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1、操场上说课稿 操场上说课稿（精选5篇） 操场上说课稿 篇1 一、说教材： 操场上是学校语文课程标准试验教科书一班级上册的一篇识字课。这是同学学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上喧闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了学校生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，可以激发同学参与体育熬炼的爱好。我上的是第一课时，在这节课上，我支配的学习任务是认读课文中的9个生字，学会写八、入两个字，还有一个新的偏旁足字旁。 二、说同学： 一班级同学年龄较小，大多数同学活泼好动，大胆且独立，对事物具有乐观乐观的态度，有意留意的时间较短，好动、好玩是
2、他们的天性。所以我就要想尽方法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参加到我们的学习中。 三、说教学程序： （ 一）、导入、揭题 （播放进行曲）师：一首音乐将我们带到了操场上，你们平常体育课在操场上都参与哪些体育运动呢？同学回答。这节课我们一起学习第四课操场上。板书课题。生读。 想不想看看其他学校的小伴侣下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。闭上眼睛，等数到三再睁开。（师出示课文情境图） （二）、学习字词 1、看图说话，熟悉体育活动的名称。 师：看，操场上多喧闹啊！这些小伴侣都在干什么呢？ （生：有的在跑步、有的在打球） 师：你们说的真棒！老师告知你们一个隐秘，刚才你们说的体
3、育活动中就藏着我们今日要学习的词语宝宝，咱们一起把他们读出来怎样？（师点击课件出示词语） 2、这些词语你们熟悉吗？（如有熟悉的就请他读一读）不熟悉怎么办呢？ 利用拼音自已读一读，指名读、集体读。 3、老师：去掉拼音小伴侣们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小伴侣反应最快了。利用课件，检查同学认读状况。 4、组织同学看老师手里的卡片不出声做动作。 5、小伴侣看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小伴侣相互合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：扌、足。将字分类写在黑板上。 （三）、初学儿歌 师：刚才我们熟悉了9个生字娃娃，还有5个生
4、字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗? 1、课件出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找一边读。然后和同桌沟通，相互读一读，认一认。 2、利用课件检查识字。 老师随机指导你是怎么记住身这个字的？这几个字你还能组词吗？ 3、初读儿歌。 熟悉了生字，你们肯定想读这首儿歌了吧？谁来试一试。指名读，范读，再指名读，集体读。 （四）、嬉戏巩固 师：从你们的朗读中，老师已经知道大部分同学都已经熟悉了今日所学的生字。那我们来做个拼图识字嬉戏吧！ （有15个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，15个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字
5、，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2022年北京奥运会的会徽标志-中国印。） 这个设计一是为了引起同学的爱好，主要还是体现了本课的思想性，激发同学熬炼身体，乐观参与体育活动， 老师给同学介绍中国印，让孩子知道2022年奥运会在我们北京召开，鼓舞孩子们到操场上去，乐观熬炼身体。 （五）、结束 师：铃声响，下课了。操场上，真喧闹。我们一起去操场活动活动吧！ 操场上说课稿 篇2 说教材： 操场上是学校语文课程标准试验教科书一班级上册的一篇识字课。这是同学学完拼音后第一个识字单元的第四课，本课有一幅表现操场上喧闹的图，六个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了学
