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1、我的信念自学阶梯评估测试题 我的信念自学阶梯评估测试题（精选12篇） 我的信念自学阶梯评估测试题 篇1 学问把握 1.选择加粗字读音正确的选项。 奢望 a.s5 b.sh7 c.sh5 懊恼 a.1o b.3o c.4o 崭新 a.z3n b.zh3n c.z1n 2.填字组词。 问心无_ 获益_浅 _然长逝 坚韧不_ 3.填空 本文是一篇_的文章，全文围绕_绽开，以_的文字表达了的_、_、_和_，表现了她作为一位科学家的性格特点和人格力气。 力量提高 甲 我的信念 生活对于任何一个男女都非易事，我们必需有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信念。我们必需信任，我们对每一件事情都具有天赋
2、的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” 有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。我凝视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感爱好。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们特别相像。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上。我之所以如此，或许是由于有某种力气在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 近五十年来，我致力于科学的讨论，而讨论，是对真理的探讨。我有很多美妙欢乐的记忆。少女时期我在巴黎高校，孤独地过着/pgn0063b.txt/pgn求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我用心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛
3、地坐在简陋的书房里讨论，后来我们就在那儿发觉了镭。 我在生活中，永久是追求宁静的工作和简洁的家庭生活。为了实现这个抱负，我竭力保持安静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累。 我深信，在科学方面我们有对事而不是对人的爱好。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发觉上取得经济上的利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹讨论观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的酬劳。但是，人类也需要幻想家他们受了事业的剧烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热忱去谋求物质上的利益。我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作。我从没
4、有视这种权益为理所当然的，由于在24岁以前，我始终居住在被占据和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。 我并非生来就是一个性情温柔的人。我很早就知道，很多像我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐蔽自己的敏感。从我丈夫的温柔沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老了，我愈会观赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和远眺星辰也有一点爱好。 我始终深醉于世界的美丽之中，我所喜爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认为科学本身就具有宏大的美。一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事
5、一般。这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。/pgn0064a.txt/pgn 乙 为科学而献身 人终究不免一死，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”为科学奋斗终身的科学家们，当他们离开人世的时候，想到的不是个人，而是科学。 阿基米德是古希腊闻名的数学家、力学家。当罗马士兵拿着宝剑突然闯进他的房间时，这位75岁高龄的科学巨匠正蹲在那里，讨论着画在地上的几何图形。阿基米德 a ，坦然地对罗马士兵说：“等一下杀我的头，再给我一会儿工夫，让我把这条几何定理证完，不能给后人留一条没有证完的定理啊！”然而，残暴的罗马士兵不由分说，砍下这位宏大科学家的头。 意大利科学家布鲁诺是为捍卫真
6、理而死的。他临死前的遗言，曾使世界震动！布鲁诺坚持宣扬哥白尼的“日心说”，1600年2月被宗教裁判所用火活活烧死。布鲁诺面对熊熊烈火， b 地说道：“我不能够，我不愿放弃，我没有可以放弃的事物。”俄罗斯科学家利赫曼教授是死在科学试验之中的。1752年，利赫曼和罗蒙诺索夫一起探究雷电的隐秘。他们认为打雷闪电很可能是天空中的一种放电现象，于是就在屋顶竖起一根长长的铁杆，下面绑了根铁尺，想把空中的电引下来认真讨论。在一个 c 、风雨交加的夜晚，利赫曼拿着铁尺，罗蒙诺索夫趴在屋顶等待着把电引下来。这时空中猛一闪亮，利赫曼立刻触电死去。罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后又连续冒着生命危急，重新开头探究雷电
7、隐秘的试验。在罗蒙诺索夫看来，攻克科学堡垒就像打仗一样，总会有人牺牲，有人挂彩，只有 d 才能夺取成功。 另一位不怕死的闻名科学家，要算是瑞典化学家诺贝尔了。诺贝尔讨论的是.，他的讨论工作仿佛是在“太岁头上动土”，稍不留意，“太岁”发怒.爆炸，便会 e 。有一次.在试验室里猛烈爆炸，炸死5人，其中有诺贝尔的弟弟卢得卫，他的父亲老诺贝尔也受了重伤。可诺贝尔却置生死于不顾，照旧探究.之谜。经过几百次的反复试验，最终一次.大爆炸，把他炸得 f ，他却兴奋地在浓烟中狂跳：“我胜利了！我胜利了！” 法国物理学家皮埃尔居里在一次交通事故中，不幸被一辆马车轧死。这沉重的打击，使居里夫人陷入深深的静默孤寂之中
8、。然而，居里夫人并没有被苦痛压倒，而以惊人的毅力一个人做着两个人的工作，连续向科学顶峰挺进，最终在1911年其次次荣获诺贝尔奖。居里夫人 g 埋头在试验室里工作，成天与镭、钍、铀之类放射元素打交道。由于长期受放射性射线照耀，居里夫人最终死于恶性贫血。居里夫人发觉的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了很多病人，她自己却死于镭的魔掌！她的一生，确如蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己！ 爱因斯坦生前为现代科学的进展做出了杰出的贡献，而他去世前想些什么呢？他不想人们来称颂他，感谢他，留下这样的书面遗嘱：“免除公共集会、宗教仪式、花卉布置以及全部的典礼。” 诺贝尔诞生入死，讨论胜利多种.，开办了15家.工厂，
