，冲刺训练及处理信息。专题：(1)函数、方程、不等式
8、；(2)数列；(3)三角；(4)解析几何；(5)立体几何；(6)力量问题等等，提高同学分析问题、解决问题的力量，提高综合力量。第三阶段(5 月 1 日26 日)：主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理。依据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷，通过规范训练，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践力量，走近高考；第四阶段(5 月 276 月 5 日)：回归课本，查缺补漏，再现学问点，同学整理，考前辅导，树立信念，轻松应考。高中数学老师年度工作方案和支配【篇二】一、教学指导思想1、常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和
9、作风。2、面对全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断提高，争取高考出优良成果。二、详细措施1、仔细讨论教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。(1)方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，讨论每一章节的考点，热点，讨论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。(2)在讨论新大纲、新教材，新考纲的讨论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年减小，力量考查比重逐年增加，其基本学问结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。依据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，
10、过繁，增加同学不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。(3)在复习的同时要求同学注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。注意过程和联系，留意建立学问网络。并留意蕴涵在基础学问中的力量因素，留意基本问题中的力量培育、特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用、(4)高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度、原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等、在教学中，要避开重复及简洁的操练、新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培育规律思维力量为核心，加强
11、运算力量为主体进行复习、(5)重视通性、通法的落实、要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案、(6)渗透数学思想方法，培育数学学科力量，考试说明明确指出要考查数学思想方法，要加强学科力量的考查、我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想、以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实、2、注意集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。(1)参与集体备课前，
12、要求每位老师肯定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。(2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的方法。(3)课堂教学模式，堂上练习及课后作业，详细内容可不全都，但教学目标要做到统一。(4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和突破的技巧。(5)备课时要留意每节课内容的容量，时间的支配，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。(6)以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他老师准时交换心得，取长补短，共同提高。3、
13、外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。(1)周练习与单元测试题预先支配好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要进行重组，以适合同学实际水平。(2)一方面要做肯定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要订正，原来做对的典型题也要求重新熟识思路；(3)抓主干学问与全面复习的关系；抓高考的热点与冷僻点的关系。(4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高同学成果。4、加强教与学的信息沟通，留意师生沟通。(
14、1)平常通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。(2)同学有进步，老师要准时表扬，留意发挥表扬的激励作用，同学成果退步时，老师要准时主动找同学谈心，关心同学树立信念。(3)乐观开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中心，所以我们将常常下班解决同学的怀疑，并指导同学心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试状况，让自己的复习方案与老师的课堂复习方案合拍。5、留意讨论教学，注意实效，努力提高课堂 40 分钟的效率。堂课上依据同学的实际状况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决同学困惑的问题
15、，削减不必要的环节，少做无用功，既不能满堂灌也不能大撒手，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参加解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。注意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要留意教材的内涵，注意过程和联系，留意建立学问网络。所以每位老师绽开教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲究竟，坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。6、加强课下辅导，留意尖子生的培育。对同学的课下辅导要耐心细致，关心同学查漏补缺，觖疑答难，同时要非
16、常留意尖子生的培育，为尖子生供应优质的服务。7、因材施教，实施分层教学。(1)每位老师要从我校实际动身，设法激出同学的爱好，充分调动同学的乐观性和主动性。(2)布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体同学仔细独立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。8、多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。高中数学老师年度工作方案和支配【篇三】一、指导思想遵循训练方针，本着以人为本的原则，以学校方案为主线，为全面有效的提高同学成果，培育同学分析问题解决问题的力量，深化推动教学改革，转变传统观念，探究一条高效，符合学情的教学之路。二
