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1、最新资料推荐17 动物王国开大会教学目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁,会写“要、连”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文,借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文。3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重难点读通、读懂长课文;读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文;了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学策略1.识字写字(1)识字指导学生借助拼音,读准字音,可让学生互相认读、正音。本课要求识记的生字,部分可以借助生字和熟字的关系,帮助学生记住字形。如熟字加一笔:白百,古舌。熟字加
2、偏旁:能熊,主注,音意,弟第。(2)写字本课要书写6个字,继续巩固走之的写法,指导写好四点底。根据字形特点可以归类指导书写,重点突出。如“百、舌”笔画较少,可以引导学生自己观察笔画在田字格中的位置,自主书写;“连、还”两个左下包右上的字,继续掌握“先里后外”的笔顺书写规则,巩固走之的写法。2.朗读指导一是读好长课文。第1自然段生字比较集中,有7个生字,教师要多花时间重点指导。引导学生在读正确的基础上,理清故事的四个情节,最后图文结合,边看图边读课文,读懂故事内容。二是读出疑问句和祈使句的语气。课文出现了四处疑问句,三处是狗熊说的,可以引导学生联系上文来读出疑问、思考的语气。还有一处是梅花鹿说的
3、,朗读时语速可以稍快。祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中,狗熊的四次通知带有号召、命令的语气,随着发布的内容越来越具体、清楚,语气也越来越强烈。三是分角色朗读课文。教师指导时要由扶到放,同桌可以选择其中一组对话,分角色朗读。3.理解运用抓住童话故事情节反复的特点,教学时利用这个特点较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示:“看来,把时间、地点说清楚很重要!”这揭示了本课的阅读能力训练点,即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学准备1.预习提纲:完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。2.准备资料:词语卡片、多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识
4、11个生字,认识牛字旁1个偏旁,会写“要、连”2个字。2.正确朗读第16自然段。3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。教学过程板块一 听故事,作推理1.引入课题。(1)教师引导:今天,我们来讲个故事,故事发生在一个美丽的地方,这里树木茂盛、鲜花盛开,到处都是动物们的欢声笑语,这个地方就是:动物王国(板书)。(2)认识生字“物”,它的偏旁是我们今天要学到的新偏旁牛字旁,因为右边来了新朋友,长横改为提,互相谦让,两个朋友在一起就更和谐了。齐读“动物王国”。(3)动物王国发生了一件什么事情?板书:开大会。课件出示:指名朗读题目:动物王国开大会。2.讲解故事。教师用文中语言讲述故事。第一部分
5、:动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”他一连说了十遍。狐狸奔来了,对狗熊说:“你说一百遍,大会也开不起来。”狗熊很奇怪,问:“为什么?”狐狸提醒说:“因为你没有告诉大家,大会是哪一天开,是今天,还是明天,还是”狗熊伸了伸舌头,做了个鬼脸,连忙说:“对,对,对!”于是就去问老虎。老虎说:“大会就在明天开,你快去通知大家吧!”第二部分:狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”一连说了十遍。大灰狼跑来了,对狗熊说:“你说一百遍,大会也开不起来。”狗熊很奇怪,问:“为什么?”大灰狼说:“因为你没有告诉大家
