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1、高中历史老师的半年工作总结高中历史老师的半年工作总结 600600 字字(5 5篇篇)_)_中学历史老师上半年个人工作总结中学历史老师上半年个人工作总结忙劳碌碌的上半年过去了，为了总结阅历，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。我们主要做了以下几个方面的工作：一、仔细讨论高考高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考也是一个永恒的话题。我首先仔细讨论了近三年的 xx 高考试卷，尤其是 20 xx年、20 xx 年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和力量要
2、求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是讨论去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考力量要求、考试内容、试卷形式等的变化，从力量、内容的变化中反映了怎样的命题意图、训练理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。二、认真讨论同学同学是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者。不依据本校同学状况进行的教学确定是空对空的教学，教学效果不会很抱负。经过接触，我们基本了解同学的总体状况：基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础力量的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和
3、纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。三、制定正确的教学方案和具体的教学方案一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个方案，都要事先有个统筹支配。我们依据对高三教学的理解，依据同学的实际状况，仔细制订了系统、详密的教学方案和方案，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然方案制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。四、重视同学的基础我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目
4、的是逼同学去看书，背书，并反馈同学把握的状况。难度大的练习我们也不用，有的同学自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本力量要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程;对同学概括、评价、启示类历史力量进行特地的训练。五、乐观参与研讨会，吸取信息，学习阅历乐观参与教研室组织的高三历史教学研讨会，参与高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的高校时的同学进行沟通，相互学习，相互关心。从中我们猎取了许多有益的阅历和信息，对我们今年高三历史教学大有关心。反思高三历史教学，尽管取得肯定成果，还有许多不足，工作还有不到位的
5、地方。为了我们的同学能考高分上高校连续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。上半年来，自己任教九班级历史课，在教学过程中，不仅能运用敏捷多变的教学方法，而且能利用历史典故训练好同学，让同学在学中求学问，在学中求乐趣，收到了良好的教学效果。一、班级状况分析。同学都来自农村，大多数同学文化成果比较差，厌学心情普遍存在。而且，绝大多数同学认为历史可有可无。因此，给历史教学带来了肯定的困难，但为了提高同学的历史成果，本人在教学过程中，想方设法，通过多种形式的讲授，在讲授中查找教法，收到了事半功倍的效果。二、以情感人，提
6、高学习乐观性。历史课，本是梏燥无味的一门功课。假如教学方法不当，那么，整个课堂就会象一潭死水一样，无法出现波浪，一堂课也只会是老师的无味讲解，同学也只会听之甚之，不加记忆，不加思索，难以达到预期的教学目的。依据这种现象，自己在备课过程中，除深刻钻研教材外，并仔细查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活敏捷现地叙述。这样，同学听得津津有味，不知不觉中提高了教学效果。同时，我能准时地把握课堂教学气氛，发觉有不仔细听课或搞小动作的同学，我能准时提示，引起他们的留意。如有比较顽皮的同学，我能在下课后，准时地找他谈心，用关怀爱惜的态度，指出他的不足。同时，准时地表扬
7、他的闪光点，让他明白，老师心中时刻有他的位置，有他的存在。从而，他们在今后的历史课中，明显地转变了过去的厌学心情，并且，能乐观主动地提问和做好课堂笔记。三、学他人之长，用学问充实自己。依据自己多年的教学阅历，除仔细备好课外，最主要的是，丰富自己的学问，为了提高自己教学水平，出订阅相关的资料外，并乐观主动地请教有教学阅历的老师，学习他们的教学方法，学习他们的备课阅卷的阅历。同时，为了增长自己的学问，乐观参与函授本科的学习，在多方面学习及努力下，自己的训练教学水平明显提高。所教班级的历史成果，在期末考试中，优秀率达到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明显比过去进步。自己也乐在丰收的喜悦
8、中，因此，自己的教学热忱也越来越高。高中历史老师的半年工作总结 600 字【篇二】在充实、劳碌和愉悦中，上半年的工作即将划上圆满的句号，我担当高二历史教学工作，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺当地完成了教学任务。现主要对上半年的工作总结如下：一、制定方案，讨论中学教学理论作为一名历史老师，我仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据高中历史新课程标准进行施教，让同学
9、把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。二、激发同学学习爱好历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。三、思相上严于律已，更新观念，提高思想觉悟高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并
10、将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，做同学的良师益友。四、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我在坚
11、持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让同学多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以关心同学理解和接受教材中原本枯燥的学问。同时做好初高中历史学习的连接，转变学校开卷考试形成的教学模式给同学带来的学习方法，以全新的训练教学理念指导教学，要培育同学的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的方法再把握学问。五、集体备课，发扬备课组协作精神新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的
