《三年级数学下册 5 面积 第5课时 解决问题教案 新人教版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 5 面积 第5课时 解决问题教案 新人教版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第5课时解决问题教学内容教材第72页例8及相关内容。教学目标1.巩固复习面积和面积单位,区别面积单位和长度单位,长方形、正方形的面积公式和周长公式。2.提高综合运用面积知识解决问题的能力。教学重难点教学重点:正确掌握长度单位和面积单位,会用面积公式解决生活中简单的实际问题。教学难点:正确灵活地运用面积知识解决问题。教学过程一、复习导入,做好铺垫1.让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。(教师板书)说出它们之间的进率,并说出长方形、正方形的面积公式。2.填空。(1)小明家的客厅长6(),宽4(),面积是()。(2)边长为2米的正方形,面积是()。(3)一个正方形的边长是11分
2、米,面积是()。(4)长方形的面积是128平方米,宽是8米,长是()。(5)9平方分米=()平方厘米17平方米=()平方分米700平方厘米=()平方分米4500平方分米=()平方米二、探究新知学习教材第72页例8,出示例8。教师:观察图,从中你知道了哪些数学信息?师生共同探求计算方法。知道客厅的长和宽,也知道地砖是边长为3分米的正方形,可以先算出客厅地面的面积,再除以每块地砖的面积,就可以得出一共需要的地砖数量;也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖,然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。方法一:63=18(平方米)18平方米=1800平方分米33=9(平方分米)18009=200(块)
3、方法二:6米=60分米3米=30分米603=20(块)303=10(块)2010=200(块)答:一共要用200块地砖。教师:我们计算得对不对呢?下面来验证一下。9200=1800(平方分米),1800平方分米=18平方米正好与客厅的面积相等,解答正确。三、巩固练习1.让学生在教材上完成第74页的第5题,集体订正。2.判断下面各题,错的要说明原因。(1)6平方米=60平方分米。(2)边长为4米的正方形,它的周长和面积相等。(3)用8个正方形拼成一个长方形,只有一种拼法。(4)用8个1平方分米的正方形拼成的图形,它们的面积都是8平方分米。3.指导学生完成教材第74页的第68题。让学生先读题,并理
4、解题意,说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据,然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视,对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。第6题:1812=216(平方分米)答:墙报的面积是216平方分米。(18+12)2=60(分米)答:花边总长60分米。通过练习,明白需解决的两个问题:一是求面积,二是求周长,所用公式不同,所用的单位也不同。第7题:63=18(平方米)18-3=15(平方米)答:要粉刷的面积是15平方米。解决此题时要让学生明白:用墙壁的面积减去黑板的面积,才是粉刷的面积。第8题:2006=1200(米)12008=9600(平方米)答:能给
5、9600平方米的地面洒上水。让学生明白洒水车洒水的面积是长方形,用长方形面积公式解决问题。洒水的宽度是8米不变,洒水的长度是(2006)米,长宽就是洒水的面积。四、课堂作业新设计1.在横线上填写适当的单位名称。楼房高15()数学书厚6()课桌面的面积是33()课桌长8()足球场的占地面积是7200()2.教室的黑板长35分米,宽2分米,它的面积是多少?在黑板四周贴一条彩带,彩带的总长是多少?3.一台压路机,压路的宽度是3米,每分钟行驶38米,压路机15分钟能压多大面积的路?4.学校要粉刷教室左边的墙壁,墙壁长8米,宽4米,墙上有3扇窗户,每扇窗户2平方米,现在要粉刷这面墙壁,要粉刷的面积是多少
6、?五、思维训练1.判断。(1)用14米的铁丝围成的正方形,要比围成的长方形面积小。()(2)数学书封面的面积是26厘米。()(3)6公顷=600平方米()(4)边长为1分米的正方形的面积与边长为10厘米的正方形的面积相等。()(5)用6个相同的正方形拼成一个长方形只有一种拼法。()(6)用4个1平方米的正方形拼成的图形,它们的面积都是4平方米,但周长不一定相等。()2.一根铁丝能做成长2分米,宽8厘米的长方形。如果用这根铁丝做两个同样的正方形,那么这两个正方形的边长应是多少厘米?3.一个长方形花池长3米、宽2米,它的面积是多少?如果把它的宽延长2米,长不变,它的面积增加多少?周长增加多少?教学反思本节课在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程,自主学习,充分发挥学生的主体作用,学生的观察能力、语言表达能力得到了培养,学生的思维能力、创新能力和学习能力得到大幅度的提高。对于学生在学习中遇到的困难,我做到了能够及时给予指导、启发,对每个知识点的处理,能做到根据学生学习的实际情况,因地制宜的去创造一定的教学情景,来激发学生的求知欲。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26