《六年级数学上册 2 位置与方向（二）第2课时 根据方向和距离标出物体位置导学案 新人教版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册 2 位置与方向（二）第2课时 根据方向和距离标出物体位置导学案 新人教版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第2课时 根据方向和距离标出物体位置课题根据方向和距离标出物体的位置课型新授课设计说明在学生通过平面图介绍方向和位置的另一种描述方式，如“东偏南30”，理解它的含义和用法的基础上学习例2，本节课让学生能够根据方向和距离的描述，在平面图中正确地标出物体的位置。学习目标1.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力，进一步发展空间观念，培养学生合作探究的意识。2.在学习的过程中感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。学习重点能在图上绘出物体的位置。学习难点根据方向和距离绘制平面示意图。学习准备教具准备：PPT课件 学具准备：刻度尺、量角器课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、
2、复习旧识，引入新课。（6分钟）1.谈话引入：上节课我们学习了描述物体位置的方法，那么描述物体位置，必须具有哪两个条件呢？2.观察下图后，说一说：以灯塔为观测点：A岛在 偏 的方向上，距离是 km；B岛在 偏 的方向上，距离是 km。1.学生回顾描述物体位置必需的两个条件是方向和距离。2.独立思考，全班交流，订正。1.选一选。(1)北偏西30，还可以说成(C)。A.南偏西30B.西偏北30C.西偏北60(2) 小强看小林在（ A ）方向上，小林看小强在（ C ）方向上。A.北偏东50B.东偏北50C.西偏南40二、探究交流，解决问题。（20分钟）1.课件出示例2情境图及文字，在例1的图中标出B市
3、、C市的位置。2.组织学生讨论：你们准备怎么完成任务？会遇到什么问题？如何解决？1.观察主题图并读题，明确任务要求。2.组内讨论怎样标出城市的位置及遇到的问题：北偏西30如何测量？200km、300km各需要画几个格？2.张老师家在学校西偏北50方向800m处，李老师家在学校南偏东30方向1200m处，如果他们同时从家以每分钟80m的速度去学校，谁会先到？先到多长时间？（画图并计算）80080=10(分钟)120080=15(分钟)15-10=5(分钟)答：张老师先到学校5分钟。三、巩固练习，应用反馈。（10分钟）1.完成教材第21页“做一做”。（促进学生动手操作及描述能力）2.教师可讲解例题
4、，巩固学生课堂所学。例题 李想和王丽是同班同学，李想家在学校西偏南40方向2500m处,王丽家在学校东偏北40方向3000m处。（1）在平面图上标出李想家和王丽家的位置。李想家在王丽家的什么方向？王丽家在李想家的什么方向？（2）李想家和王丽家相距多少米?1.学生动手画出十字坐标后测量角度和距离，解答后全班订正。2.思路提示 这道题的参照点是学校，根据方向、距离就可以在平面图上确定李想家和王丽家的具体位置。再根据所画平面图，就可以确定李想家和王丽家的相对位置和他们两家之间的距离。规范解答（1）两家的位置如图所示。李想家在王丽家的西偏南40方向，王丽家在李想家东偏北40方向。（2）图中李想家、学校、王丽家正好在一条线上，故两家的距离为2500+3000=5500（m）。四、课堂总结。（4分钟）1.老师总结本节课的学习内容。2.布置作业。学生谈本节课的收获。教学过程中老师的疑问:五、教学板书六、教学反思在教学中，我很好地调动了学生自主学习的积极性，同时也提出明确要求，让学生在动手操作的过程中进一步发展空间观念，并体会到所学知识在生活中的应用，增强了学生学好数学的信心。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26