6、校生在操场上所玩的大部分体育运动，儿歌概括了操场上活动的情形。告知同学体育熬炼可使身体更强壮，激发同学参与体育熬炼的爱好。 说同学： 一班级同学年龄较小，大多数同学活泼好动，大胆且独立，对事物具有乐观乐观的态度，有意留意的时间较短，好动好玩是他们的天性，所以让同学在动中学，学中动。考虑到昨天匆忙结束拼音教学，第一次接触到识字课，这节课我支配了内容较少，仅仅学习9个生字和6个词语。 说教法： 字词教学教学方一直是语文教学中最枯燥乏味的环节，为了避开出现老师教得吃力，同学学得无味的现象，在这节课中我采纳了趣味识字的法。 说教学过程： 良好的开端是胜利的一半。精彩的导入往往能调动同学的学习爱好，使同
7、学的思维活跃，精神振作、情感充足，为整堂课的教学打下了一个良好的开端。上课伊始，利用我班同学爱猜谜语的特点，我出示了三则谜语（乒乓球、气球、篮球）揭示谜底后教学球字，给球字找找伴侣，想方法编顺口溜记住字形。学完球后自然地过渡到教学的其次环节：看图说话。出示课文中图画，给足时间让同学认真观看，让同学说说自己想说的话。但考虑到低班级的孩子心理进展水平较低，抽象思维力量尚未形成，他们完整地口述整幅图的意思是比较困难，从平常的教学中完全能反映出来，上看图说话是我最怕的，不管我怎么引导，同学都不能说到点子上。何况今日教的是那么复杂的一幅图，所以在备课时，我颇费心思。设计了两个环节：1、出示图画认真观看，
8、看看图上的小伴侣在干什么？抛出问题后让同学自由述说，此时同学说得确定是零零碎碎的。2、自由述说后再引导同学这么大的操场，这么多小伴侣在活动，我们的眼睛真不知看哪里好？小伴侣，你有什么好方法来介绍这幅图，让大家听得清清晰楚，看得明明白白。适时引导同学能根据肯定的挨次，用上有的有的还有的进行说话训练，使同学的表达更准确，说得连贯、通顺，同学自练后在小组里试说，初步培育同学言之有序的表达力量。在看图说话的过程中，同学已经接触了即将要教学的6个体育名词，在这个基础上再来学习日常生活中较常见的6个词语，可以说是水到渠成。出示6个带拼音的词语后，同学自由拼读，再指名读，同桌赛读，去掉拼音再读。在读正确的基
9、础上再记住形，这一环节我让同学自己去发觉探究。通过摆一摆让同学按规律给词语分类，通过动手操作同学初步发觉汉字组字的一些规律。接着让同学猜猜字谜，出示两个猜猜这两个古汉字是什么字。利用这两个小篆记字形，我有肯定的意图，由于这两个字的篆书特点还依稀保存在他们的楷书中，对记住这两个字颇有好处，也有助于培育同学对汉字的宠爱之情。记住了足、手后教学偏旁，做做跟手，跟脚有关的动作，以加深印象。新课程讲究活动中学，学中体会。孩子们经过30多分钟的学习，此时也属于课堂中的疲乏期，在这里我设计了一个嬉戏你做我找，指名一生做动作，其余同学快速地找出相对应的词语，利用嬉戏的方法巩固字词来激发同学的学习爱好。 操场上
10、说课稿 篇3 一，说教材 操场上是人教版新课程标准试验教材一班级上册第一单元的一篇识字课。这是同学学完拼音后第一个识字单元的第四课。本课有一幅表现操场喧闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了学校生在操场上所玩的大部分体育活动。儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习可以激发同学参与体育熬炼的爱好。我们今日进行的是第一课时的教学。 二.说同学 一年四班同学大多活泼好动，对事物有自己比较独立的见解。但作为一班级同学，他们的留意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引同学的留意力，把同学的思维引到课堂上来。引导同学主动参加到本节课的学
11、习中来。所以依据教材的特点和本班同学的实际状况，我们制定了本课的教学目标为： 三.教学目标： 学问目标： 1、熟悉课本52页的六个词语，正确认读，识记打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字的字型。 2、正确流利认读儿歌。 3、练习书写生字八、入 行为与习惯： 1.培育同学良好的写字习惯。 2.让同学知道课外活动时的安全。 四.教学重难点： 教学重点：认读6个词语，.9个生字，正确朗读儿歌。 教学难点：练习书写生字八，入 五.教学预备 充分的课前预备是胜利上好一节课的必要条件，而这一节活动丰富，形式多样的课更需要课前做好大量的预备。 1、把同学分成六小组，每组预备6张词语卡片。 2、老师自备
