《四年级数学下册 二 乘除法的关系和乘法运算律 解决问题第1课时教案 西师大版(共2页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册 二 乘除法的关系和乘法运算律 解决问题第1课时教案 西师大版(共2页DOC).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐解决问题第一课时教学内容教材第31页例1，课堂活动第1、2题，练习七第1、2、3题。教学目标1、 学生通过结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。2、 体会解决问题策略的多样性。3、 发展学生的应用意识和解决问题的能力。教学重、难点帮助学生理解“速度不同、方向不同、起始时间不同、相向而行”等信息。教学过程教师活动学生活动复习旧知引入新知（出示复习题目） 一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行40千米，14小时到达。甲地与乙地相距多少千米？ 请同学们自己解决这道题，说说你是怎样思考的？ 如果现在把这道题改变一下，变得更复杂一些，你有信心解决这个问题吗？接下来
2、，就让我们一起来继续解决问题。（板书课题：解决问题）学生独立解决题目；说话自己的想法：速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间合作学习，探究新知 请同学们先看看看屏幕，仔细观察，看你获得了哪些数学信息？ 帮助学生理解题意：客车的速度是40km/小时，轿车的速度是80km/小时；也就是说两车的速度不同。两车是对着开的，也就告诉了我们他们的运动方向是不同的，是“相向而行”。客车先开了两小时后轿车出发一起行驶；就说明两车的起始时间不同。象这样一个“两车行驶速度不同、方向不同、起始时间不同”而要求两地之间的距离的问题比起刚才那道题就太难了。你知道怎么解决吗？四人小组交流一下自己的想法。谁能说说你是怎
3、样想的？还有没有别的解决方法？这些方法中，你最喜欢哪一种？同学们以后可以选择自己喜欢的方法来解决这类问题，也就是行程问题中的相遇问题。学生看例1的情景图回答：客车的速度是40km/小时，轿车的速度是80km/小时；两车是对着开的；客车先开了两小时后轿车出发一起行驶；要求两个车站之间的距离。学生独立思考后交流解决方法。406+804=240+320=560（km）402+（40+80）480（62+4）课堂活动第1、2题。从图中获得哪些信息？能解决吗？学生独立完成后，反馈练习情况。课后反思练习七第1、2题。学生独立练习后说说自己是怎样思考的。练习七第3题。学生独立练习，巩固旧知。 回忆一下这节课学习了什么知识？解决这样的问题有些什么方法呢？关键是找哪些信息呢？学生独立完成后，反馈练习情况。学生回忆总结本节课的学习收获。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43