9、成为巨富。他在临死的时候，又想些什么呢？他在遗嘱中要求瑞典政府把他的财产作为“诺贝尔奖金”的基金，用来鼓舞更多的人向科学进军。 人们常说，要为科学而献身，以上几位科学家在离开人世的时候那种闪光的事迹，正是这种为科学献身的生动写照。 1.将下列词语依次填入乙文的空缺处。 鲜血淋漓 勇往直前 毫无惧色 成年累月 雷鸣电闪 斩钉截铁 一命呜呼 a_ b_ c_ d_ e_ f_ g_ 2.甲文中科学的“这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了”一句中科学的“这种魅力”指的是什么？乙文中是如何赞美居里夫人这种精神的？（原文回答） _ 3.结合甲乙两文，可以看出杰出科学家具有怎样的品质？
10、用四个四个字短语来概括。 _ 延长拓展 阅读爱因斯坦悼念玛丽居里一文，回答文后各题。 悼念玛丽居里 德爱因斯坦 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的顽强，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是.的公仆，她的极端的虚心，
11、永久不给自满留下任何余地。由于.的严酷和不公平，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严厉的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严厉性。一旦她熟悉到某一条道路是正确的，/pgn0065b.txt/pgn她就毫不妥协地并且极端坚韧地坚持走下去。 她一生中最宏大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分别出来所以能取得，不仅是*着大胆的直觉，而且也*着在难以想象的极端困难的状况下工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的.中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。 1.本文共4个自然段，可
12、划分为三部分，请用“|”标示出来。 2.用简明语言概括爱因斯坦对玛丽居里的评价。 _ 3.第段论述了居里夫人取得宏大科学功绩的缘由，有两方面（用文中词语回答）： 一是：_ 二是：_ 4.第段表达了的主观愿望，即_。（用自己的话回答） 参考答案 【学问把握】 1.c c a 2.愧 匪 猝 拔 3.写人记事的文章 我的信念 质朴真诚 抱负 爱好 爱好情操 【力量提高】 1.a b c d e f g 2.“科学呈现出的崭新远景”或“科学本身具有的宏大的美”。 “她的一生，确如蜡烛，照亮别人，却烧毁了自己！” 3.用心致志 追求真理 甘于孤独 淡泊名利 温柔沉静 【延长拓展】 1./ 2.贡献巨大
13、，品质高尚 3.大胆的直觉 工作的热忱和坚韧 4.盼望居里夫人的品德力气和热忱能在.中存在、发扬 我的信念自学阶梯评估测试题 篇2 青岛郑卫国 教学目标 理解课文内容。 了解居里夫人的人格魅力。 品尝平实而富于哲理的语言 教学重点 梳理课文内容。 归纳居里夫人的人格特点。 品尝平实且富于哲理的语言 课前预备 预习课文，疏通文意。 搜集居里夫人的有关资料。 老师预备居里夫人的挂图。 教学设计 导入 同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发觉了放射性元素镭，推动了核科学的进展。但关于她的人格，或许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回
14、忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。” 今日我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。 范读课文 疏通文意，品尝语言，识记字词。 梳理信息 老师导学 本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。老师应引导同学首先按挨次搜集、筛选信息，而后概括纲要，最终归纳整理。这样，举一纲而万目张，就比较简单理解了。 默读，搜集、筛选信息 让同学独立默读、思索，试着让同学用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 争论归纳： 坚忍不拔树立信念执
15、著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简洁重大发觉保持安静不图财宝 珍惜时间追求自由克制自己喜爱生活沉醉科学 概括纲要，归纳整理 全班争论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书： 探讨真理保持安静集中目标 思想理念不图财宝环境需求追求自由工作态度树立信念 沉醉科学珍惜时间坚忍不拔 执著勤奋 重点研读 研读内容 指导同学重点研读有关词语、句子、语段，品尝平实而富于哲理的语言。老师应让同学自己找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，争论解决。训练同学发觉问题、解决问题的力量。 思索题备案： a.“或许是由于有某种力气在鞭策着我”中的“某种力气”指什么? b.解释“在科学方面我们
16、有对事业而不是对财宝的爱好”的含义。 c.“我们都认为不能违反我们纯粹讨论的观念”中“纯粹讨论的观念”指什么? d.“人类需要讲究现实的人但是，人类也需要幻想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出就是这样的“幻想家”? e.“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作”中的“奢望”可否改换成“盼望”?为什么? f.“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的准确意思。 g.为什么说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了怎样的心态? h.“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么
17、? 问题设置比较多，老师可依据需求取舍。 品尝语言 a.老师指导同学体会、品尝语言。理解这种朴实而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。假如同学感到有难度，老师可引导同学与文学作品语言作比较，就简单理解了。 b.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。 参考： 生活对于任何人都非易事。 人类需要讲究现实的人但是，人类也需要幻想家。 科学本身就具有宏大的美。 一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。 老师小结 读了这篇文章，就犹如与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；假如说我们过去一味贪图安逸