12、9张生字卡片，小组内也预备9张生字卡和一棵生字树。 3、有关课件。 六.教学流程 1.闪亮登场演一演 开头，老师以生动的，儿童化的语言，激发同学观看小演员表演的剧烈爱好，在此，请6组小演员间续上场，做出打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球的动作，同学在观看的同时在小组内的卡片中抽出相关的字卡举起来并认读，给找对的小组贴上红花。 2.各显神通记一记 （1）请同学把刚才熟悉到的词语读一读，然后老师出示一棵生字树，并用生动的语言说：现在秋天已经来了，可是你们看在这个丰收的季节里，生字树上还没有结果呢，你们情愿让这些树上结满果子吗？在此，分小组学习生字。小组长把写有生字的苹果拿出来，小组内的同学都会
13、认的生字贴在苹果树上，不会认的生字小组内指导熟悉。在规定的时间内苹果树上的苹果最多的小组为获胜组。老师在同学活动完之后，指导同学熟悉这9个生字，记住难熟悉的生字，在此，会用编儿歌的方法关心记忆，并且运用各种形式认读9个生字。 （2）学完生字之后，老师会提问：这么好玩的活动是在哪里进行的呢？再从同学的回答中，老师板书（操场上）并带领全班同学齐读：铃声响，下课了，操场上，真喧闹。在此，把安全训练也贯穿在课堂当中。并过渡到第三个环节 3.睁大眼睛看一看 首先，让同学依据52和53页的图说一说看到的内容，在此，对同学进行看图说话的训练。 在同学说完之后，进行第四个环节： 4.张开小嘴读一读， 让同学用
14、自己喜爱的方式自由读课文，然后用个人读，小组读，同桌读，男女生赛读等形式检查同学认读的状况。并激励同学说说还有哪些活动。 5.伸出小手-写一写 良好的写字习惯要从一班级抓起，而写字习惯的培育，更要扎扎实实地贯彻在每节课当中，本节课中就充分体现出来。 老师先教授两个笔画的，撇和捺。然后用这两种笔画可以组成两个字，出示八、入，同学认读。在此，老师还编儿歌关心同学记忆。 接下来的时间该同学沉静下来，在老师的指导下安宁静静的书写，老师检查同学书写的状况，并准时予以指导。 6.动动脑筋-练一练 简洁精炼的课堂小结，可以让同学把整节课上零散的学问点有机的串联起来，从而达到总结，升华的效果，所以，本节课上老
15、师在后面支配了一些小小环节，老师先小结本课的学习内容。然后让同学进行一些训练，关心同学总结，提高。 总之，在这节大容量的形式多样，内容丰富的语文课上，我们将会看到一种更乐观有效的师生沟通，生生沟通，以及更高效的学习方式，在有限的学习时间，让同学接受，消化更多的学问点，以达到学问和力量的更大提高。 操场上说课稿 篇4 各位评委老师： 大家好!我今日要说的课是学校语文课程标准试验教科书一班级上册的一篇识字课操场上。 一、说教材 操场上是学校语文课程标准试验教科书一班级上册的一篇识字课。这是同学学完拼音后第一个识字单位的第4课。本课有一幅体现操场上喧闹的图，6个表现体育活动的词语和一首童谣。图上画了
16、学校生在操场上所玩的大部门体育活动，童谣归纳综合了操场上活动的状况。通过这节课的学习，可以引发同学到场体育熬炼的爱好。我上的是第一课时，在这节课上，我摆设的学习使命是了解14个生字，精确流畅认读词语，朗读童谣。 二、说同学 一班级同学年事较小，大多数同学存泼好动，大胆且独立，对事物具有乐观乐观的态度，有意细致的时间较短，好动、好玩是他们的天性。本班差生较多，上课的听从较低。以是要想措施，把他们引到讲堂中来，引导他们自动来 三、说教法 1、依据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。 2、认儿歌中的生字，先让同学借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导同学识字。 3、学儿歌时，各种形
