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1、六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题（精选14篇） 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇1 一、我能看拼音写汉字。 x zo dn shn zh mn yn ji （ ） （ ） （ ） （ ） yn jn tn su sh ru shn m （ ） （ ） （ ） （ ） lnn ru lng gn xun w （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我能区分下列生字并分别组词。 澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 诞（ ） 疑（ ） 燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ） 凝（ ） 惯（ ） 观（ ） 圃（ ） 旋（ ） 慎（ ） 贯（ ） 砚（ ） 葡（ ） 漩
2、（ ） 镇（ ） 三、我能根据要求改写句子。 1.英国闻名化学家波义耳正急匆忙地向自己的试验室走去。 缩句： 2.在外国租界，谁又敢怎么样？ 改为陈述句： 3.没有大胆的猜想就做不出宏大的发觉。 改为反问句： 4.今日天气特别糟糕。今日悄悄还是按时到校上课。 用关联词连成一句话： 四、我能选择合适的词语填空。 一般 普遍 1.洗澡是一件特别（ ）的事情。 2.这是一种特别（ ）的现象。 爱好 趣味 3.他的这个见解，引起各国科学家的超大（ ） 4.这是一道（ ）性很强的物理题目。 闻名 出名 5.17世纪的一个夏天，英国（ ）化学家波义耳正急匆忙的向自己的试验室走去。 6.一场选秀活动，使它（
3、 ）了。 观赏 鉴赏 7.聚会后，全班同学约好了一起到西湖边（ ）绝美的景色。 8.现在的许多节目都在帮人们（ ）一些民间保藏的稀世珍宝。 五、我能依据课文内容回答问题。 1.真理诞生于一百个问号之后的含义是什么？ 2.文章中举了哪些事例来说明自己的观点？ 3.课文最终把？拉直变成！，找到了真理。（联系全文想一想，这里的？！各指的是什么？这样表述有什么好处？） 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇2 【字词荟萃】 1.给下列带点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 苍穹 猝然长逝 锲而不舍 不懈 2.词语搭配。 受到 代价 穿越 工程 付出 现实 实施 苍穹 变成 震撼 【句段集锦】抄写
4、课文中你喜爱的词语和句子。 【课文链接】读下面的句子，说说你的体会。 1.尽管患病了很多失败，付出了惨重代价，坚决而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 体会： 2.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和牢靠性要求最高的跨世纪重点工程。 体会： 3.它同时也充分表明：中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日变成了美妙的现实。 体会： 【课外延长】 1.阅读： 生 命 的 礼 物 那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：根据统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a捐献我的任一器官和部件。 b
5、捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c捐献下列部件和器官 d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真新奇！要是我母亲见了，肯定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不信任来生转世之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为不作兴，再说捐献器官，把尸体弄得支离破裂，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我情愿捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把捐献者三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和抢救人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能观察捐献者三个字的小红点，就会马上拿我
6、的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都情愿做这种选择，我特别赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告知母亲，怕她成天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，依据他生前的愿望，医生摘取了他身上全部的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bn pn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到傲慢，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她
7、儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以连续；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最终她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我感动得一把抱住她：你真是我的好妈妈！ （1）给文章倒数其次自然段中缺标点的地方补上标点符号。 （2）在文中括号中选择字的正确读音。 （3）写出下列词语的反义词。 残酷（ ） 连续（ ） 感动（ ） （4）文中画横线的句子我把卡贴在驾驶执照后面，并把捐献者三个字的小红点贴在驾驶执照正面。的缘由是什么？ （5）文中画波浪线处她儿子的生命以另一种形式
