《六年级数学下册 6 整理和复习《综合与实践》（第1课时）精编教案 新人教版(共4页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册 6 整理和复习《综合与实践》（第1课时）精编教案 新人教版(共4页DOC).docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐综合与实践第一课时教学目标1.使学生能运用所学的乘、除法，百分数应用题和时间等数学知识来解决实际出行中的有关问题，并根据实际情况选择最佳的方案。2.培养学生的环保意识，教育学生保护环境。重点难点重点:运用所学数学知识解决实际出行中的问题。难点:根据实际情况选择最佳方案。教学过程一、创设情境，激趣导入师:同学们，“低碳减排”已经走入人们的生活，越来越受到人们的重视。这是为什么呢？首先，我们一起来阅读两小段文字，看看你能明白吗。(课件出示:教材第106页“你知道吗？”)学生独立阅读。师:通过阅读你知道了什么？生1:知道了什么是绿色出行，以及绿色出行的目的。生2:知道了“同比”“环比”的
2、具体含义。师:了解这些专业性的知识后，我们一起来看看生活中与之相关的问题吧!【设计意图:学生通过独立阅读，既拓宽了知识视野，又为新课的教学做好了准备】二、探究体验，经历过程师:下面请大家看一组统计数据，细心阅读，认真思考。(课件出示:教材第105页上面两段话)学生进行阅读并思考。师:说说你的想法。学生可能会说:随着经济的发展，人们越来越富裕，民用轿车迅速增多，这就给环境保护带来了很大的压力。从2011年小汽车出行比例的首次下降，可以看出人们的“绿色出行”意识在不断增强。我们今后也要在自己的行动中表现出来。从小明爸爸、妈妈的交通方式来看，自己开车还不如坐地铁更省时，且环保。师:这只是通过阅读同学
3、们知道的信息和想法，如果用我们的数学知识进行计算，你的发现会更多!想不想试一试？看下面的问题，试着自己解答。(课件出示:教材第105页第1题)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况，指导个别有困难的学生。组织学生交流计算结果:16015000=2400000(克)=2400(千克)=2.4(吨)4322万=43220000432200002.4=103728000(吨)答:一辆汽车一年排放二氧化碳2400千克，合2.4吨;全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放103728000吨二氧化碳。师:面对这些数字，你有什么想法呢？生1:太可怕了，仅私人轿车2012年居然排放这么多的二氧化碳
4、，这数目太惊人了。生2:如果不加以控制，日后还能看见蓝天、还能呼吸新鲜的空气吗？绿色出行，人人有责。师:如果你觉得这是全国范围内的，距离我们有点遥远的话，那我们就来算算身边的例子。(课件出示:教材第106页第2题)学生尝试独立计算;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报计算结果:45分=0.75时200.75=15(千米)152245=7350(千米)1607350=1176000(克)=1176(千克)答:小明的爸爸从家到单位的距离是15千米;一年上下班行驶7350千米;排放二氧化碳1176千克。师:根据上面的信息，你能发现什么？生1:我算了算小明妈妈从家到单位的距离也是15千米，跟小明爸爸从家
5、到单位的距离相等，用的时间是30分钟，比小明爸爸节省了三分之一的时间。生2:对比小明父母上下班的情况，很容易看出小明妈妈乘坐地铁更省时，更环保。生3:小明的交通方式最环保。师:我们课下调查一下本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比，下次课上我们再交流。关于调查活动，你有什么好的建议吗？生:先设计一个调查表。师:同学们就按自己设计的调查表，根据自己的想法去做吧，下次我们汇报结果。【设计意图:使学生能运用所学的乘、除法，百分数和时间等数学知识来解决实际出行中的有关问题，并根据实际情况选择最佳的方案。在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思
6、考问题的意识和决策能力】三、课末总结，梳理提升师:在今天的探究交流中，你有什么收获呢？学生自由交流各自的收获、体会。板书设计绿色出行同比环比低碳减排、加强环课堂作业新设计A类绿色植物是二氧化碳的消耗者，也是氧气的天然制造厂。1公顷阔叶林1天(生长季节)大约消耗1吨二氧化碳，放出0.73吨氧气。(1)1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要？(成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气)(2)如果一辆小汽车每年按排放二氧化碳1176千克计算，那么1公顷阔叶林(生长季节)需要几天才能消耗掉这些二氧化碳？(考查知识点:绿色出行;能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题)B类李华步行以每小时4
7、千米的速度从学校出发到20.4千米外的冬令营报到。0.5小时后，营地老师闻讯前往迎接，每小时比李华多走1.2千米。又过了1.5小时，张明从学校骑车去营地报到。结果3人同时在途中某地相遇。问:骑车人每小时行驶多少千米。(考查知识点:绿色出行;能力要求:运用所学知识解决简单的具体问题)参考答案课堂作业新设计A类:(1)0.73吨=730千克7300.75973(人)(2)1176千克=1.176吨1.1761=1.176(天)B类:老师的速度:4+1.2=5.2(千米/时)骑车人到相遇用的时间:20.4-4(0.5+1.5)-5.21.5(4+5.2)=0.5(时)骑车人的速度:20.4-5.2(1.5+0.5)0.5=20(千米/时)最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26