17、式读儿歌，在读正确的基础上，引导同学感悟。 四、说学法 同学借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的欢乐。 五、说教学目标 学问与技能： 1、熟悉14个生字。 2、正确流利认读词语，朗读儿歌。 过程与方法 1、借助课件，熟悉活动，认读词语，归类识字。 2、借助拼音，独立阅读，识记生字。 情感、态度与价值观 激发同学读文识字的爱好，鼓舞同学乐观参与体育熬炼，感受运动的欢乐。 六、说教学重难点 教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。 教学难点：.14个生字。 七、说教学预备 有关课件。生字卡片。 八、教学流程 一、创设情境，引入课文 1、同学们，你们喜爱在操场上活动吗?(喜
18、爱)那你们来说说你们喜爱在操场上做哪些活动?(指名回答)看来同学们特殊喜爱在操场上活动。可同学们知道吗?和我们一样喜爱在操场上活动的小伴侣可多拉!现在就请同学们和我一起去操场上看看吧!出示课题操场上 2、请同学们齐声读课题吧。操场上 二、看图学习六个词语，九个生字。 1、(出示课件)引导同学看图说话，引出词语。 (1)、看，操场上多喧闹啊!这些小伴侣都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球) (2)、练习说话。 下课了，操场上真喧闹!有的同学在，有的同学在,有的同学在,有的同学在,还有的同学在。他们玩得可快乐了! 2、师课件逐个出示词语让生认读。 (1)操场上有六个词语宝宝，我们跟着一起读读
19、吧!(同学跟着读) (2)二人小组，借助拼音、自主认读。 (3)开火车检查读词状况。(出示课件，点击词语，同学读词语) (4)各种形式读。 3、师课件逐个出示生字，同学认读。 (1)同学们，我们把这些生字宝宝从这些词语宝宝中单拿出来你还熟悉吗? (2)二人小组，借助拼音、自主认字。 (3)开火车检查识字状况。(出示课件，点击生字，同学读生字) 4、归类识字，复习提手旁和熟悉足字旁、口字旁两个偏旁。 (1)、师出示三个字：打拔拍。让同学找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。 (2)、说说还熟悉哪些带有提手旁的字。 (3)、出示2个字：跳跑。让同学做跑、跳的动作，找
20、出这二个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。 (4)、出示课件开小火车读这六个动词，再全班齐读。 (5)、学习生字球。用组词的方法记步和高两个字。(猜字谜：一点一横长，口字摆.，下面一扇门，门里张着嘴。) 三、学儿歌 (一)、初学儿歌 1、今日我们学的词语宝宝都是从操场上来的，这里有一首儿歌也是从操场上来的，有一个小伴侣看到操场上喧闹的情景，还把它编写成了一首儿歌呢。想不想听听?(课件朗读) 2、好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。 3、生自由读、齐读、各种形式读。 (二)、学习儿歌中的生字 前面我们熟悉了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗
21、? 1、课件出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。 2、和同桌交换，相互读一读，认一认。 3、开火车查抄识字环境。(出示课件，点击生字，同学读生字) (三)、再读课文，明白课文内容。 1、读童谣(齐读、指名读) 2、同学说说，读了这首童谣你知道了些什么?(让同学明确，每天熬炼身材才会康健。) 四、讲堂小结 同学们，这节课我们的劳绩可大啦，各人了解了六个词语宝宝，了解了14个生字宝宝，学习了童谣，知道了只有每天熬炼，身材才会更康健。如今，又下课了，赶快到操场上去做自己喜好的运动吧! 操场上说课稿 篇5 各位评委老师： 大家好!我今日要说
22、的课是学校语文课程标准试验教科书一班级上册的一篇识字课操场上。 一、说教材 操场上是学校语文课程标准试验教科书一班级上册的一篇识字课。这是同学学完拼音后第一个识字单位的第4课。本课有一幅体现操场上喧闹的图，6个表现体育活动的词语和一首童谣。图上画了学校生在操场上所玩的大部门体育活动，童谣归纳综合了操场上活动的状况。通过这节课的学习，可以引发同学到场体育熬炼的爱好。我上的是第一课时，在这节课上，我摆设的学习使命是了解14个生字，精确流畅认读词语，朗读童谣。 二、说同学 一班级同学年事较小，大多数同学存泼好动，大胆且独立，对事物具有乐观乐观的态度，有意细致的时间较短，好动、好玩是他们的天性。本班差
