《二年级数学下册 一 除法第3节 搭一搭(二)教案 北师大版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册 一 除法第3节 搭一搭(二)教案 北师大版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第3节搭一搭(二)教材第67页的内容。1借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解能力和表达能力。3能运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。重点：理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。难点：掌握有余数除法竖式书写格式。课件(教材主题图)、小棒。淘气和笑笑正在玩用小棒摆房子的游戏，我们一起去看看他们的游戏规则是什么吧！(板书课题：搭一搭(二)(一)找规则师：观察大屏幕，说说你发现了什么游戏规则？预设：生：用6根小棒搭一个房子。(
2、二)搭一搭，填一填师：说得真好，那么新的问题出现了，16根小棒可以搭几个房子呢，还剩几根？你想用什么方法解决这个问题呢？设计意图：提出有价值的问题，直接切入正题，让学生动脑思考解决问题的方法，并动手操作寻找正确答案。通过对学生动手动脑的训练，有利于提高学生解决问题的能力。预设：生1：我想用摆小棒的方法，拿出16根小棒摆一摆，每6个分为一份，看到底能分出几份，还剩几根小棒？生2：我觉得用摆小棒的方法虽然直观，但是会比较麻烦，我想借用乘法口诀算出几个六与16最接近，并且得数小于16，列算式为166。师：同学们说得真好，那么现在就用你喜欢的方法计算一下吧！看谁计算的最准确。设计意图：让学生动脑思考解
3、决问题的方法，再进行全班交流，大家评议，既可以为不知道怎样解决问题的学生打开思路，又可以调动学生参加课堂活动的积极性。师：谁想先来和大家分享一下你的解题方法？预设：生1：把16根小棒每6根分为一份，共分了2份还剩4根。生2：1662(个)4(根)师：同学们同意他们的做法吗？生：同意。师：那么，请同学们结合上面搭房子的过程，来说一说下面竖式的意思。(三)认一认，说一说261 61 24生1：搭一个房子需要6根小棒，有16根小棒，能搭2个房子，还剩4根小棒。生2：(二)六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。师：同学们说得真好，看来这部分知识已经难不倒大家了，那么让我们继续在知识的海洋里探险
4、吧！(四)看一看，说一说出示教材第6页最下方情境图与算式：13523。师：同学们，仔细观察算式和图片，你能结合情境说说算式表达的意思吗？预设：生1：有13辆小汽车，平均分给5个小朋友，每人分到2辆，还剩3辆。师：说得真好，谁还想再来说说？生2：共有13片树叶，5片树叶粘一朵花，可以粘2朵花，还剩3片。师：除了上面两位同学所说的，同学们还有新的想法吗？这个算式还可以表达什么意思呢？生3：13个苹果平均分给5个小朋友，每人分到2个还剩3个。1教材第7页“练一练”第1题。2教材第7页“练一练”第2题。3教材第7页“练一练”第3题。4教材第7页“练一练”第4题。通过这节课的学习，你一定有许多收获吧，谁愿意和大家分享一下？本节课是在上一节课的基础上进行的，是对上节课知识的加深与巩固。学生对于列竖式计算的书写方法掌握的较好，但对于算式的表达意义掌握的不是很熟练，因此，在今后的教学中应该着重训练学生的分析理解能力与语言表达能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26