17、、工作设想基于同学基础较差，不学，厌学思想，结合现实状况，做出如下设想：1、提高同学学习爱好，让同学由厌学变为乐学。2、多与同学谈心，给同学鼓劲。3、培育学习方法，制订学习目标。4、精备精讲，勤批作业。5、擅长管理，讲究实效。三、实行措施1、仔细分析同学特点，总结胜利阅历，探究新路子，找到适合学情的方法，恰当的教学模式。2、结合同学作业，上课提问状况，有针对性的讲解，辅导，让同学真正学活学会。3、以同学自学为主，老师作导演，作解说，作观众，能让同学说的自己坚决不说。4、作好周测月测，准时总结。四、估计效果通过师生共同努力，让同学有一个大幅度的提高，争取在期末联考中取得好成果，达到预期目标。高中
18、数学老师年度工作方案和支配【篇四】本学期我担当九班级(1)(2)两个班的数学教学工作。针对九班级同学的特点及九班级的特别性现方案如下：一、仔细钻研教材，精益求精九班级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特别状况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让同学得到力量的提升。二、了解同学学情，做到心中有数上学期期末测试同学数学平均分为 70 分，成果一般。优秀率在 25%左右。全班级满分人数不少，但 20 分以下的人数也不是一个小数目。从总体
19、上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九班级后，应更重视尖子生的培育，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在力量的训练方面，同学的推理训练和计算力量需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。三、抓住机会，帮同学树立信念本学期教材第一章为“二次根式”同学在七班级已有了肯定的基础，同学学起来比较简单。可以抓住这个机会进行小型测验，给同学信念。并且在计算方面使其养成细心、仔细的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高同学的竞争意识，培育同学的合作沟通力量，达到方法互补。四、有选择的拓宽学问面在把握教材学问的基础上，鼓舞同学购买与版本相符的资料。如少年智力
20、开发报 点拨 典中点等。老师对同学手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应当了如指掌，有预备的应对同学突如其来的问题，不让同学绕远儿。高中数学老师年度工作方案和支配【篇五】指导思想：（1）随着素养训练的深化绽开，课程方案提出了训练要面对世界，面对将来，面对现代化和训练必需为.主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的.主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事.主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的使
21、用等。（2）培育同学的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量。（3）依据数学的学科特点，加强学习目的性的训练，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。（4）使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系
22、和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。（6）本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。学情分析及相关措施：高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我
23、们要从同学的熟悉水平和实际力量动身，讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。详细措施如下：（1）留意讨论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。（2）集中精力打好基础，分项突破难点、所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高
24、中教学的全局有机结合。（3）培育同学解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析，引导同学了解数学需要哪些力量要求。（4）让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量，从而准时总结阅历，找出不足，做好充分的预备（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。（6）留意运用现代化教学手段帮助数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。教学进度支配：周次时内容重点、难点第 1 周集合的含义与表示集合间的基本关系会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集。难点：理解概念第 2 周集合的基本运算函数
25、的概念函数的表示法能使用 Venn 图表达集合的关系及运算，会求一些简洁函数的定义域和值域第 3 周单调性与最值奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和讨论函数的性质，理解函数单调性、最大（小）值及几何意义第 4 周指数与指数幂的运算指数函数及其性质把握幂的运算；探究并理解指数函数的单调性与特别点。难点：理解概念第 5 周（9 月月考、国庆放假）第 6 周对数与对数运算对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探究并了解对数函数单调性与特别点；知道指数函数与对数函数互为反函数第 7 周幂函数从五个详细的幂函数（y=x，y=x2，y=x3，y=x1，y=x1/2）图象中熟悉幂函
26、数的一些性质第 8 周方程的根与函数零点二分法求方程近似解，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解第 9 周几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第 10 周期中复习及考试分章归纳复习+1 套模拟测试第 11 周任意角和弧度制任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化；借助单位圆理解任意角三角函数的定义。第 12 周三角函数的诱导公式三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式，能画出 y=sinx，y=cosx，y=tanx 的图像，了解三角函数的周期性第 13
27、周函数 y=Asin（wx+q）的图像借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像观看 Awq 对函数图像变化的影响第 14 周三角函数模型的简洁应用单元考试会用三角函数解决一些简洁实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函数模型第 15 周平面对量的实际背景及基本概念，平面对量的线性运算把握向量加、减法的运算，理解其几何意义把握数乘运算及两个向量共线的含义了解平面对量的基本定理把握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面对量的加减及数乘运算第 16 周平面对量的基本定理及坐标表示，平面对量的数量积，理解用坐标表示的平面对量共线的条件，理解平面对量数量积德含义及其物理意义，体会