23、生较多，上课的听从较低。以是要想措施，把他们引到讲堂中来，引导他们自动来 三、说教法 1、依据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。 2、认儿歌中的生字，先让同学借助拼音读儿歌，画出五个生字，在引导同学识字。 3、学儿歌时，各种形式读儿歌，在读正确的基础上，引导同学感悟。 四、说学法 同学借助图、借助拼音学习词语、生字、儿歌，感受运动的欢乐。 五、说教学目标 学问与技能： 1、熟悉14个生字。 2、正确流利认读词语，朗读儿歌。 过程与方法 1、借助课件，熟悉活动，认读词语，归类识字。 2、借助拼音，独立阅读，识记生字。 情感、态度与价值观 激发同学读文识字的爱好，鼓舞同学乐观
24、参与体育熬炼，感受运动的欢乐。 六、说教学重难点 教学重点：认读6个词语，识记14个生字，正确朗读儿歌。 教学难点：.14个生字。 七、说教学预备 有关课件。生字卡片。 八、教学流程 一、创设情境，引入课文 1、同学们，你们喜爱在操场上活动吗?(喜爱)那你们来说说你们喜爱在操场上做哪些活动?(指名回答)看来同学们特殊喜爱在操场上活动。可同学们知道吗?和我们一样喜爱在操场上活动的小伴侣可多拉!现在就请同学们和我一起去操场上看看吧!出示课题操场上 2、请同学们齐声读课题吧。操场上 二、看图学习六个词语，九个生字。 1、(出示课件)引导同学看图说话，引出词语。 (1)、看，操场上多喧闹啊!这些小伴侣
25、都在干什么呢?(生：有的在跑步、有的在打球) (2)、练习说话。 下课了，操场上真喧闹!有的同学在，有的同学在,有的同学在,有的同学在,还有的同学在。他们玩得可快乐了! 2、师课件逐个出示词语让生认读。 (1)操场上有六个词语宝宝，我们跟着一起读读吧!(同学跟着读) (2)二人小组，借助拼音、自主认读。 (3)开火车检查读词状况。(出示课件，点击词语，同学读词语) (4)各种形式读。 3、师课件逐个出示生字，同学认读。 (1)同学们，我们把这些生字宝宝从这些词语宝宝中单拿出来你还熟悉吗? (2)二人小组，借助拼音、自主认字。 (3)开火车检查识字状况。(出示课件，点击生字，同学读生字) 4、归
26、类识字，复习提手旁和熟悉足字旁、口字旁两个偏旁。 (1)、师出示三个字：打拔拍。让同学找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。 (2)、说说还熟悉哪些带有提手旁的字。 (3)、出示2个字：跳跑。让同学做跑、跳的动作，找出这二个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。 (4)、出示课件开小火车读这六个动词，再全班齐读。 (5)、学习生字球。用组词的方法记步和高两个字。(猜字谜：一点一横长，口字摆.，下面一扇门，门里张着嘴。) 三、学儿歌 (一)、初学儿歌 1、今日我们学的词语宝宝都是从操场上来的，这里有一首儿歌也是从操场上来的，有一个小伴侣看到操场上喧闹的
27、情景，还把它编写成了一首儿歌呢。想不想听听?(课件朗读) 2、好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。 3、生自由读、齐读、各种形式读。 (二)、学习儿歌中的生字 前面我们熟悉了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗? 1、课件出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。 2、和同桌交换，相互读一读，认一认。 3、开火车查抄识字环境。(出示课件，点击生字，同学读生字) (三)、再读课文，明白课文内容。 1、读童谣(齐读、指名读) 2、同学说说，读了这首童谣你知道了些什么?(让同学明确，每天熬炼身材才会康健。) 四、讲堂小结 同学们，这节课我们的劳绩可大啦，各人了解了六个词语宝宝，了解了14个生字宝宝，学习了童谣，知道了只有每天熬炼，身材才会更康健。如今，又下课了，赶快到操场上去做自己喜好的运动吧!