小班语言活动:三只蝴蝶(其次教时).docx

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1、小班语言活动:三只蝴蝶(其次教时) 小班语言活动:三只蝴蝶(其次教时) 活动目标 1.理解故事内容,学习复述故事中的对话和短句; 2.通过角色表演,体会好伴侣之间相互关怀的亲热情感。 活动预备 1.蝴蝶翅膀(红、黄、白)、指偶蝴蝶三只、花儿道具 2.三只蝴蝶配音磁带 活动过程 一、提问导入,回忆故事三只蝴蝶 师:小伴侣,上次我们讲了三只蝴蝶的故事,你们还记得吗? 故事里有三只蝴蝶,它们是什么颜色?(一只是) 老师边出示指偶蝴蝶边带领幼儿学说句式:一只是红蝴蝶,一只是黄蝴蝶,一只是白蝴蝶。 二、学说对话,进一步理解故事内容 1.提问:三只蝴蝶在花园里玩,发生了什么事? 那它们怎么办的?去哪儿躲雨

2、了? 三只蝴蝶躲雨的时候,它们和花儿说了什么? 我们一起来学一学(集体、个别、男女说) 红花、黄花和白花答应了吗? 它们是怎么回答的呢?(分角色以对话方式练习) 三只蝴蝶听了花儿们的话,有没有进去躲雨呀? 三只蝴蝶一起说了一句什么话? 2.幼儿回答后,老师关心规范语言。引导幼儿学习红花、黄花、白花与蝴蝶之间的对话。 句式一:红(黄、白)花姐姐,红(黄、白)花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧。 句式二:红蝴蝶像我,请进来黄蝴蝶和白蝴蝶别进来! 黄蝴蝶像我,请进来红蝴蝶和白蝴蝶别进来! 白蝴蝶像我,请进来红蝴蝶和黄蝴蝶别进来! 句式三:我们三个好伴侣

3、,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。 3.实行个别说、集体说、小组说多种互动练习形式。 4.争论:你们喜爱三只蝴蝶吗?为什么? 小结:原来,三只蝴蝶是相亲相爱的好伴侣,遇到困难谁也离不开谁,一起战胜困难。 (1)迁移:你和小伴侣一起玩嬉戏,你是怎么做的? 那假如遇到了困难,又该怎么办呢? 小结:我们好伴侣也要像三只蝴蝶一样相亲相爱,遇到困难相互关心,这样我们的好伴侣也会越来越多的。 (2)老师重点关心幼儿体会好伴侣之间相互关怀的友好而亲热的情感。 三、表演故事,体验角.感 1.安排角色,讲解要求 师:我们一起来表演故事三只蝴蝶。听清要求哦:请每组小伴侣轮番来扮演蝴蝶,其他的人都做花儿。我们边听故事边表演,轮到谁说话了,就大胆地说出来,还要做动作哦。 2.倾听录音,表演故事 请三个幼儿带上蝴蝶翅膀分别扮演红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶,其余幼儿分成三组扮演红花、黄花和白花。 四.评价和延长 师:小伴侣们表演得太棒了!声音又好听、动作又美丽,爸爸妈妈们用洪亮的掌声在夸我们呢! 大家都想表演呀!那我们先休息一下,等会儿请中班的老师再带我们一起去表演。

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