《二年级数学上册 第五单元 2-5的乘法口诀 第2节 做家务教案 北师大版(共3页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册 第五单元 2-5的乘法口诀 第2节 做家务教案 北师大版(共3页DOC).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第2节做家务教材第3233页的内容。1结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。2能够掌握2的乘法口诀，会运用已学的乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。3通过做家务的情境，渗透思想教育，让学生发现数学来源于生活，生活中处处有数学，从而热爱数学。重点：能够熟练地运用2的乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。难点：能够找到乘法运算的规律，并进行乘法口诀的编制。课件(教材情境图)。师：同学们，你们是勤劳的孩子吗？(是)那么在家里你一定做过不少家务吧！吃饭前你是否为爸爸妈妈摆放过碗筷呢？瞧，这一天淘气家里来了几位客人，到了吃饭的时间，淘气
2、也忙着帮爸爸妈妈招待客人，观看大屏幕，谁来说说，淘气正在做什么？生：摆碗筷。师：这节课，我们就通过“做家务(摆筷子)”来学习2的乘法口诀。(板书课题：做家务)1看一看。(观察大屏幕，找出数学信息)师：请同学们仔细观察大屏幕(课件出示教材主题图)，说说你的发现。(同桌互相说说，再汇报。)预设：生1：桌子上摆了9个碗应该有9个人吃饭。生2：桌子上已经摆好了3双筷子，我们知道吃饭的有9人，应该摆9双筷子，还要摆6双。师：请同学们看看淘气是怎样摆筷子的？(一双一双地摆)我们也来和他一起摆筷子吧！请同学们拿出小棒，用小棒代表筷子，一双一双地摆。在摆的时候，看能不能填好表格(出示课件：教材中表格)。2摆一
3、摆，填一填。请学生用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次？(9次)共需要多少根筷子？(18根)要求摆完之后练习说：一双筷子有2根，2双筷子有4根，3双筷子有6根(学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。)师：谁来说说共需要多少根筷子，你是怎样数的？预设：生1：1根1根地数：1，2，3，4，18根。生2：2根2根地数：2，4，6，8，18根。生3：先数1双2根，2双就是在一双的基础上加2根，以此类推，也就是用2连加的方法。3试一试。(1)根据表格写乘法算式。师：1双筷子2根也就是1个2，那么1个2是2，用乘法算式表示为122，2双筷子呢？生：2个2。师：2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢
4、？生：224。师：同学们真聪明，那现在请你们根据表格写出3双、4双、5双，9双所对应的乘法算式，好吗？(学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。)4编一编。(根据乘法算式，编乘法口诀)师：同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？(能)(要求学生通过小组合作的方式完成)预设：生：1双筷子1个2，列出乘法算式是：122一二得二2双筷子2个2，列出乘法算式是：224二二得四3双筷子3个2，列出乘法算式是：236 二三得六4双筷子4个2，列出乘法算式是：248 二四得八5双筷子5个2，列出乘法算式是
5、：2510 二五一十6双筷子6个2，列出乘法算式是：2612 二六十二7双筷子7个2，列出乘法算式是：2714 二七十四8双筷子8个2，列出乘法算式是：2816 二八十六9双筷子9个2，列出乘法算式是：2918 二九十八设计意图：由教师先引导学生说出122到2918的算式，再引导学生根据上节课学习的5的乘法口诀编制2的乘法口诀。既回顾了上节课的知识，又探索了这节课的内容。5想一想。(怎样记住2的乘法口诀)师：观察这些口诀，每句口诀里都有一个相同数字几？(二)师：所以我们今天学习的是几的乘法口诀？生：2的乘法口诀。师：观察这些口诀和算式的积，你发现了什么？预设：生1：得数每次都比前一个数增加2。
6、生2：后一句口诀中的结果，总比前一句多2。生3：知道了二五一十，再加一个2，就知道了二六十二。6背一背。(背诵口诀)师：给同学们5分钟时间，记一下2的乘法口诀。看谁记得又快又准。(请两个学生到讲台前背一遍。)1教材第33页练一练第3题。2接龙游戏。师：我们来做个游戏吧！出示：1个人，2条腿；2个人，4条腿；(生接往后说)3教材第33页练一练第4题。同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？和大家分享一下吧！做家务122一二得二 224 二二得四 236 二三得六 248 二四得八 2510 二五一十 2612 二六十二 2714 二七十四 2816 二八十六 2918 二九十八本节课是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的，学生已经具备了一定的学习活动经验。教材呈现小朋友“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应关系，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将为以后继续学习乘法口诀奠定更为扎实的基础。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26