《傅雷家书两则》读后感.docx

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1、傅雷家书两则读后感 傅雷家书两则读后感（精选16篇） 傅雷家书两则读后感 篇1 傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。 这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部布满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培育的两个孩子：傅聪-闻名钢琴大师、傅敏-英语特级老师，是他们先做人、后成“家”，独立思索，因材施教等训练思想的胜利体现。辑印在这本小书里，不是一般的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的i） b. 繁衍（yn） 恼羞成怒（no） 气吞斗牛（du） c. 谀词（

2、y） 恪尽职守（k） 弥留之际（m） d. .（xi） 廓然无累（li） 孤军奋战（ail等进行沟通，但总让人觉得少了一种实在、亲切，真怀念写信的日子。今日，下课之后，我们能否用自己的心，通过自己的手给父母写一封家书，来表达对他们的感谢和关怀呢？ 六、相关链接，扩展阅读 傅雷简介： 傅雷家书两则读后感 篇15 【教学目标】 1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2、体会两封信中的联系及“顽强”的含义。 3、尝试用书信与同学、伴侣、师进步行友好的沟通。 【教学难点】 对于“顽强”完整而深刻地理解。 【教学方法】 导读法。 【教学用具】 多媒体课件。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 一、导

3、入新课 家书、家信本是家事私情，儿女情长，然而翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了.的财宝。那一封封家信，以它浓浓的人情味，深深的爱国情，演绎了一曲曲闪动着慈父爱、伴侣情的交响乐，今日我们就选取其中两则，共同观赏那感人的旋律吧! 二、整体感知 1、老师范读，同学静听(合书、闭眼、凝神)。老师朗读速度宜舒缓，体现语重心长、分忧同喜的情感。 2、同学自由朗读，与文章“对话”，体会文章表达的感情基调。老师启发思索并争论：假如说傅聪用一首钢琴曲为朗读配音，这首曲子会是怎样的主旋律呢? (或：谈一谈这两封家书的感情基调。) 明确：真诚公平高尚 3、引导同学对两封家书进行比较阅读，思索：两封家信有何联系?

4、明确：对儿子傅聪两封来信的回复，每次都特别的快速准时，体现出傅雷对儿子的敬重和关爱，这是伴侣关系的基础。两封信话语不多，却主题鲜亮：10月2日的信是对儿子的劝慰和鼓舞，以关心儿子抚平“感情的 ruin”，教给儿子如何正视现实，正视错误。次年1月26日的信则为儿子的胜利而欢呼，更为儿子冷静面对胜利的态度而欣慰：“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丢失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有削减你对艺术谦卑!” 假如说前一信是为儿子分忧，那么后一信就是为儿子喝彩了。两封信在情感和内容上是亲密相连的。 三、研读赏析 1、同学分组分则选读课文，同学与同学对话，与老师对话，深化理解课文内容，充分进行

5、质疑、探究、沟通。 2、老师引导思索：“真诚、公平、高尚”的主旋律是如何体现的? 找出体现对儿子真诚关爱的语句。 明确： “我是过来人，决不至于大惊小怪。我们不来劝慰你，又谁来劝慰你呢?” “孩子!要是我们在会场上我们真是心都要跳出来了!” (师概括：慈父爱) 老师引导质疑：假如说以上的语句体现了一种真诚的慈父爱，那么，哪些地方体现出了父子之间公平的伴侣关系呢?请找出相关的语句并概括。 鼓舞同学合作、探究。可从以下几方面思索： 从准时回信的角度考虑。 从艺术上的知音的角度分析。如1月26日信中第三段的描述。 从探讨人生的角度入手。例如：“我以前在信中和你提过感情的 ruin而要像对着古战场一般

6、的存着凭吊的心怀。” (生概括：伴侣情。) 深化探讨：家书家信，本是家事私情、儿女情长，而傅雷的家书却远远超出了这一点，在真诚、公平的感情基调上得到了升华，父子俩的拳拳赤子心，殷殷报国志，字里行间闪烁着民族的光辉。请找出这样的语句并赏析。 明确：其次信其次段：赤子之心这句话怎能打悦耳众的心灵? 赏析：赤子孤独了，会制造一个世界，制造很多心灵的伴侣。(孤独的赤子制造的是怎样的世界?) 明确：爱国的情感、艺术的世界、心灵的伴侣。(概括：赤子心。) 3、再读课文，引导小结：傅雷家书两则让我们在真诚、公平、高尚的氛围里，经受了一次心灵的洗礼，让我们对艺术、对人生、对祖国有了更深的熟悉。 四、生活链接

7、写信是人与人之间传递感情，绽开深层次沟通的常见方式，它与面对面交谈有着不同的效果。 1、假如你是傅聪，你在收到这两封信后，会是怎样的感受呢?请以傅聪的名义就其中一封写回信，表达你的情感。 2、请你就着某一话题，跟父母进行一次伴侣式的通信沟通。 傅雷家书两则读后感 篇16 教学目标： 1、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律训练儿子做一个顽强的人，有赤子之心的人。 2、通过对家书的学习，感知对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。 教学重点、难点： 在把握文章内容的基础上真实体会到对儿子的舐犊之情后，理解并能阐述父母对自己的爱。 教学过程： 一、导入： 1、关于傅聪： “