8、得以连续另一种形式是指 。 （6）倒数其次自然段中母亲的话只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场的意思是什么？（3分） 2.写话：学习了这篇课文，你有什么话想对航天工说吗？请写一写。 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇3 一、导入 1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？ 你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（老师板书：圆。） 神州五号飞天，制服珠穆朗马峰、申奥胜利 2、今日我们就来回顾我们的飞天之梦： 让我们感动地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天） 让我们傲慢地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天） 让同学在
9、教学开头就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。 这篇课题毕竟是什么意思吗？老师信任大家读了课文肯定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 同学读。 二、新授 1、指名读生字词： 乳白色、执行、滑坡、掌握、侨胞、边缘。 2、齐读生字词。 3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观看一下，不要急着动笔。 4、同学描红。 5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（同学说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。老师黑板范写，同学书空。 猜猜这个“缘”是什么意思？ “缘份”
10、：是啊，今日老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！ 你想到了我们文章的一个词语。 老师特别注意同学学习习惯的养成，这也是我们在学校阶段的一个训练重点。特殊是让同学读好书，写好字的力量的培育在本课堂教学开头更为突出。 6、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍： 同学读。 大家读得很仔细，请你把觉得难读的部分读一遍。 指名同学读：（读得真好，请他掌声）。 再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。 再指名读。 读通语句是本次教学中老师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，同学在朗读上有了明显的进步与到位。 7、听了这遍读书之后
11、，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ 指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。 谁圆了谁的什么梦？（同学说） 此处老师还留意了让同学说话的精确性。 文中有一句话精确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？ 同学说：“今日我能观察这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。” 让我们一起感谢杨利伟叔叔。 同学说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。 老师点评。 这些又是一个内化的情结，是同学骄傲感产生的又一个“点”。老师在可样中反复使用了“直观理性”的理解方式，想让同学真正从内心达到“骄傲”、“感动”、“感动” 三、小结 今日这节课让我们一起感受到了下节课我们将连续学
12、习，感受文中中的内涵，神州五号胜利了，六号也胜利了，七号的放射更是指日可待，信任大家肯定会有更多的收获。 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇4 【字词荟萃】 1.给下列带点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 苍穹 猝然长逝 锲而不舍 不懈 【课文链接】 读下面的句子，说说你的体会。 1.尽管患病了很多失败，付出了惨重代价，坚决而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 2.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和牢靠性要求最高的跨世纪重点工程。 3.它同时也充分表明：中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日变成了美妙
13、的现实。 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇5 千年梦圆在今朝教学反思 2022年5月，本人执教千年梦圆在今朝这篇课文参与校际的优质课竞赛，深受评委与同行们的好评，荣获了一等奖。但是反思始终迟迟未动笔，今日，我就从教材简析、设计理念、教学思路、教学重点、教学亮点等几方面进行细细梳理吧。 一、教材简析： 千年梦圆在今朝这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展，在广阔科技工、工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号、神舟六号的放射胜利，标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家，标志着
14、载人航天的千年幻想最终实现了。文章热忱地赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国、团结合作、悄悄奉献、坚持不懈的科学精神。 二、设计理念 千年梦圆在今朝这篇课文浅显易懂，六班级同学能理清课文条理，抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，领悟文章的表达方法。（语文课程标准）要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导同学感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。 三、教学思路 1、.导入，创设情境 这堂课一开头，我播放了神舟五号放射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的