12、老师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高同学学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。六、精选各类习题，仔细批改，准时评价上半年分单元对同学的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领
13、同学集体背诵。上半年，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌不足。在今后的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，为我们的同学和学校的进展贡献自已的微薄之力!高中历史老师的半年工作总结 600 字【篇三】上半年我担当七班级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教材教法，虚心向同事学习。经过上半年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。现将上半年的教学工作总结如下：一、同学基本状况分析七班级同学 47 名，总体水平差，课
14、堂纪律不好，缺乏综合归纳力量，部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。通过单元、期中、期末、复习等 8 次考试，有三分之二同学不及格。二、依据同学的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次谈心，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在这个班级中，同学的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛乐观，能踊跃回答问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有留意到这点，因此
15、，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不够抱负。可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。三、注意讨论教材。为提高每节课教学效果，除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还查了许多资料。调动了同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务四、加强师生沟通，充分体现同学的主导作用。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑
16、每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。五、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们
17、的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成果。但是无论成果的凹凸，都体现了我在上半年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在上半年后如何自我提高，如何共同提高同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。高中历史老师的半年工作总结 600 字【篇四】本学期我担当了高一的历史任课老师，我们
18、学校的同学学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成果的科目，而只是参考科目，同学对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求同学有比较好的历史基础。现在是高中的其次个学期，同学已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对同学的状况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：一、培育同学历史学习的爱好，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞同学讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上同学的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特殊感爱好的同学，课外看
19、了许多和历史有关的书籍。对这部分同学加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个同学在历史课上特别活跃，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的同学就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了同学学习历史的兴起，也让课堂欢乐有活力。二、对同学“低起点，高要求”，注意同学基础学问的巩固。本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓基础。基础学问反复巩固和练习，加强同学对历史基础学问的理解，提高其运用学问的力量。对每个同学的基础学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个同学
20、，对于基础差的同学通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。三、注意同学搭建历史学问网络的力量。在本学期学习前就引导同学阅读书本的名目，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导同学构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元结束时，由同学自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培育同学“大历史”的意识。四、注意对同学的情感态度价值观的培育。本学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学训练不重视情感训练，同学没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校内暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对同学情
21、感价值观培育的心。五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，乐观参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余，所以本学期主要从后两个方面去努力，本学期看了民主的细节、中国近代史纲要风书籍，每周都去听一堂优秀历史老师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。在今后的教学中需要加强的地方有：1、对不同层次的同学采纳不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。2、丰富历史教学方法，发挥同学同学