18、，现在我们学会了艰苦；假如说我们过去只能依靠他人，现在我们懂得了奉献；假如说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 作业 完成“研讨与练习”。 居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章 我的信念自学阶梯评估测试题 篇3 宁波北仑区长江中学 王静波 教材分析 我的信念选自义务训练课程标准试验教科书语文学科七班级上册。课文阐述了宏大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动同学的心，并引发同学联系自己的人生深化思索。 同学分析 1 七班级
19、同学在完成某一项事务时，已懂得付出肯定的努力，但他们也特殊注意猎取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。 2 同学具有了初步搜集材料、理解材料的力量。 教学目标： 1、培育搜集、筛选和沟通资料的力量。 2、通过品尝平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。 3、 感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深化思索。 设计理念 语文课程标准重视培育同学“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的力量；强调我们“应当重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对同学精神领域产生深远的影响。所以老师组织同学通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位
20、宏大的科学家进行心灵的沟通，从而面对楷模思索自己的人生。 课前预习 同学留意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品行。 教学流程 一、黑板上张挂居里夫人画像 让同学面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。 二、沟通资料，初步了解居里夫人的成就和品行 1、要求同学在小组里逐个沟通自己预习时收集的有关资料。 （同学特别热闹地沟通。我没料到有些同学下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍沟通。我于是指导同学学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。） 2、小组推选一位同学在班上沟通一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她
21、杰出的贡献、宏大的人格。 同学搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品行。 三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念 1、今日我们面对居里夫人走近居里夫人来学习我的信念，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。 首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。（同学很快查词典，解释“信念”自己认为可以确信的看法。） 2、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。 假如一开头就提问“居里夫人的信念是什么”，那显得有些抽象而有肯定的难度。所以“信念”一词的解释是通向“理解课文内容”的桥梁。把握了这个词的含义后，同学在学习的开头就不感到困难
22、了。支配同学自由朗读，是为了让他们有充分的自主空间去领悟，学会主动学习 3、要求读懂了的同学在黑板上板书表述“我”信念的关键词（四字短语）。 （同学争先恐后跑上讲台板书并相互订正补充：坚忍不拔 要有信念 执着勤奋 献身科学 用心致志 追求宁静 生活简洁 抛弃财宝 克制自己 沉醉科学） 四、品尝语言，感受居里夫人的宏大人格 1、高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。 （同学最有感受的是居里夫人放弃申请镭的专利抛弃巨额财宝的无私奉献精神。有一个同学说：“老师，我原先总不信任有辛勤工作不为财宝的人，现在我信服了。”同学对居里夫人的这个事例这种精神无比崇敬，一脸的虔诚。于是我又组织他们有感情地
23、朗读了这段文字。） （也有许多同学对做事“必需有坚韧不拔的精神”的信念很受启发。“无论付出任何代价，都要把这件事完成”的人生信念深深感动着同学，影响着他们现实的人生。） 2、这些语言没有详细形象的描绘，却告知我们人生的哲理给我们生活的启迪，我们来理解这种语言风格：不重文采而重写实朴实而平实；句子启迪人的思想富有哲理。 品尝句子的哲理后再归纳语言富有哲理的特点就显得水到渠成。 3、有些哲理性的语言理解有肯定的难度，默读课文中带有哲理性的句子，思索体会它的深意。划出课文中自认为临时难以理解其内涵的句子。 4、小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。 （同学自己不能理解的句子，在
24、小组里得到了解答；小组里还不能解答的疑问，在全班提出，班上其他同学解答。都不能解答是再由老师解答） 质疑并合作探究，熬炼了同学发觉问题和解决问题的力量。 五、 小结 这堂课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财宝，献身科学等宏大的人格。让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。 课后随笔 本堂课内容上侧重人文精神的熏陶，让同学的心灵受到了洗礼。搜集材料沟通资料使同学从宽泛的“面”上感受居里夫人；阅读课文品尝语言使同学从精细的“点”上感受居里夫人，同学在与她的对话过程中深受感染。但是我总感到课堂上好像冷静的感悟有些欠缺宏大的人格是需要专心灵来悄悄体会的；而沟通资料、
25、板书词语时同学热忱高涨教室里有些太喧闹了。 本堂课重视自主、合作、探究的学习方式。尤其是课堂最终“质疑解答”的学习环节最受师生欢迎老师基本上不用讲些什么就在轻松中培育了同学发觉问题和解决问题的力量；同学的求知欲得到了满意，并且给不同层次的同学分别供应了呈现自己的舞台。不过，老师在课前备课时须非常周全，由于同学的问题有时稀奇奇怪。 我的信念自学阶梯评估测试题 篇4 我的信念 学习目标： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就； 2、学习本文语言的质朴美。 学习重点： 梳理文章思路，理清全文结构。 学习难点： 通过分析重点语句，品尝语言的质朴美。 教学环节： 创设情景，导入新课： 1、出示居
