《二年级数学下册六两三位数的加法和减法隔位退位减教案苏教版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册六两三位数的加法和减法隔位退位减教案苏教版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐隔位退位减课题隔位退位减课时数课时总数学讲目标1、 让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。2、 能正确地进行计算。重、难点探索并掌握隔位退位减的计算方法。教学准备课件师 生 活 动教学手记一、 情境导入出示教材例7中的画面，让学生阅读人物对话。提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？二、 交流共享1、谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画？”用什么方法计算？怎样列式？学生回答后，教师板书：204108=？（幅）列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？（学生回答）2、 谈话：“个位不够减，要从
2、十位退一。十位上是0，怎么办？”这是一个新的问题，我们这节课就要解决这个问题。你能用拨算珠的办法解决这个问题吗？（1）学生拨算珠计算。可以自己算，也可以与同学交流。在班内交流拨珠计算方法。交流过程中提问：个位不够减，要从十位退一，十位上又是0，你是怎么办的？百位上拨去一颗算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有十颗算珠了，再接下去该怎么办？（2） 联系拨珠的过程进行竖式计算。先在小组内研究计算方法，自己在教材上算出得数，再在班内交流。交流时指名学生说出思考过程和计算方法。3、 谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办？让学生一起验算。小结。提问：这节课的减法计算与以往的有什么不同
3、？计算时需要注意什么？在学生回答时板书课题。三、 反馈检测1、完成“想想做做”第1题。独立做题。指定两人板演，每人做一组题。全班订正交流，比较每组两题的不同点。2、完成“想想做做”第2题。帮助啄木鸟指出题中的错误在哪里。交流：在减法的过程中要注意些什么？独立订正。3、完成“想想做做”第3题。独立计算。验算时，对已发现的错误要查找原因。4、完成“想想做做”第4题。谈话：观察题中插图，你了解哪些信息？自由发言，全班学生列式计算。对学生进行保护牙齿的教育。5、完成“想想做做”第5题。学生读题，口答，交流：你是怎样想的？四、 反思总结提问：今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？（1） 这节课学习了两步计算被减数中间有0的退位减。（2） 计算时我们应该注意某个数位退去了1，要记得减去1，再减减数。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45