22、的主动性和乐观性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如同学自己把握学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需连续努力。高中历史老师的半年工作总结 600 字【篇五】上半年我担当七班级班级的历史教学工作，上半年以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过上半年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。为把以后的教学工作做的更好，特将上半年的教学工作总结如下：一、制定好方案，备好课，备好同学，上好课针对目前初一同学由学校进入学校不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的转变，自学力量的欠
23、缺，这些将成为教学过程中的阻碍，同学一时也不会适应，因此要培育同学的阅读爱好，必需仔细制定方案，仔细备课和教学，乐观参与备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教，以和气、轻松、仔细的形象面对同学，让同学把握好科学学问。教学中，备课是一个特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性;一堂预备充分的课，能调动同学的乐观性，上课效果就好，会令同学和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。二、激发同学学习爱好，指导学习方法历史学科对同学
24、而言有肯定的爱好性，但七班级同学由学校进入学校后，学习任务增多，同学适应困难，如何让同学在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白：只要端正学习态度，别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。另外，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视差生的培育，做到面对全体。为此，我制定了详细的方案和目标，并对这部分同学进行有方案的辅导。从平常
25、的测试结果证明这是特别有效的。三、立足课堂，提高效率同学刚进入学校，七门学科作业繁多，同学还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住 45 分钟，尽量让同学多记、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位同学，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，同学负担减轻了。四、务实基础，注意解题方法的指导任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高同学的力量。另外我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，关心同学提高应试力
26、量。五、关注后进生的成长如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因人而异、把握时机。每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。同他们探讨有效的学习方法，关心他们自我调整与改进。以上是我对上半年历史教学方法的一些探究和尝试。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为同学在今后考出优异成果和全面提高我校训练教学质量而
27、不懈努力!扩展阅读历史老师的上半年教学回顾与总结 600 字范例五篇日月如梭，岁月无痕，半年的中学历史老师教学工作已完结，听从校领导的指示，是时候静下心来做历史老师工作上半年总结了，总结是对我们自身工作进行一次全面的检查和分析，那么中学历史老师上半年工作总结应当怎样写呢？工作总结之家我特地为您收集整理“历史老师的上半年教学回顾与总结 600 字”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。历史老师的上半年教学回顾与总结 600 字【篇一】本学期我担当了高一的历史任课老师，我们学校的同学学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成果的科目，而只是参考科目，同学对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的
28、编排是专题式的，要求同学有比较好的历史基础。现在是高中的其次个学期，同学已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对同学的状况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：一、培育同学历史学习的爱好，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞同学讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上同学的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特殊感爱好的同学，课外看了许多和历史有关的书籍。对这部分同学加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个同学在历史课上特别活跃，他在课上和
29、大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的同学就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了同学学习历史的兴起，也让课堂欢乐有活力。二、对同学“低起点，高要求”，注意同学基础学问的巩固。本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓基础。基础学问反复巩固和练习，加强同学对历史基础学问的理解，提高其运用学问的力量。对每个同学的基础学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个同学，对于基础差的同学通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。三、注意同学搭建历史学问网络的力量。在本学
30、期学习前就引导同学阅读书本的名目，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导同学构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元结束时，由同学自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培育同学“大历史”的意识。四、注意对同学的情感态度价值观的培育。本学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学训练不重视情感训练，同学没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校内暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对同学情感价值观培育的心。五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，乐观参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的
