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1、小班健康教案：动物是怎样行走的 小班健康教案：动物是怎样行走的 活动前评析 喜爱动物并乐于仿照动物几乎是每一位孩子的天性，动物与孩子的生活有着自然的亲密关系。近阶段，我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了伴侣，小动物不时地出现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。小伴侣对小动物产生了深厚的爱好，时常仿照动物的叫声和行走方式，为了进一步满意幼儿探究动物的愿望，激发幼儿宠爱动物的情感，我便紧紧追随幼儿的爱好点，生成了这节训练活动动物怎样行走。 活动目标 1.在幼儿观看动物的基础上,通过幼儿自身的活动,仿照动物的行走方式. 2.发觉动物的
2、行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并进展幼儿语言表达力量.引导幼儿观看动物行走方式的爱好. 活动预备 1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。 2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。 活动过程实录 一、引课： 小伴侣，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园嬉戏好不好？幼儿：留意倾听-引起幼儿活动的爱好。 二、律动： 听去动物园音乐进行律动表演-培育幼儿对艺术的爱好。 三、谈话活动： 1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有阅历，边思索边回答-培育幼儿留意观看力量、进展语言表达力量。 四、自主探究 （1）结合导入所供应的动物画面，引导幼儿观看，说出画面内动
3、物名称，并说出它们是怎样行走的。 （2）用定格动物画面，让幼儿观看画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。 （3）在动脑筋，换一种动物行走姿态，让别的小伴侣猜，看能不能猜对。-激发幼儿表演的爱好。 五、幼儿表演： 老师预备了很多动物的头饰，每个小伴侣可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿态，并且要向大家报一下我是，我会走（跳）。幼儿：自选头饰、边表演介绍-培育幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演力量及口语表达力量。 六、行走嬉戏： 1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互沟通，自己卡片上的动物和其它小伴侣卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。 2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。 3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参加嬉戏活动。 延长活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。 活动反思： 为了实现训练目标，我抓住幼儿活泼好动、仿照力强、爱好转移快、奇怪心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观看激起幼儿对动物进行探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合的身份参加其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、嬉戏等方法从幼儿已有的生活阅历动身，了解常见动物的行走方式。