《六年级数学下册 三 圆柱与圆锥2 圆锥第3课时 整理和复习教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册 三 圆柱与圆锥2 圆锥第3课时 整理和复习教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第3课时整理和复习教材第3738页相关内容。1进一步认识圆柱和圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，并能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。2经历知识的回顾整理过程，形成科学的学习方法。3体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养归纳总结、自我激励的良好习惯。重点：运用所学知识解决有关的实际问题。难点：圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别。多媒体课件。师：同学们，经过这一段时间的学习，我们认识了两种新的图形圆柱和圆锥。回忆一下，我们学习了圆柱和圆锥的哪些知识呢？同学们独立整理，小组内讨论，组内指派代表回答。教师引导学生归纳。一、复
2、习圆柱。1圆柱的特征。(1)圆柱的特征有哪些？学生归纳，教师板书：圆柱是立体图形，有上、下两个面，叫做底面，它们是完全相同的两个圆。两个底面之间的距离叫做高。侧面是一个曲面。(2)练习：教材第37页第1题：指出几个图形中哪些是圆柱。要求学生在小组中互相说一说圆柱的特征。2圆柱的侧面积和表面积。(1)课件出示圆柱的表面展开图。先让学生观察，指名学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它沿高的展开图是什么形状的？(长方形或正方形)圆柱的侧面积怎样计算？(底面的周长高)为什么要这样计算？(底面的周长长方形的长，高长方形的宽)(2)表面积是由哪几部分组成的？学生归纳，教师板书：表面积圆柱的侧面积底面的面积2
3、。(3)完成第37页第2题中求圆柱表面积的部分。组织学生先独立完成，再说说是怎样算的。3圆柱的体积。(1)圆柱的体积怎样计算？计算公式是怎样推导出来的？圆柱体积计算的字母公式是什么？教师板书：圆柱的体积底面积高；把圆柱沿高切割开，拼成近似的长方体，将圆柱的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积底面积高，推出圆柱的体积底面积高，即VSh。(2)练习：第37页第2题中关于圆柱体积的部分。4学生独立完成第37页第3题。师：“用多少布料”求的是什么？生：求的是表面积。师：求“装多少水”又是求的什么？生：求水壶的容积。指名板演，集体订正。二、复习圆锥。1圆锥的特征。圆锥有哪几个部分？有什么特点？(有一
4、个顶点，有两个面，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。)2圆锥的体积。(1)怎样计算圆锥的体积？计算圆锥体积的字母公式是什么？这个计算公式是怎样得到的？教师板书：圆锥的体积用底面积乘高，再除以3，即VSh；通过实验得到的，圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的。(2)练习：第37页第2题中有关圆锥体积的部分。1教材第38页练习七第1题。学生独立完成，小组讨论，集体订正。2教材第38页练习七第2、3题。通过今天的学习，你有什么收获？本节课对圆柱和圆锥的有关知识进行了系统的归纳和复习。教学时融思考、讨论、交流、计算、归纳和概括于一体，让学生动口、动眼、动脑，多种感官参与学习过程，自主地掌握有关信息以达到复习巩固的目的。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26