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1、九班级测量小灯泡的电功率学案分析 九班级测量小灯泡的电功率学案分析 教学内容：测量小灯泡的电功率。 同学分析：上一节已体验小灯泡在不同电压下的亮度，了解了额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。同学已经学习了滑动变阻器，电流表及电压表的使用方法，并且已用过伏安法测电阻，已基本把握了用电流表和电压表同时接到一个电路中测电阻的技能。对本节试验有很大关心。教学理念：注意科学探究，强调在过程中培育同学的探究力量和科学素养。教学目标：（1）学问与技能目标1、知道用伏安法测定小灯泡的原理。2、知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3、会自己设计试验电路、选用试验器材、设计试验记录表格、有序地进行试验
2、、读取数据、计算小灯泡的功率。4、会撰写试验报告。（2）过程与方法1、经受测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验和理解。2、通过试验，培育同学设计试验的力量，试验操作力量，分析处理数据的力量。3、通过学习撰写试验报告，培育同学撰写试验报告的力量。4、通过本试验探究的评估沟通环节，培育同学发觉问题的力量和尝试用已有学问去解释某些问题的力量。（3）情感、态度和价值观1、通过争论和沟通，培育合作学习的意识和态度。2、通过评估沟通，培育同学的创新精神。3、通过试验过程，培育同学精益求精的试验态度和敬重事实，探究真理的科学态度。教学重点：会用电流表、电压表和滑动变阻器测定小灯泡的功率
3、。教学难点：设计试验电路和试验步骤；调控小灯泡两端的电压。教学预备：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表和滑动变阻器。教学设计：前置测评：某用电器铭牌标有“22v 10a”字样，它的额定电压是_v，额定电流是_ a，额定功率是_w。某导体两端的电压是10v时，通过它的电流0.4a，该导体消耗的电功率是_w。当该导体两端电压增大到20v时，通过它的电流是_a，其消耗的电功率是_w。引入新课：为什么同一盏灯泡在某些不同的时候会不同的亮度？灯泡的亮度毕竟由什么因素打算？引导同学知道实际电压转变，电流也转变，电功率也转变。小灯泡的亮度也转变。小灯泡的亮度打算于什么？怎样测量小灯泡的电功率？引出课题
4、。点明本试验目的是要测出实际电压不同时小灯泡的功率。以练习：测量小灯泡的电功率需要知道的物理是_和，_计算功率时所用的公式是_。引出试验原理p=ui。引导同学设计在三种不同电压下测量小灯泡的电功率。(1)使u实u额，记录此时的电压和电流，观看小灯泡的亮度。(2)使u实=u额下发光，记录此时的电压和电流，观看小灯泡的亮度。(3使u实u额，记录此时的电压和电流，观看小灯泡的亮度。引导同学设计试验记录表格。问：要知道电流、电压这些物理量的值，需要哪些仪器？生：电压表、电流表引导同学设计试验电路：在第一种状况下，电压只能测一次，但我们的目的是测三种电压下的电功率。争论：如何转变电路是电压，对比测电阻的试验方法，引入滑动变阻器串联入电路转变小灯泡两端的电压，画出试验电路图，试验过程应留意的问题：1开关前，滑动变阻器片应处在什么位置？2电压表和电流表的接线怎样连接？量程如何选择？ 共2页，当前第1页12