8、钢琴诗人”的华人音乐家。傅聪是我国第一位获得西洋国际音乐竞赛大奖的钢琴家。早于六十年月已被美国时代周刊：当今时代最宏大的钢琴家之一。他是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 。1955年3月获第五届肖邦国际钢琴竞赛第三名和玛祖卡奖。玛祖卡是肖邦的曲目，下面我们来观赏一段傅聪所演奏的玛祖卡舞曲。 在六、七十年月的二十年间，傅聪进行了约2400场独奏音乐会;录制了约50张唱片;他驰骋于国际音乐舞台四十七年。他的演奏中蕴涵了对中国传统艺术意境的把握，因此获得“钢琴诗人”的美名。他的胜利，特殊是将中国传统文化与钢琴音乐文化融合的精彩演绎，与他的父亲傅雷的熏陶是分不开的。 2、关于傅雷： 傅雷(19081966

9、)，文学翻译家，文艺评论家。数百万字的译作成了中国译界备受推崇的.，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的超群的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“*”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽。 傅雷翻译的作品，共34部，主要为法国文学作品。大家比较熟识的有：巴尔扎克：高老头、欧也妮葛朗台等。罗曼罗兰：约翰克利斯朵夫及三位名人传。贝多芬传、米开朗琪罗传、托尔斯泰传。伏尔泰：老实人、天真汉等。 他的家庭训练可以说是中国家教胜利的典范。他究竟如何培育出如此精彩的这么一个儿子，从我们今日所要学习的傅雷家书两则中可以略知一二。 3、关于

10、傅雷家书： 傅雷家书出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年)，足以证明这本小书影响之大。 这是一部布满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇亲子训练的典范。也是现代中国影响的家训。书信的内容主要是训练孩子如何做人、如何对待生活，以及培育他们的艺术的修养。 二、检查预习。 朗读生字词：庸碌，谀词，扶掖，枘凿，相契，廓然无累，涕泗横流，羲皇上人，灰烬。 三、导学问题设计 1、课文选了两则家书，为什么选这两则呢?两则之间肯定有内在的联系性。大家将全文快速默读一遍，读完之后请思索：这两封家书分别写于什么时候?这两封家书，分别是针对儿子什么境遇(心

11、境)而写的?从哪里可以看出来? 第一封信：消沉苦闷之时。 其次封信：欣喜胜利之时。 2、写这两封家书的目的分别是什么? 第一封信：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。(如何面对挫折) 其次封信：提示儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。(如何对待胜利) 3、对于心情的凹凸起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告? (1)面对心情上起伏跌宕的正确态度之一:泰然处之,保持心理相当平衡。 (2)面对心情上起伏跌宕的正确态度之二:正视错误,冷静对待,彻底感悟,引为借鉴。 4、第一则中有两处生动的比方,请找出并体会其含义. (1)太阳太剧烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼. (比方说明掌握心情

12、的必要性,否则只会适得其反.) (2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀. (恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种安静的心态,做到冷静,潇洒.) 5、傅雷在儿子胜利时表达了他对儿子的欣赏，结合详细的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。 世界上的最纯净的欢乐,莫过于观赏艺术,更莫过于观赏自己孩子的手和心传达出来的艺术!我们真是心都要跳出来了! 傅雷对儿子的赞美,浸透了他自己的人生体会与独特的感受,作为一个过来人,他更提出了要有赤子之心这样一个更高的要求.要求儿子在艺术上保有一颗纯净的心灵。这是艺术的更高的境界,也是人生的至境,只有这样才能体会到赤子孤独了,会制造一个世界,制造很多心

13、灵的伴侣。 6、体会傅雷由儿子的胜利演奏表现想到克利斯朵夫,进而想到了新中国复旦的黎明时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些想象表现了什么内容? 这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就,同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信念,要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。 7、课文最终一段:有冲突正是生气蓬勃的明证,对这一句话应当如何理解 ? 提示:这是本课学习上的一个难点,应着重指导同学用课文的语句去理解. 文中语句: 信任艺术家没有冲突不会进步 解决一个冲突便是前进一步 冲突是解决不完的,所以艺术没有止境 这是傅雷鼓舞儿子要英勇面对各种各样的冲突,在解决冲突后追求艺术更高境界. 8、两封信的精神

14、有何相同之处?顽强。 9、如何理解傅雷所说的顽强? “顽强”一词在词典里的含义是：强固有力，不行动摇或摧毁。文章却给予它更多的意义。你认为该词如何理解? 当遇到人生挫折，心情跌宕时要能够顽强面对;当迎来胜利时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被成功冲昏了头脑，要顽强，用一种平和的心态面对;要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 10、由此可以看出傅雷盼望儿子成为一个怎样的人? 傅雷盼望儿子做一个顽强的人，无论患病了怎样的起伏跌宕、冲突孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 傅雷他自己也是一个顽强的人，他幼年丧父，在寡母严历管教下，养成严谨、仔细、一丝不苟的性格。他训练儿子是特别

15、严格的，但是又和儿子犹如伴侣，他在另一封信中提到(课后的研讨与练习中有)“我兴奋的是我又多了一个伴侣，儿子变了伴侣，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?” 11、读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如伴侣”的境界体现在哪些字里行间? 他们是心灵的伴侣。 伴侣的意义：首先在于感情上、精神上的相互理解与安慰。当傅聪心情消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的苦痛，首先尽力地劝慰他，让儿子觉得暖和、放心;然后娓娓而谈，以非常公平的口气给他提出一些人生的忠告。 伴侣的境界：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有很

16、多共同的感受可以沟通，可以相互补充、相互借鉴，这也是“父子如伴侣”的体现。 四、体验与反思： 傅雷是宏大的，傅聪是幸运的。 但是更多父亲并不像傅聪的父亲那么有才华，可以写出如此谆谆教育的家书来。其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈祥的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺当成长，只是表现的方式不同而以。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗? 五、作业： 1、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来劝慰你，又该谁来劝慰你呢?”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的?你现在最想和他们说什么?请给父母写一封信倾诉自己的心里话，留意根据书信的格式写。 2、阅读傅雷家书。