6、,大会是明天什么时候开,上午还是下午,几点钟开。”狗熊一听,说:“有道理,有道理!”于是又去问老虎。老虎说:“大会就在明天上午八点开,你再去通知大家吧!”(1)猜测结局。根据教师刚才讲的内容,猜一猜。狗熊是怎样通知大家的?这次大家能去参加大会吗?(2)继续听教师讲故事。第三部分:狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!”一连说了十遍。梅花鹿奔来问狗熊:“大会在哪儿开呀?你得说清楚。”狗熊捶捶自己的脑袋,说:“我怎么没问清楚呢?”于是又去问老虎。老虎说:“哎呀,忘了说地点。大会在森林广场开。你再去通知大家吧!”狗熊又拿起喇叭大喊了起来,这次它是怎么说的?你能
7、猜出来吗?教师接着讲故事。第四部分:“大家注意啦!”狗熊又拿起喇叭大声喊,“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!”一连说了十遍。这一次,大家都明白了。第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。【设计意图】低年级的学生喜欢听故事,教师抓住儿童的心理特点讲故事,能有效激发学生的学习兴趣,在此过程中结合教学重点,让学生根据内容进行推理,趣味无穷。板块二 读文章,识生字1.初读课文,随文识字。(1)动物王国开大会这篇文章生动有趣,同学们自己朗读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音识字,可以向他人请教。(2)集中识字。动物的“物”。(课件出示:用田字格展示“物”)这个字大家还认识吗?快
8、看看,有哪些动物出场了?提示:它是一只威武的动物,头总是高昂着,身体健壮,身上还有一道道的花纹,它的尾巴挥舞起来,也是搏斗的武器呢!大家猜猜是什么动物。对,这就是虎。(课件出示:用田字格展示“虎”)还有什么动物出场了?(课件出示:用田字格展示“熊”)这个字你是怎么记住的?(课件出示:动画片熊出没里的熊大、熊二)出示课件。(课件出示:用田字格展示“通、遍、连”)大家睁大眼睛仔细看这3个字,有什么发现?(都是由走之加上一部分构成的)它们如此相像,可一定要分辨清楚。还有哪几个字可以用“加一加”的方法来识记呢?(课件出示:用田字格展示“注、意、脸”)设置情境理解“注意”这个词语的意思。课件出示:上课时
9、我们要注意(听讲)。过马路时我们要注意(车辆)。吃东西前我们要注意(洗手)。总结:“注意”就是引起人们的重视,难怪狗熊每次发通知前都要说“大家注意”呢!出示课件。(课件出示:用田字格展示“古、白”)谁能把它们加上一笔变成新字呢?学习“舌”“百”。狗熊要检查大家是否记住了生字。自由读词,抢读词卡。小结:其实,每个生字大家都会有好几种识记的方法,下课后将你的方法和同桌交流一下吧。2.朗读课文,巩固识字。朗读课文第16自然段。(1)生字回到了课文中,第1自然段生字最多,你能读准确吗?自由读,指名读,同桌读。(2)同桌练读第26自然段。(3)指名读第26自然段,学生评价。小结:课文很长,如果你能将第1
10、6自然段正确地朗读出来,后面的内容就难不倒你了!【设计意图】通过多种方法集中识字,重点聚焦在第1自然段的朗读上,利于巩固识字,落实重点。板块三 细观察,学写字1.仔细观察,指导书写。(1)出示课件。(课件出示:用田字格展示“要、连”)(2)指导书写要点:要:上下结构,上窄下宽;上面的“西”将撇和竖弯改成竖。连:半包围结构,先写内,再写外。要注意车和走之的笔顺。2.练习书写,展示评价。(1)教师示范,学生练习。(2)教师评价,学生修改。第2课时课时目标1.认识“准、第”2个生字,会写“百、还、知、点”4个字。2.能正确、流利地朗读课文,借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角
11、色朗读课文。3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学过程板块一 忆生字,读词语1.复习巩固。(1)出示带生字的词语,指名学生认读。(2)出示词组,开火车认读。课件出示:动物 老虎 狗熊 通知 注意 一百遍 舌头 鬼脸2.复述故事。你能用上面的词语简单说说课文的主要内容吗?【设计意图】在复习巩固生字的基础上,整体回顾课文内容,为进一步学习课文打下基础。板块二 看插图,学课文1.出示通知,理清要素。(1)师:孩子们,动物王国要开大会了,老虎让狗熊去通知大家开会,这是狗熊发布的第一次通知,自己先读读。谁来读一读?(课件出示:大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!)课件
12、出示:大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!(2)找出通知要素:事情、参加人。(3)通过自由读、指名读、齐读等方式指导学生朗读,并渗透关注提示语、关注标点符号的朗读方法。2.创设情境,激发体验。(1)课件出示狗熊和狐狸对话的场景。课件出示:聪明的小狐狸和你们一样,发现了这则通知的问题,快读读第16自然段,看看小狐狸是怎么说的吧!(2)创设情境,师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话,引导学生绘声绘色地朗读。(3)让学生同桌间选择一组对话,分角色朗读。引导学生进行对话补白,结合狗熊的表情动作猜想狗熊的问题。(4)出示课件。课件出示:大会就在明天开,你快去通知大家吧!指导学生读好老虎的命令,再次渗