15、声音，朗读了描写放射时的片断。然后问同学们：看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 这样设计，为的是让同学有种身临其境的感受，使同学有种澎湃的心情涌上心头，为祖国感到傲慢，同时也激起了同学阅读本文的欲望。 2、初读课文，理情条理 我在谈话揭题后，要求同学快速阅读课文，引导同学理解数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？引导同学理情课文的线索：古代描绘飞天幻想明代万户试飞失败人造卫生的放射胜利神舟五号、神舟六号载人飞船放射胜利。 3、集体反馈，品读感悟 在理清了文章的脉络后，我引领同学直奔课文的重点部分。虽然略读课文的教学时间很紧急，但在学习这部分内容时，我还是给了同学比较充分的阅读和思索的时间
16、，引导同学抓住课文的重点语句反复朗读。让同学抓住了能够辛勤努力的问句，如抓住一百一十多个、三千多个体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员的忘我工作，不努力，悄悄奉献的精神，在语言感悟的基础上进行情感朗读，不仅感受到语言文学的魅力，而且受到情感的熏陶。 4、阅读链接，升华感情 在课堂教学将要结束时，我支配了一个拓展朗读，飞天梦的实现，让富有.与魅力的炎黄子孙怎能不兴奋骄傲，怎能不欢欣鼓舞呢？请同学们用真挚的感情、骄傲的情感朗读课后的阅读链接炎黄飞天梦，使同学在阅读中加深骄傲，傲慢的情感，再次升华对祖国喜爱和赞美的感情。 5、总结全文，畅谈感悟 在总结全文时，我深情地依据板书进行总结，中华民
17、族载人航天幻想的实现，是几代人的坚持不懈，锲而不舍的奋斗的回报，是很多航天人辛勤耕耘、团结协作、悄悄奉献的结晶，哪么，同学们有何感想，有何感悟呢？引导同学体会科学技术人员的科学精神，用这种科学精神来激发同学的学习和将来的奋斗目标，使同学受到训练，受到熏陶，这一设计收到了教书育人的良好效果。 6、观赏歌曲超越幻想。 为了让同学在轻松、开心、布满.的气氛中结束学习，升华对祖国的无限喜爱和对科学技术人员的崇敬，以及对航天员的爱戴，我让同学一起观赏歌曲超越幻想来激发同学的情感，让同学在奇妙的旋律中结束本节课。 四、教学重点 这堂课的教学重点是让同学了解中国航天事业的进展历程以及最终实现幻想的缘由，体会
18、并学习中国航天人所体现的团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神，激发同学的民族骄傲感，从小树立远大的抱负，为祖国科学事业的进展贡献力气。 五、教学亮点 1、这堂课我采纳了图文并茂的多媒体教学，让同学有身临其境的感觉，同学易学、易懂、易记、印象深刻。 2、以超越幻想这首歌作结束，突出本节课实现幻想，超越幻想的主题，让同学余兴末了。 以上是我对这节课的教学反思，不恰当的地方请读者批判指正。 千年梦圆在今朝教学反思 千年梦圆在今朝这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展和所取得的宏
19、大成就。赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 文章的教学目的是一是为了让同学了解中国航天事业的进展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发同学的民族骄傲感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 设计教学的时候我根据教学建议进行了教学，先让同学自学：千年梦指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织同学争论，在争论中进一步理解课文。 在争论的过程中我发觉同学对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有肯定的难度，不仅仅是由于孩子们的理解力量有问题，更主要的是他们没有
20、多大的爱好，没有爱好就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。 经过思索我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应当应当让孩子带着傲慢骄傲的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展现为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的宏大成就，调动同学的心情，激发同学的民族骄傲感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的试验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得傲慢的。最终让同学找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到傲慢骄傲的，谈谈感受。 我想这样设计教学的话，或许可以更大的程度的挖掘同学的潜力，把傲慢骄傲的感情详细
21、话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。 比如在学习万户试验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和英勇而骄傲；谈到1970年放射卫星胜利的时候让同学针对第五个能够放射卫星的国家来领悟傲慢与骄傲；在体会放射载人航天飞船胜利的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样精彩的航天人而傲慢骄傲。 这样也就水到渠成地解决了梦为什么能圆的问题。这样的教学或许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文老师往往会犯一个错误，让同学谈体会，谈心得，谈感受，当同学谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们乐观性不高，往往会埋怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，学问我们在