28、平面对量数量积与向量投影的关系，把握数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系第 17 周平面对量应用举例，小结用向量方法解决莫些简洁的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，进展运算力量和解决实际问题的力量第 18 周两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系第 19 周简洁的三角恒等变换期末复习高中数学老师年度工作方案和支配【篇六】一、指导思想仔细学习与贯彻课程标准改革的精神，以同学为本，以教育处教学方案为指导。面对全体同
29、学，全面提高同学的素养，进展同学的智力，培育同学的数学力量，提高同学的数学成果。较好地完成高中必修 1 下半册必修 3 的部分教学任务。二、学情及教材分析高中教学内容深，同学接受起来很困难。所以老师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的同学进行个别辅导。以优待差，发挥同学群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。三、教学内容高中必修 1 及必修 2 的部分教学内容。通过教学，要使同学把数学与实际生活联系起来，把握必需把握的基础学问与基本技能，进一步培育同学的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。四、方法措施1、本学期我连续实行的教学模式是：
30、四点学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。学学问点学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应把握的概念、法则、定理、公式等。抓重点抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。找疑点每节课都让同学找出自己的疑问、疑点，老师实行相应的措施关心同学解疑化难。攻难点对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对同学加强训练，引导同学反复练习，形成数学力量，化解难点。2、总结学习方法。针对同学接受学问困难、又特别简单遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。3、在教学中面对全体同学，因材施
31、教，加强引导，使同学养成良好的学习习惯，注意培育同学爱好和主动性。鼓舞同学大胆创新，勇于探究。培育同学创新力量和创新意识。努力提高同学成果。4、照看全体同学，提高尖子生；带好中等生；抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害同学的自尊心。让同学欢乐地学习。5、老师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，直到同学弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注意爱好教学。6、依据同学简单遗忘的特点，要准时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。7、老师肯定要有耐心、信念，信任同学会学好的。高中数学老师年度工作方案和支配【篇七】一、学情分析：同学学习状况良好，
32、但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。同学存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，所学学问浮于表面，不情愿深究。因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。二、教法分析：1、在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习.。2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰
33、富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。3、通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。4、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。三、详细教学要求：1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理；了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解
34、直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思索过程、特点；了解间接证明的一种基本方法反证法；了解反证法的思索过程、特点。3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几何意义；会进行复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开
35、式有关的简洁问题。6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解 n 次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求 22 列联表)的基本思想、方法及其简洁应用；了解假设检验的基本思想、方
36、法及其简洁应用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；了解回归的基本思想、方法及其简洁应用。8、了解程序框图；了解工序流程图(即统筹图)；能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。四、教学措施：1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思索。3、加强培育同学的规律思维力量就
37、解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用力量的培育。高二数学学习方法：做题之后加强反思，做到学问成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”。一般说做的题太少，许多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应当适当地多做题。但是，只顾钻入题海，积累题目，在考试中一般也是难有作为的。所以要把自己学到的
38、学问合理地系统地组织起来，要总结反思，这样高中数学水平才能进步。积累高中数学资料随时整理，要留意积累复习资料。把课堂笔记，练习，区单元测验，各种试卷，都分门别类按时间挨次整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，数学复习资料才能越读越精，一目了然。协作老师主动学习，高一新生的学习主动性太差是一个普遍存在的问题。学校生，经常是完成了作业就可以尽情地欢快。学校生基本上也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知做作业是肯定不够；老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一详细指明。因此，高中新生必需提高自己学习数学的主动性。预备向将来的高校生的学习方法过渡。合理规划步步为营，高中的学习是特别紧急的。每个同学都要投入自己的几乎全部的精力。要想能快速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的数学学习目标和方案，例如第一学期的期末，自己方案达到班级的平均分数，第一学年，达到班级的前三分之一，如此等等。此外，还要给自己制定学习方案，具体地支配好自己的零星时间，并准时作出合理的微量调整。