31、历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余，所以本学期主要从后两个方面去努力，本学期看了民主的细节、中国近代史纲要风书籍，每周都去听一堂优秀历史老师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。在今后的教学中需要加强的地方有：1、对不同层次的同学采纳不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。2、丰富历史教学方法，发挥同学同学的主动性和乐观性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如同学自己把握学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本学期是以此为目
32、标的，但是做的还不够，还需连续努力。历史老师的上半年教学回顾与总结 600 字【篇二】我是一名新老师，进校工作时间有点特殊，我是在期中试后进入学校工作的，我接手的班级是高一（23）、（24）、（25）班，这三个班级之前都是特别有阅历的老师带的班级。接手之前我了解过这三个班的详细状况，这让我特别有压力感，之前的老师教学特别好，这三个班的成果特殊棒，我担忧我接手后会把他们带偏了。我知道担忧是没有用，最重要的还是要实际行动去做好自己的工作，努力把这三个班带好。下面就是我上学期的一些工作总结。一、想法提高自己的训练教学水平！俗话说的好：要给同学一杯水，老师须有长流水。在当代.，学问不断更新，教学理论理
33、念也要不断的跟进，才能适应时代教学进展的需求。本人深知这个道理，因此在本人进校工作的这段时间在训练教学过程中留意不断的学习新的学问新的理论新观念以及高考考纲考点，提高自己的训练教学水平。为了尽快适应高中的历史教学，知道高一同学学习历史的心理和高一历史内容在高考中的地位，我在网上购买过关于此方面的书籍阅读，充分利用，借鉴、吸取书籍中的清华，提升自己，进展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。除此之外，我也乐观参与教研活动和备课组活动，上好新老师回报课，并常常听本科组有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。二、
34、虚心请教。作为一名新老师，我没有什么值得傲慢的地方，论阅历、论学问都不如老师教，那么现在的我最需要做得就是虚心向其他有阅历的老老师请教。在这里我特别庆幸，在接手教学工作前，学校支配我们新老师到本科组去听课，除此之外还得到备课组长的阅历指导，例如如何备课、如何写好教案等等。作为一名新老师要想尽快成为同学的学习指导者，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。三、备好课。作为一名新老师要想上好一节课就必需得备好每一节课。因而备好课是我在教学工作中的一个重要环节。每备一节课我都先仔细阅读几遍教材，然后再结合考纲考点和这三个
35、班的实际状况写好教案制作课件。对于自己难以讲解的地方向其他老师请教，尽量做到自己每讲的一节课同学都能有较大的收效。四、改进教学方法，培育同学的历史实践力量。新老师汇报课后，自己知道在教学中所存在的明显缺点：讲多练少，课堂是自己的不是同学的。新课程改革要求把课堂归还给同学，同学的教学的主体，那么自己的课堂模式已经不适应现在时代的进展了。这就需要我不断更新自己的教学观念和教学方法。首先观点，老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。这就要求我们老师必需不断的改进自己的训练教学方
36、式方法，多方面提高同学的历史素养，努力培育同学的历史实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：探究法、小组合作法等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培育同学对历史的爱好。教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实
37、、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代.所需要的历史实践力量。不足：在自己学问阅历上还有待提高，在教学上，以同学为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌，不能做到因材施教，也不未真正结合同学的学问结构去讲解每一节课，教学思路未能准时依据同学反映的状况进行更新。这些不足都是往后得细细的订正的地方，盼望在新的学期能有新的进步。历史老师的上半年教学回顾与总结 600 字【篇三】一、备课组基本状况我们高二历史备课组是一个布满活力，朝气蓬勃，奋勉向上，团结互助的团体。本学期备课组共有 6 位老师组成，
38、负责北校应届班的历史教学，其余 4 人负责南校高三文科班(含复习班)的历史教学。回顾本学期的工作，我们付出了心血，取得了一些成果，当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下本学期的工作，以期对今后的工作有所关心。二、备课组所实行的教学策略1、依据我校学情制定教学方案，定好基调，并准时敏捷调整。第一轮复习我们定的基调是：“扎实、精确”。“扎实”：本届同学的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难度大，基础不扎实。依据这种状况，在注意教学进度的同时打好基础，针对各阶段同学学习的状况反馈准时调整教学策略，依据同学对学问的把握程度准时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进，以稳
39、求胜，不盲求进度。力求使同学把学问把握到位。在制定方案或调整方案时都事先向同学预报，让同学做到心中有数。“精确”：针对同学学习目标不明确，学问点归纳不到位的状况，备课组在备课过程中依考刚为准，精确定位，把握精确难度，讲练分析精确到位，以求杜绝同学对学问点模糊不清的状况。2、强化技能培训，提高综合素养。高考对同学的力量要求比较高，不但要考察同学记忆力量，还要把握辨析、推理等思维力量。教学中要重视同学综合素养的培育。因此，我们特别重视第一轮的复习，深挖教材，对基本概念、基本史实力求讲清讲透，分析到位，且常常留意三本必修的联系和归纳，引导同学回顾史实，让同学加深记忆。对于基本技能，如阅读力量、理解力
40、量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等，则利用课堂通过典型高考题例来逐步培育。3、加强学法指导和解题方法指导，总结规律，把握技巧。在历史教学中，提高历史学习的思维力量，使同学把握分析问题、解决问题的方法和力量是历史学习的动身点和最终归宿。方法与运用守键的力量。在这方面我们备课组的做法是这样的：在学习方法上：引导同学先要做好课前预习，备课组也在每周明确下周复习的学问要点；引导同学学会解剖教材，提炼要点，理解记忆，准时挖掘学问的内在联系，把教材学问连成整体，构建学问体系。并留意基本概念的理解和结论性语言的分析，从分析问题中引导同学发觉规律，把握规律。培育同学的归纳综合力量，发觉一些历史