22、带领孩子们品尝课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。 提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇6 【说教材】 千年梦圆在今朝是义务训练课程教科书人教新课标版六班级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃进展, 在广阔科技工、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的放射胜利, 标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术
23、的国家, 载人航天的千年幻想最终实现了. 文章热忱赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国, 团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 课文分为三个部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、游览太空的千年幻想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行. 其次部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生气, 从第一颗人造卫星的胜利放射到中国首次载人航天飞行的胜利, 中华民族几千年的幻想, 最终在今日变成了美妙的现实. 第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的幻想, 登临月球, 探究火星
24、, 游览更深更远的太空. 课文重点叙述了中国首次载人航天飞行胜利的经过. 详细叙述了载人航天工程的艰难和困难；广阔科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺当放射和胜利返回及其宏大意义. 选编这篇课文的目的, 一是让同学了解中国航天事业的进展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。 【说预设】 教学目标 1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民
25、族骄傲感。 3.学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 教学重难点 1、了解中国航天事业最终实现幻想的缘由，从中体会中国航天人所体现的团结合作, 悄悄奉献, 勇于探究, 锲而不舍的科学精神, 激发同学的民族骄傲感； 2、学习在事实的描述中说明道理的写法. 这篇课文激qing澎湃，字里行间布满了中国人民实现飞天幻想的骄傲与傲慢。教学这一课，我注意引导同学用朗读从字里行间骄傲和傲慢的感情。 课时支配 一课时 【说过程】 一、创设朗读情境，营造情感氛围 新课程强调学校语文应注意朗读，以读代讲，要让同学充分地读，削减一些不必要的分析，尽量
26、做到把课堂还给同学，充分敬重同学的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让同学体会到飞天梦实现时的感动、傲慢、骄傲之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让同学先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为连续加深这一感情，再通过让同学观看“神舟五号”胜利放射的视频，让同学再次升华傲慢、骄傲之情。 接着让同学找出描写航天技术进展的漫长和困难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让同学体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、悄悄奉献的精神。 最终让同学通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”放射胜利的宏大意义进一步升华感情，为祖国感到傲慢。 如有时间，可以让同学朗诵课后阅读链接炎黄飞天梦来
27、加深感情。 要给同学充分的思索时间，引导同学抓住课文语句反复朗读。只有让同学充分地读，加上自己的生活阅历，削减一些不必要的分析，才能使同学在乐观主动的情感活动中加深理解和体验。 二.把握朗读时机，唱响课堂旋律 不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是非常有学问的。在指名朗读时，要留意一开头尽量不要叫朗读最好的同学。假如一开头就叫班中朗读最好的同学来读，但接下来假如再让其他同学朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个乐观性了。这时假如你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分同学在一开头朗读的时候不行能一下子朗读到
28、位，这时作为老师就得准时引导，而这引导的过程就是同学学习的过程。朗读指导的时候，一开头让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他同学已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分同学都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，其次位同学就会在这一方面留意了。经过多次的朗读、评议和指导，同学就越读越有进步，越读越有劲了。假如同学读不出来感情，老师要进行范读，使同学真正感受到梦圆飞天的感动之情、喜悦之情、骄傲之情。 总之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，关心同学大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让同学应用在精读课文中获得的学问与方
