《五年级数学上册 五 小数乘法和除法 第11课时 认识循环小数和求商的近似值教案 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册 五 小数乘法和除法 第11课时 认识循环小数和求商的近似值教案 苏教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第11课时认识循环小数和求商的近似值教材第71页例12及相关练习。1使学生进一步理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”法求出商的近似值，初步认识循环小数。2使学生通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。重点：根据要求用“四舍五入”法求商的近似值，初步认识循环小数。难点：理解求商的近似值的基本思考过程。课件。师：动物是人类的朋友，它们所具有的一些本领让我们叹服，时常激起我们了解、研究它们的兴趣。下面我们一起来探究动物世界的一个数学知识吧。1教学第71页例12。课件出示教材第71页例12的表格。师：从表格中你
2、能了解到哪些数学信息？根据这张表中的数学信息你能提出哪些数学问题？师：你能算算，海狮的最高游速是每分钟多少千米吗？学生尝试独立用竖式计算，教师巡视，了解学生的计算情况。由于这一题的商是循环小数，所以在计算过程中，有些学生可能很早就停笔了，有些学生还在继续除。教师可再等待，让学生迫不及待地把想法说出来。学生交流发现：除不完；每个数位上的数都是6。小结：如果继续除下去，余数重复出现“40”，商重复出现“6”。像0.666这样的小数是循环小数(板书：循环小数。并指导阅读教材第72页“你知道吗”)。根据需要，可以用“四舍五入”法取循环小数的近似值。提问：把这道题的得数保留两位小数是多少？你是怎样想的？
3、(保留两位小数，看千分位上是6，满5进1，约等于0.67千米。)追问：如果要保留三位小数，你一般要算到哪一位？精确到十分位、百分位、千分位各要算到哪一位呢？通过交流讨论使学生明确：求商的近似值，一般先算出比需要保留的小数位数多一位的商，再用“四舍五入”法取近似值。2教学第71页“练一练”。师：海豚和飞鱼的最高游速大约各是多少千米/分？(得数保留两位小数。)学生独立计算，交流取近似值的方法。1教材第74页“练习十三”第9题。(1)学生独立完成，然后交流汇报，纠正错误。(2)提问：通过计算，你认为应该注意些什么？2教材第74页“练习十三”第10、11题。(1)学生独立解决问题，全班交流，针对作业中的错误，师生评价。(2)提问：通过解决这两个问题你有什么体会？(结合生活，合理取近似值。)通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有哪些疑问？本课的学习是在学习了小数除以小数的基础上学习的，求商的近似值，一般先除到商的小数位数比所要求的小数位数多一位为止，再按照“四舍五入”法写出结果。根据竖式中商的结果来确定横式中商的结果，学生可能会存在着困难，特别是除不尽需要根据要求保留小数时，学生对于除到哪一位就结束了这方面把握比较棘手，教师在这方面需多加引导和训练。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26