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1、教案示例：溶液组成的表示方法之一 教案示例：溶液组成的表示方法之一 第一课时 教学目标 1.理解溶液组成的含义。 2.把握溶质的质量分数的表示方法及有关计算。 3.培育同学分析力量和化学计算力量。 难点、重点 溶质的质量分数的表示方法及基本计算。 教学方法 综合法 教学过程 【新课引入】 我们知道溶液有稀浓之分，它对化学反应关系很大。请看下面的试验： 【投影试验】取两个培育皿分别放入大小颗粒相同的锌粒各一粒，并分别注入4 ml浓硫酸和14的硫酸溶液。观看两种现象之不同。 【讲解】 溶液的稀浓只能粗略地表明溶液中溶质的多少，但这不能精确表明肯定量溶液里溶质的准确含量。例如施用农药于农业生产，需要
2、精确地把握肯定量药液中所含农药量。否则过浓过稀都不利于甚至危害农作物的生长。因此需要讨论溶液组成的问题。 【板书】溶液组成的表示方法。 一、溶液组成的表示方法 【思索】观看下图（挂小黑板或投影）并回答下列问题。 a，b，c，d四个烧杯中的硫酸铜溶液哪一杯最浓？哪一杯最稀？哪两杯浓稀相等？你能说出推断的依据吗？ 【讲解】 只有在溶液质量相等时比较溶质质量的多少，才能精确推断溶液的稀与浓。因此，我们用溶液组成来定量地表示溶液的浓稀，它的详细含义是指溶质和溶液之间的比值。溶质和溶液的量选用不同单位溶液组成就有不同的表示方法。学校主要学习溶质的质量分数。 【读书】 课本 【板书】 二、溶质的质量分数
3、【提问】 假如200g 的食盐溶液中有2 g的食盐和100 g的食盐溶液中有1 g食盐。它们的食盐质量与食盐溶液质量的百分比分别是多少？这两个百分比相同吗？ 【讲解】 为什么相同呢？由于它们溶质质量与溶液质量的百分比都是1，那么“质量分数”是什么呢？能否用一个式子来表示？ 【读书】 课本“溶质的质量分数”的概念及数学表达式。 【板书】 1.溶质的质量分数的定义（见课本黑体字） 2.使用溶质的质量分数应留意的问题： 溶质质量与溶液质量的比，而不是溶质质量与溶剂质量之比。这个比必需用表示。 【讲解】如5的食盐溶液表示，每100份质量此食盐溶液，其中含溶质5份（质量），其中溶剂（水）100-595份
4、（质量）； 【板书】（3）溶质的质量分数与溶解度的区分。 （4）表达式中有三个量：溶液质量、溶质质量和溶质的质量分数，利用这个式子可“知二求一”。 【板书】三、溶质的质量分数的有关计算 1.溶质的质量分数概念的计算 【投影】 例1：从一瓶氯化钾溶液中取出20g溶液，蒸干后得2.8g氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。 【提问】 氯化钾溶液的质量是多少？溶质质量是多少？如何求它的溶质的质量分数？ 【同学回答。老师指导同学用“测读法”作例1】 【投影】 例2：在农业生产上，有时用质量分数为1020食盐溶液选种，如配制150 kg质量分数为16食盐溶液，需食盐和水多少千克？ 【提问】 这题中“已知”是什么？需求的是什么？如何求溶剂的质量？ 【板演】 一个同学板演 例2.氯化钠在20 的溶解度是36 g，计算20 时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数。 【讲解】 已知溶液的浓度和溶液的质量，因此可利用溶质的质量分数公式先求出溶质的质量，再求溶剂的质量。 【老师指导同学用“测读法”看例2，并评讲同学的板书】 【课堂练习】 （挂小黑板或投影） 共3页，当前第1页123