《小班数学活动：4以内的按数取物.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动：4以内的按数取物.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班数学活动：4以内的按数取物 小班数学活动：4以内的按数取物 活动设计：1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷这首是幼儿特别喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学嬉戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到胜利的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物
2、取数。3、进展幼儿的观看力、想象力和动手力量。4、乐于参与集体嬉戏。活动预备：一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干数、 物拼板、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动爱好师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈他准备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小伴侣们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这
3、四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小伴侣们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题 谁不见了老师出示1-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓说数师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏我这有一个鼓，请小伴侣们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。2)按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有?4套14的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相
4、应的物卡。三、分组活动：师：小伴侣们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小伴侣们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小伴侣们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章其次组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导四、老师讲评：针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、整理教具：师：小伴侣们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小伴侣只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小伴侣们你们有时间还可以去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要连续努力，学习更多的本事，解决更多的难题!活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的解决难题的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。 共2页，当前第1页12