《二年级数学上册 第二单元 100以内的加法和减法 第7课时 求“比一个数多(少)几”的数教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册 第二单元 100以内的加法和减法 第7课时 求“比一个数多(少)几”的数教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第7课时求“比一个数多(少)几”的数教材第2324页的内容。1使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。2在学生解决问题的过程中，培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。重点：会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。难点：理清应用题的数量关系，并能正确地解答。 课件、小红旗。师：我们学校每周都要进行全校范围内的纪律卫生大评比活动。看，二年级卫生评比表已经出来了！(课件出示教材第23页例4主题图。) 师：评比表的下半部分被遮住了，我们只知道一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面，你还想知道什么呢？ 生：我想知道二班得了多少面小红旗。师：那么，
2、二班得了多少面小红旗呢？这就是我们今天这节课要共同解决的问题。(板书课题。)1教学第23页例4(1)。师：找一找表中有哪些信息？求二班得了多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小红旗摆一摆或画图分析。师：请同学们摆一排12面小红旗表示一班得了12面小红旗，因为二班比一班多得了3面，所以在下面摆二班小红旗的时候就要比12面小红旗多出3面小红旗。通过对比，我们发现求二班得了多少面小红旗，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为123，也就是12315(面)。师：同学们再用画图的方式试试。 (学生尝试操作，教师巡视个别指导。)2教学第24页例4(2)。师：如果老师现在告诉你三班的
3、小红旗比一班少4面，你能算出三班得了多少面小红旗吗？(学生尝试解答，教师巡视个别指导。)小组合作，利用图中的信息，借助画图或用小红旗摆一摆进行解决。师：请同学们摆一排12面小红旗表示一班得了12面小红旗，因为三班比一班少4面，所以在下面摆出三班小红旗的时候就要比12面小红旗少4面小红旗，通过对比，我们发现求三班得了多少面小红旗，就是求比12少4的数是多少，用减法计算，列式为1248(面)。小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的知识有什么区别和联系？指名回答，教师引导学生梳理所学知识。 1教材第24页“做一做”。(1)你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？(2)学生自己解决，
4、汇报解题思路。2教材第25页“练习四”第1、3题。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。通过今天的学习，你又学会了什么？你印象最深的是什么？生活中你还遇到哪些类似的问题？这些问题可以用数学知识解答吗？求“比一个数多(少)几的数”在教学时，要求学生把知道的数学信息一一画出来，而且要和学生一起画。在画的过程中给学生明确要求，画的时候一定要画两行，第一行表示一班的，第二行表示二班的。画第二行的信息时，有学生说画15面，我就问他为什么画15面呢，生答因为是比一班多3面，就是在12的基础上再画3面就是15面了。让学生通过画一画，对比发现问题。在求三班的红旗时同样让学生们画一画比较，发现问题，解决问题。通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数多(少)几的数”的解答方法，体验解答的过程。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26