《一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 4.3 动手做（二）表格式教案 北师大版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 4.3 动手做（二）表格式教案 北师大版(共2页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐 第3课时 动手做（二）教学目标1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2.培养空间观念和动手操作能力。3.激发学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。重点难点重点：通过七巧板认识平面图形。难点：发挥想象力，利用七巧板拼出不同形状的图案。教学内容对应教材第40页内容和第41页“练一练”的第14题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：七巧板教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）引出课题，明确本节课的学习内容。谈话：同学们，你们玩过七巧板吗？知道七巧板的来历吗？课件出示教材第40页主题图介绍七巧板的来历：宋朝有个叫黄伯思的人发明
2、了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子摆成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形有意思吧！后来这种桌子就演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。今天这节课我们就一起来研究用七巧板拼图的问题。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第40页主题图和“说一说，填一填”的内容，引导学生观察七巧板的组成。（1）提问：七巧板由几种图形组成？其中有几个三角形？学生观察图形，指名回答：由3种图形组成，有5个三角形。再问：哪两个图形完全一样？学生观察图形，指名回答：1号和2号，4号和6号图形是完全一样的。（2）重点介绍3号图形，教师指出3号图形是平行四
3、边形，引导学生认识平行四边形。（3）让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的7个图形分类，并让学生说一说是怎么分的。再让学生比一比各图形的大小。小结：七巧板是由5块三角形、1块正方形和1块平行四边形组成的。2.课件出示教材第40页“试一试正方形”的内容，引导学生用七巧板拼正方形。提问：同学们，谁能利用七巧板拼出一个正方形呢？试一试。学生尝试拼图，教师巡视了解学生拼图情况，然后组织交流并展示学生拼图的成果。对于能拼出正方形的学生要给予表扬。3.课件出示教材第40页“试一试三角形”的内容，引导学生用七巧板拼三角形。提问：你能拼出一个三角形吗？自己试一试。学生尝试独立拼图，教师巡视了解情况。组织学生展示交
4、流拼图的成果，对于有创意的学生要给予肯定和表扬。再问：你还能拼出别的图形吗？让学生自由拼一拼，并说一说自己拼的图形像什么。课堂练习巩固提高（12分钟）1.完成教材第41页“练一练”第1题。2.完成教材第41页“练一练”第2题。3.完成教材第41页“练一练”第3题。4.完成教材第41页“练一练”第4题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课首先介绍七巧板的来历，既吸引学生注意力，又丰富学生的课外知识，拓宽知识视野，激发了学生学习数学的兴趣。通过运用七巧板拼摆图案，使学生感受到运用数量相同、形状相同的图形，由于不同的组合，会创建出形态各异的图案。让学生在自己拼出图形的过程中感受图形之间的组合美，培养了学生的动手能力和审美能力，发展了学生的创造力和想象力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26