29、法读懂课文。 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇7 导入： 1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？ （1）你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（老师板书：圆） （2）神州五号飞天，制服珠穆朗马峰、申奥胜利 2.今日我们就来回顾我们的飞天之梦 （1）让我们感动地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天） 让我们傲慢地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天） 【让同学在教学开头就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】 （2）这篇课题毕竟是什么意思吗？老师信任大家读了课文肯定能够明白的
30、。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 （3）同学读 二、新授 1.指名读生字词 乳白色执行滑坡掌握侨胞边缘 2.齐读生字词 3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观看一下，不要急着动笔。 4.同学描红 5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（同学说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。老师黑板范写，同学书空。 （1）猜猜这个“缘”是什么意思？ （2）“缘份”：是啊，今日老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！ （3）你想到了我们文章的一个词语 【老师特别注意同学学习习惯的养成，这也是我们在学校阶段的一个训练
31、重点。特殊是让同学读好书，写好字的力量的培育在本课堂教学开头更为突出。】 6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。 （1）同学读 （2）大家读得很仔细，请你把觉得难读的部分读一遍 （3）指名同学读：（读得真好，请他掌声） （4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了） （5）再指名读 【读通语句是本次教学中老师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，同学在朗读上有了明显的进步与到位。】 7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ （1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。 （2）谁圆了谁的什么梦？（同学说） 【
32、此处老师还留意了让同学说话的精确性。】 （3）文中有一句话精确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 同学说：中华民族 电脑出示：中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了！（同学读）留意最终一个标点，再读一遍，（同学读） 读了这样的一句话，有什么感受？ 同学说：我很傲慢，也骄傲，我们应当摘掉“东亚病夫”的帽子了。 【由于感动而感动，由于感动而感动。所以老师在这里让同学从内心先行涌起骄傲的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】 8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天幻想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。 （1）同学读 （2）把你们的感受写下来。（同学写阅读感受） 【有读有
33、悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】 9.师生沟通 （1）同学说：我找的是第12自然段，（同学读），我仿佛是观察神州五号被托入了太空。 同学2：我感到非常感动，我从放射的一刹那间，我觉得祖国非常强大我觉得人们放射前非常紧急，我作为一个中国人没有什么比这个更值得兴奋的。 你们想看看这幅场面吗？ 播放课件，老师有感情地朗读。 看到这样的场面还想读读这段话吗？（同学读烈焰升腾直指苍穹。） （2）同学2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特殊紧急。 你能把这种感觉给我们读出来？（同学读） 我仿佛回到了那天的放射现场，让我们一起感受这感动人心的时刻吧。 同学齐读（611小节） 【这里是学习语言文字的一个轮换交
34、替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。】 （3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？ 同学3说：成功的喜悦这里短短的一段话，却表现了大家的兴奋和骄傲。 （老师板书：紧急、感动、喜悦、骄傲） 你们骄傲吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话； 同学读下面的话。（骄傲！）我们再来骄傲一次，好吗？（同学再读这段） （4）同学4：从第四自然段看出本次放射肯定能胜利。从杨利伟叔叔做好充分的预备。 同学补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。 （5）同学说；第五自然段也是很令我感动的。 10.值得庆幸的时，神州五号已经发生胜利，想看看太空中拍摄到的画面了吗？ （1）播
35、放课件（让老师来圆你们其次个梦） （2）看了这样一个画面，想说什么吗？ （3）同学说：这是我第一次观察这样的画面，比杨利伟还感动。 同学说：从太空看地球非常漂亮的，和图片上不一样。 同学说：“我认为这里的景色比图片上的更加漂亮，说不出的骄傲和兴奋。” 同学说；在蔚蓝的地球真好看。我信任我能够和杨利伟叔叔一样去探究地球的神秘。 （4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？ 同学说：“今日我能观察这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。” 让我们一起感谢杨利伟叔叔 同学说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。 老师点评 【这些又是一个内化的情结，是同学骄傲感产生的又一个“点”。老师在可样中反复使用了“