41、规律，学会学习。在解题方法上：通过阶段训练，高考题精讲，在讲评中引导同学把握不同题型审题的思维方式，引导同学先读设问，带着问题读材料，留意关键词，筛选信息，同时与课本相关学问联系起来，并用相关历史语言组织答案。在训练中，严格要求规范答题。4、加强个别辅导与沟通。我们在每次阶段考试后都重点确定个别交谈对象，对考完的试卷进行面批，并分析存在问题和努力方向，准时赐予鼓舞；准时的个别辅导与沟通不仅关心同学补缺漏，更重要的是拉近了师生的距离，有助于教学效果的提高。5、对外沟通，收集信息。乐观做好信息的收集工作，加强与其他兄弟学校高三历史老师的沟通准时的收集一些高考的相关信息，弥补教学中可能出现的盲点，指
42、导同学做好复习。三、存在的问题尽管我们备课组 6 名老师做了许多具体的工作，也积累了一些胜利的阅历，但是任然有很多的不足和问题。1)对新课程理念贯彻的不够，老师仍旧讲的过多、包揽的过多的现象较严峻，不利于同学自主力量的培育。2)对尖子生的培育措施不到位，力度不够。3)对差生的帮扶工作、训练手段不到位，使得这部分同学的学习乐观性没有能充分的调动起来，因而成果不够抱负。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教科处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的训练教学工作。历史老师的上半年教学回顾与总结 600 字【篇四】本学期即将过去，可
43、以说既紧急劳碌而又收获多多。为今后更好地开展工作，总结本学期以来工作方面点点滴滴的得与失，总是每学期必不行少，也是尤为必要的事情。回顾短短一学期以来的工作，现总结如下：(一)工作及岗位概况本学期本人担当高二(31)，(33)两个文科班的历史教学工作，在学校各级领导的正确领导，班级组老师的大力支持下及本人的辛勤劳动下，顺当地完成了教学任务。除了感谢学校对我的信任外，我必需在去年的基础上，回报之以更大的工作热忱！(二)思想及工作态度方面本学期来，本人除自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外，对学校各部门的工作，对学校组织的各项活动、事宜也都予以乐观协作。(三)教学工作方
44、面作为科任老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组的各项教研活动，上好每一堂课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。针对我校同学的特点，切实地做到因材施教。很多同学曾经都认为历史学科枯燥而乏味，怎样才能将一节课上活?怎样使同学爱听历史课?本校又无同学科老老师的指导，况且教学本身也无定法，加上我们的同学大部分基础并不是很好，怎么办?对于从教仅四年而已的我来说，的确是个极大的挑战。功夫不负有心人，通过课后找同学谈心，了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的
45、同学，由于基础太差，许多课都无法听懂，所以大部分都有着破罐子破摔的思想，找到了问题的症结所在，解决问题也就相对简单多了。课后我把大量的时间花在了资料的查阅上，尽量多找一些历史小故事，历史上的有争议的话题等等，上课时亲密结合教材内容，给同学设疑，辅以有.地讲解，将传统的深化浅出变成浅入深出。除让同学把握好科学学问外，更注意以德为本，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。当一个老师在课堂上赢得了同学之后，他自然也就赢得了同学的敬重，师生间的距离也就自然拉近了。历史老师的上半年教学回顾与总结 600 字【篇五】一、加强同学对基础学问的把握“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，做任
46、何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。在的高考(历史)试题中，选择题部分基本上以考查基础学问为主，包括一些最基本的历史概念，如第 12 题的“宗法制”、13 题的“均田制”、15 题的“理学”等等。主观题的第 38 题第(1)问中，关于“中国古代小农经济的特征是什么?”；第 38 题第(3)问中，关于“他们的熟悉差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。纵观近几年的高考(历史)试题，虽然每一年都有一些变化，但始终都“万变不离其宗”。因此，加强同学对历史基础学问的把握是高考备考及其取得好成果的“重中之重”。二、重点把握“主干”学问，凸现“高频
47、考点”在加强同学基础学问的基础上，应重点把握“主干”学问与“高频考点”。在近今年的广东高考(历史)试题中，试题的命制呈现出“主干学问”及“高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干学问有：宗法制、均田制、古代.官制、理学、辛亥革命、.思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开拓、1929-1933 年资本主义世界的经济危机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等；五年四考的“马克思主义”、“新航路的开拓”、“工
48、业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等；五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。因此，在高考的复习备考中把握“主干”与“高频考点”是现实成果飞跃的关键所在。三、科学备考，加强对同学的解题力量的指导高考备考，不仅要备课组学科的科学备考，还要充分把握学情，科学地对同学进行备考。(这里重点说说对同学的科学备考)改卷中发觉同学在答卷上的许多问题(主要体现在主观题中)，比如审题不清、审题错误、关键词错误、未依据题目要求作答、猎取材料信息力量较差、照抄材料、历史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概无述、笼统作答、生搬硬套，缺乏学科思维力量等等。针对同学在试卷作答过程
49、中存在的以上问题，备课组老师在备考过程中应乐观思索，找到解决问题的对策与措施，这会为提高高考备考效率与提高同学高考学科成果锦上添花。四、规范同学答题、从严、从细、从早抓规范答题，包括书写的规范、答题模式的规范等。在评卷过程中，不少同学的答卷书写潦草、东倒西歪、模糊不清，答案不分点、不分段，更有甚者有答案与题号搭错的现象等。因此，在本学期的教学中，对同学要从“早”抓答题规范，并且要“严”要求，做好每一个“细节”中，落实在平常练习及月考中，“打好有预备的仗”，才能在高考中取得好的成果。总结不会停止，备考定有规律，只有不断的思索，信任肯定会有提高！初一历史老师的半年教学总结推举(5 篇)光阴如水，日
50、光荏苒，在中学历史老师岗工作一个学期了，听从学校上级领导的要求，我们需要进行历史老师上半年工作总结了，总结是围绕我们上学期的工作进行专业分析的一个方式，您是不是正在查找有关中学历史老师上半年工作总结模板呢？下面是工作总结之家我细心收集整理，为您带来的初一历史老师的半年教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。初一历史老师的半年教学总结【篇一】一、加强同学对基础学问的把握“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，做任何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。在的高考(历史)试题中，选择题部分基本上以考查基础学问为主，包括一些最基本的历史概念，如第 12 题的“宗法制”、1