13、透“关注标点符号”的朗读方法。3.自主发现,简单推断。(1)自主学习,提出要求。狗熊接下来又发布了三则通知。请你先读一读第718自然段,再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知,想一想:哪一次通知小动物们会来参加大会呢?(2)对比发现,简单推断。师:谁来读一读你找到的狗熊再次发布的三次通知?课件出示:大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!请注意啦!明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!哪一次通知,小动物们都会来参加大会呢?(预设:第四次)认识“第”字,与“弟”进行比较学习。请你们再读读这四则通知,跟同桌讨论讨论:为什么第
14、四次通知发布后,小动物们才准时参加大会呢?课件出示: 对比第二次、第三次通知中的时间,引导学生发现时间越来越具体。自主发现,地点是森林广场。梳理全文四则通知,师生对读。(3)随机采访,提炼要点。“这一次,大家都明白了。第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。”读读这个词准时,认识“准”字。看来,把时间、地点说清楚很重要哟!课本后面的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊!(4)学生分组合作,佩戴头饰分角色朗读。请学生复述故事,并以小组为单位演一演故事。学生反馈并相互评价。【设计意图】提取狗熊发的四次通知,图文对照,比较内容,明白通知要求包括的要点,并通过各种方式练习朗读。板块三 重实践,
15、学通知今天,我们在动物王国收获了很多,同学们也总结了说清通知的好方法,下面让我们来看一则通知,完成练习。课件出示:通知4月22日上午8点,请各班参加运动会入场式的同学,在教学楼门前集合。少先队大队部4月20日时间:( )地点:( )参加人:( )事情:( )通知人:( )通知时间:( )【设计意图】在学生了解通知的要点的基础上,通过练习巩固提高,突破难点。板块四 讲技巧,学写字1.出示生字,明确技巧。(1)出示课件。(课件出示:用田字格展示“百、还、舌、点”)(2)指导书写要点。百:第一笔是主笔,要写得舒展,第三笔起笔位于横中线,“日”的形状方正,居中,横画间距要匀称。还:“不”字位置稍靠右,
16、第三笔竖略微往竖中线右边移。舌:第二笔横为主笔,要写得舒展,第三笔竖不宜长,下部“口”呈上宽下窄之势,形体较小。点:上收下放,“口”字形体略扁,呈上宽下窄之势。四点底形体宽又扁,要注意区别第一点与另外三个点的方向不同,第一点与第四点稍长,四个点间距均匀,高低一致。2.教师指导,学生练习。教师示范,学生练习完成后评价、修改。【设计意图】明白了写字的技巧,分析了字的间架结构,让学生发现汉字的形体美,有助于学生写字水平的提高。板书设计作业设计见“状元成才路”系列丛书创优作业100分或状元作业本对应课时作业。教学反思本课设计采用读思结合的策略,借助多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。同时,注重低年级教
17、学中的识字与阅读两项能力的培养,用多种策略训练语言能力。本文是一篇比较长的童话故事,因此在教学过程中,采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力;提炼语言,分析狗熊发布的四次通知,发现语言表达的技巧;围绕通知,展开活动,使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息时了解通知的要领;第二课时通过复述故事、表演故事,达到训练语言、提升语文综合能力的目的。这篇文章充满了童趣,上课时,除了让学生会认会写本课生字外,我还让他们了解一篇完整的通知所要包含的内容。结合低年级学生的特点,教学中,我运用分角色朗读的方法,让学生参与到课堂教学中来,让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。在朗读结束后,学生自己总结通知必须包含的内容,并在最后让他们练习如何发布通知,加深他们的印象。整个教学过程扎实到位,活泼有序,收到了良好的效果。最新精品资料整理推荐,更新于二二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29