26、里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。 居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，始终过着安静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说居里夫人的品德力气和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的.中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。今日我们学习居里夫人晚年写的我的信念，从中可以体会到她人格的美，了解她取得胜利的缘由。 明确学习目标： 整体感知： 1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、老师范读相结合） 2、检查预习： 给下列加点的字注音
27、： 问心无愧渲染闲暇奢望 呵责蹂躏猝然远眺 解释下列词语。 问心无愧-致力-用心致志- 盛名-蹂躏-呵责- 逆来顺受-迷醉-沉醉- 品尝思索： 1、默读，搜集、筛选信息： 让同学进行独立思索，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 争论归纳： 坚韧不拔 树立信念 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发觉 保持宁静 不图财宝 珍惜时间 追求自由 克制自己 喜爱生活 沉醉科学 2、概括纲要，归纳整理： 全班争论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 思想理念（探讨真理、不图财宝、沉醉科学） 环境需求（保持宁静、追求自由、珍惜时间） 工作态度（集中目标、树立信念、坚韧不
28、拔、执著勤奋） 探究研读： 1.同学阅读课文，完成下列思索题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。） 认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚忍不拔，有信念。 原来是孤独地过着求学的岁月，却把它当成是美妙欢乐的记忆，这说明白什么？ 明确：由于求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学讨论，并最终发觉了镭。这说明白她对科学的渴求，对科学讨论的热忱。 追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。 怎样理解：我们唯一的盼望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作？ 明确：由于她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环
29、境的氛围；而科学是无国界的，科学讨论需要和平的环境，自由的精神。 一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，似乎迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学讨论应当是艰深的、枯燥的，却不这样看。想想这是为什么。 明确：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪，才能对科学产生爱好，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。 居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联 系？ 明确：她那坚忍不拔的精神和顽强的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的神， 她那淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进
30、行自由学术讨论的渴望，她对科学讨论的极度爱好和极大热忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 拓展延长： 在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物宏大一生的时候，我们不仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友情。我对她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的顽强，她的意志的纯净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断-全部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是.的
31、公仆，她的极端的虚心永久不给自满留下任何余地。由于.的严酷和不公平，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严厉的外貌，很简单使那些不接近她的人发生误会-这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严厉性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且坚韧地坚持走下去。 她一生中最宏大的科学功绩-证明放射性元素存在并把它们分别出来-所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难状况下对工作的热忱和坚韧，这样的困难，在试验科学的历史中是罕见的。 居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的.中间，欧洲就会面临一个光明的将来。（爱因斯坦悼念玛丽居里） 4.同学自由朗读，品尝本文
32、语言的质朴、真诚。 5、同学自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，同学自由发挥） 老师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力气，能够给我们以深刻的启迪和思索。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。 老师总结： 读了这篇文章，就犹如与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 巩固训练： 完成思索练习二。 课后练习二。 课后记：本文是翻译作品，在理解时有些难度，在学习是不必面面俱到。 我的信念自学阶梯评估测试题 篇5 【教学目标】 学问目标： 1、理解课文内容。 2、品尝本文质朴又
33、富于哲理的语言。 力量目标： 1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，把握处理信息的方法。 2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。 德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，喜爱科学。 【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。 【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使同学从中受到启发、训练。 【教学方法】 1、朗读梳理法。 2、争论探究法。 【课时支配】1课时 【教学过程】 一、导入 爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的.中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今
