《五年级数学上册 二 多边形的面积 第9课时 不规则图形的面积教案 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学上册 二 多边形的面积 第9课时 不规则图形的面积教案 苏教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第9课时不规则图形的面积教材第22页例11及相关练习。1学习用数方格的方法计算不规则图形的面积，能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法灵活估算面积。2在估计不规则图形面积的过程中，培养学生的空间观念及估算意识和能力。重点：用数方格的方法估算不规则物体表面的面积。难点：理解不满整格都按半格计算的合理性。树叶、颜色笔、课件。课件出示教材第24页“练习四”第8题。师：如何计算这面中队旗的面积呢？你需要测量出哪些数据？同桌交流，在课本上用虚线画一画，选择最佳方法。师指名回答，并课件演示数据，生独立完成。师：同学们已经能计算出组合图形的面积，那么对于下面这样的图形你能计算出它的面积吗？(
2、课件出示教材第22页例11情境图。) 师：这个图形是不规则图形，今天这节课，我们一起来研究不规则图形的面积。1用数方格的方法计算不规则图形或物体表面的面积。(1)先让学生观察教材第22页例11湖泊的平面图，提问：方便计算吗？要想知道这个湖泊的面积可以怎么办？(2)学生分组讨论：如何估计出湖泊的面积。(注意让学生感知到有满格和不满格。)(3)指名回答，交流方法。学生汇报湖泊的面积，并说一说想法。根据学生的回答可以确定湖泊的面积不少于55公顷，不大于91公顷，所在面积大约在5591公顷之间。2讨论数方格方法的合理性。比较不同算法后总结出：可以将所有不满格当作半格来看，这样数方格的结果比较接近真实值
3、。1教材第22页“练一练”第1题。学生独立完成后，指名回答，集体订正。(注意：学生估计的数值可以存在合理的误差。) 2动手操作。取出课前准备的树叶，在方格纸上描出轮廓，再估计它的面积。3教材第22页“练一练”第2题。(利用附页方格纸估计，同桌交流。)这节课你学会了哪些知识？本节课的教学层层深入：复习学过的基本图形不可分、拼、移的不规则图形生活中的树叶、手掌的面积计算，重在方法的指导，策略的渗透。在教学中，试着放手让学生自己用数方格的方法估计不规则图形的面积，充分展示学生探索问题的方法，尊重学生的主体地位才会真正实现新课程教学的目标。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26