36、直观理性”的理解方式，想让同学真正从内心达到“骄傲”、“感动”、“感动”】 三、小结 今日这节课让我们一起感受到了下节课我们将连续学习，感受文中中的内涵，神州五号胜利了，六号也胜利了，七号的放射更是指日可待，信任大家肯定会有更多的收获。 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇8 片段：细读文本，寻根溯源。 师：千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺当升天，你认为应当归功于谁？请你认真读读课文，在有感受的地方圈圈画画，特殊有感受的地方可以有感而发，写上批注。 （同学仔细地读课文。） 生：我认为杨利伟是一个功不行没的功臣。 生：我也有同感，作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令
37、我们敬佩。 师：是啊，随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字杨利伟。 （出示一组身穿太空服的杨利伟图片，师生共同回忆2022年那感动人心的一幕。） 师：杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？ 生：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国傲慢。” 师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？ 生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。 生：我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。 生：我从课文第5、6自然段看出，杨利伟说这句话是发自内心的对航天工的崇高评价，他们是悄悄的无名英雄。
38、师：能说详细点吗？ 生：从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参与研制、建设、放射的单位及工作人员之多。 师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？ 生：同心协力。 生：团结合作。 师：对，只有团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。 生：“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广阔科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。 师：从中你看到的是一种什么精神？ 生：忘我工作的精神。 生：悄悄奉献的精神。 师：是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作、悄悄奉献，他们付出的是时间，是才智，甚至生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人”这个句段。 （同学朗读。）
39、师：同学们，一个英雄的背后往往还站着很多的无名英雄。你知道吗？（出示课件）为了保证“神舟五号”的胜利放射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在试验室，他们努力了数十年却没能看到飞天胜利的壮美场景。 让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。 （同学朗读。） 师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、悄悄奉献、才换来了这个漂亮的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。 六班级语文下册千年梦圆在今朝练习题 篇9 一、教学目标： 1、培育同学总结课文内容，归纳主旨的力量。 2、通过课
40、堂讲演，提升同学自信念 3、使同学大致了解历国人飞离地球的努力、所付出的代价以及取得的成果 4、拓展同学的学问面，使之对于航空航天学问有所了解，进而培育同学的学习爱好和力量。 二、教学重点： 把握相关的词汇。 三、教学过程： 1、对句子的理解： 尽管患病了很多失败，付出了惨重代价，坚决而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 载人航天工程，是中国航天规模、技术最复杂、安全性和牢靠性要求的跨世纪重点工程。 它同时也充分表明：中国几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日成为了美妙的现实。 2、板书： 梦 3、同学们，大家有梦吗?说说看你们都有什么梦? 很
41、好，千年前，古代的人们始终在做一个梦，这个梦是 对，飞天。但是这个梦始终都没有实现，直到现代才由航天人员们圆了这个梦，那就是，神舟飞船的上天。 跟我一起念，千年梦，圆在今朝(齐读)(板书 千年) 4、大家想想，千年梦是什么(飞天的幻想或者上天等等)? 5、那圆在今朝又是指什么呢?(神五上天等等)(个别回答，3-4个，答案不肯定，与内容有关即可) 6、那谁来总结一下，课文主要讲了什么?(古代的飞天幻想，神舟飞船的上天2-4个，答到即止) 7、大家事先预习过了吧?那我们来把课文划分一下段落，大家说，课文应当分为几个部分? 回答得很好，让我们一起来朗读文章第一至三自然段，飞离地球预备，起 8、我们先
42、来看第一段，在古代有哪些飞天的传奇呢?(嫦娥奔月，人飞于天、车走空中的传奇和鲲鹏展翅九天揽月的奇异想象)4-5个 9、那么，古代的这些想法有什么特点呢?谁来说?(1-2个，存在于传奇之中，并没有真正实现，或者想象) (但是这些都只是想象中的内容，只是存在于传奇之中)，直到明代才有个人真正地尝试了飞天，他的名字是 万户 很好，虽然万户的飞天尝试很遗憾地失败了，但是他的科学精神却遗留至今，大家阅读第4至9自然段。 首先看第四自然段，尽管患病了很多失败，预备，起 10、大家说，这段话在文中起到了什么作用?(承上启下) 11、那承接上文的有哪些部分呢? 尽管患病了很多失败，付出了惨重代价， 12、大家能举个例子说明是什么代价吗? 万户 13、嗯，那开启下文的部分，也就是后半句了，它说明白什么呢? 说明中华民族并没有由于失败而放弃飞天的幻想，而始终坚决执着，不断努力。 14、这体现了怎么样的航天精神?(想想看，即使失败了也没有放弃，而是始终坚