34、日我们就走进居里夫人的自传体散文我的信念，从中查找她宏大的人格魅力。 二、同学解决疑难字音 盛名(shng)酬劳(chou)估量（ling）尽量（ling）纯粹（cu）迷醉（zu）蹂躏(ruln)践踏，比方用暴力欺压、污辱、侵害。猝然（c）突然。 三、整体感知 1、解题： 题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义 信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。 2、同学集体朗读课文 同学争论： 朗读结束后，以四人一小组的形式争论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括） 老师整理： 坚韧
35、不拔的精神 致力于科学讨论沉醉于世界的 品质对事业而不是对财宝的爱好美丽中 观赏生活中的种种琐事 信念 （人格魅力）简陋 生活条件艰辛 工作环境安静 简洁 师生沟通：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？ 四、探究研读（结合幻灯片） 1、“我之所以如此，或许是由于有某种力气在鞭策着我”中的“某种力气”指什么力气？ 明确：这种力气是多种因素交织在一起形成的。 首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一；第三段“讨论，就是对真理的探讨”对真理的渴求；“这种魅力，就是使我能够终身在试验室里埋头工作的主要缘由”科学魅力的吸引。进行科学讨论，造福人类的使命感。
36、 2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得许多酬劳。但是，人类也需要幻想家”一句，“幻想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出就是这样的“幻想家”？ 明确：并没有否认“讲究现实的人”。但是，更倾向于“幻想家”，用自己的话就是“他们受事业的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益”。所以幻想家的基本特征就是为了抱负，为了讨论而工作，完全不存在物质利益的观念。 放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财宝”（第五自然段） 3、“我始终沉醉于世界的美丽之中，我所喜爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思？ 明确：“世界的美丽”，不是说景色美丽。科学家所
37、认为的“美丽”是指物质世界的规律、神秘被揭示出来后，他们所感受到的世界的奇异。“不断增加它崭新的远景”是指随着讨论的深化，成果的不断出现，世界也越来越呈现出它的美丽。 4、为什么说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了怎样的心态? 明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了在科学讨论中如痴如醉的心态。 五、品尝语言 本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。 参考： 1、生活对于任何人都非易事。2、科学本身就具有宏大的美。 3、人类需要讲究现实的人，他们在工
38、作中获得许多酬劳。但是，人类也需要幻想家。 六、总结 这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财宝，献身科学等宏大的人格。盼望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。 我的信念自学阶梯评估测试题 篇6 知、能目标： 1、理解、积累词语。 2、了解居里夫人的科学贡献。 3、理解信念的真正，领会居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。 过程、方法： 1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和宏大人格。 2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，把握处理信息的方法。 情、价目标： 从文中得到有益的启示，培育乐观向上的人生态度，喜爱科学，树立坚决
39、的人生信念。 教学重点： 领会居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。 教学难点： 从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、训练。 教学预备：一课时 教学过程： 一、导入。 、板书课题及，爱因斯坦悼念玛丽居里一文中的话： 在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过通常所认为的那样。 阅读居里夫人在晚年所写下的我的信念，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以
40、了解她那宏大的人格和崇高的信念。 、了解居里夫人的生平和成就。 1、玛丽居里(1867-1934)：法国物理学家、化学家。1867年诞生在波兰一个.家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。 2、1898年在和丈夫皮埃尔居里的共同努力下，发觉了新元素钋，同年又发觉了镭。1920xx年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。 3、1920xx年，皮埃尔居里遭受车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎高校第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1920xx年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。一生担当过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。 4由于
41、长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位布满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 三、速读课文，小组合作，借助解释和词典，把握生词。 闲暇琐事奢望蹂躏呵责懊恼 猝然长逝获益匪浅坚韧不拔问心无愧 四、再读课文 1、大声自读，你读到了居里夫人的什么信念? 2、从文中各段中分别找出关键词语或信息(用四个字的短语归纳)。老师巡察、指导。 3、小组合作形成共识。 4、小组将这些词语分成三类，看看按什么标准分类。 5、班级争论、总结： 各段中能体现居里夫人信念(人格美)的关键词语： 坚忍不拔树立信念执着勤奋目标集中探讨真理保持宁静 珍惜时间不图财宝追求自由克制自己沉醉科学献身科学 思想宗旨：探讨真理不图财宝克制自己