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1、夯实基础 发展个性以“震川”特色课程促进学生综合发展上海市嘉定区震川中学2018学年学校课程计划上海市嘉定区震川中学是一所普通公办初中，始建于清朝道光8年，为纪念明代著名散文家归有光（号震川）在安亭讲学业绩，由江苏巡抚陶澍奏请道光皇帝御批建造的震川书院发展而成。地处嘉定国际汽车城中心城镇安亭镇，学校历经百年沧桑，文化底蕴深厚，校园中古树名木，碑亭楼阁，小桥流水，构成了一幅幅美丽的风景图，是上海郊区历史最悠久的学校之一。目前我校有教学班42个，学生1600多人；专任教师134人，其中高级教师22名，占16.41%，一级教师有74人，占55.22%，初级教师和未评职称的有38人，占28.36%。区
2、、镇骨干教师14人，占10.45%。我校50岁以上教师25人，仅占18.66%,而35岁以下教师44人，比例为32.84%，中青年教师担负着我校主要教育教学任务。一、学校背景分析：学校秉承“以文载道、以教启智、以福维桑”的震川精神，在长期的办学实践中，始终坚持以“心善、体健、行正、志远”为学生培养目标，充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的校园文化资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。通过校本课程的开发与实施，为学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。二、制定学校课程计划的依据：1.学校办学理念
3、：让师生共同健康成长2.办学目标-历史底蕴深厚，文化特色鲜明的现代优质公办初中3.校风-雅量高致 硕学通儒4.学风-健康尚德 善学勤奋5.震川人的形象追求-雅言 雅行 雅趣 雅量6.学生培养目标：心善、体健、行正、志远7.学校课程理念：用富有趣味、意味、韵味的“三味”课程，促进学生综合发展。8.市教委颁发的上海市普通中小学课程方案和上海市中小学2018学年课程计划。三、课程目标：（一）学生培养目标把学生培养成为自我悦纳、同伴赞赏的人；品行高尚、责任明确的人；家长骄傲、学校自豪的的人；健康奋进、社会有用的人。即：心善、体健、行正、志远分层目标：1、认知目标：使学生明确公民道德建设实施纲要的相关要
4、求和中国“小公民”道德建设计划、中学生守则（试行）、青少年保护条例、震川中学学生守则、震川中学一日常规以及反映学校特色的基于书院书院文化下震川义工的具体要求，使学生在规则意识的培养、法律常识的认知、实践操作水平上有显著提高。2、情感目标：通过各种教育途径的共同作用，使学生获得对行为规范各项要求的体验或反思，从而提高履行行为规范的时代责任感和社会责任感，形成学生对行为规范的自觉需要和共同的价值取向，使行为规范的各项要求转化为学生自主追求的行为目标。3、行为目标：达到公民道德建设实施纲要的相关要求和中国“小公民”道德建设计划的具体要求，做到道德高尚、举止高雅、心理健康，并具有较强的自我教育、自主管
5、理能力，自我防范、自我保护能力。（二）教师发展目标能够理解并运用先进的教育教学理念，不断提高自身的专业素养，形成较强的课程意识，提高“震川”课程的开发、研究以及教学能力。在学校课程建设的过程中，获得新的专业成长并从中体验到职业幸福感。（三）课程建设目标落实“以学生发展为本”的课程理念，继续发掘、利用好校内和社区课程资源，开发、建设并实施学校课程，打造具有震川“书院文化”特色的 “震川”课程体系。在原有基础上，开发与实施一批较为成熟的校本课程，并推出具有较高质量的校本教材，更好地为学生的发展创造条件。四、课程结构学校课程是一个完整的体系，体现基础型、拓展型、探究型三类课程有效整合，体现初中四个年
6、段课程目标的整体布局，体现必修、限定选修、自主选修等模式的灵活运用。用富有我校特色“震川”课程，促进学生综合发展，使震川学生成为心善、体健、行正、志远的人。学校课程的整体框架图： 说明：学科类拓展课程指基础型课程科目知识、技能、过程、方法、情感态度价值观的拓展，为自主拓展课程。活动类拓展课程指提高学生科学、人文素养方面的各类兴趣活动和阅读活动，为自主拓展课程。实践类拓展课程包括各类教师主导、学生主体参与的主题教育和专题教育活动、教师指导下的学生社团、学校文化活动及社会实践活动等，为限定拓展课程。五、课程设置（一）课程设置与课时安排震川中学2018学年度课程计划 年级 周课时课程、科目六七八九备
7、注基础型课程语 文4444因我校是体育多样化课程改革试点校，故根据市教委文件，六年级体育课时调整为4+1（即每周4节体育课，1节体育活动课）。数 学4445外 语4444道德与法治/思想品德1/1/2/2科 学23物 理22化 学2生命科学21地 理22历 史32社 会2音 乐11美 术11艺 术22体育与健身4333劳动技术212信息科技2周课时数27272727拓展型课程限定拓展语文拓展1111学科拓展数学拓展1111英语拓展1111物理拓展11化学拓展1写字0.511从课程统整考虑，六年级写字一半课时安排在自主拓展书法课程中，六年级心理部分内容安排在心理专题教育活动中。心理0.5专题教育
8、或班团队活动1111社区服务社会实践每学年安排2周体育活动0+10+20+20+2因场地原因，体活课安排课外进行。自主拓展11周课时数6666探究型课程1111各年级安排课内1课时， 课外1课时。午会课每天1520分钟广播操、眼保健操每天40分钟周课时总量34343434每课时按40分钟计。说明：1.根据课程目标，以先进的课程理念为指导，结合学校实际，制订2018学年度学校课程课时设置，加强学校课程管理，切实贯彻落实上海市初中课程计划。2.初中各年级全学年教学活动总时间为40周，其中，社会实践活动时间为2周。六至八年级授课时间按34周计，复习考试、节假日及重大活动时间为4周；九年级授课时间为3
9、0周，结束新课的时间不早于4月底。3.初中各年级每周课时总量为34节，每节课的时间按40分钟计。4.初中各年级每天安排时间约为40分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动；六年级因体育多样化课程改革试点，每周安排1次时间为40分钟的体育活动，其余年级每周安排2次时间为40分钟的体育活动，体活课安排在34节课外进行，原因如下：（1）体育课、体育活动课有其特殊性，需保障学生安全、有效锻炼身体，每节课必须安排任课或辅导老师。（2）我校目前有12班/九年级，10班/六、七、八年级，共42个班级，同一节课操场容纳班有限。（3）六、七、八年级每周一次管乐队训练，外聘教练要求时间安排在每周一下午第三节课，时间固
10、定。（4）六年级体育多样化课程试点。5.其他：（1）九年级社会课程设置两课时，一课时按班级授课，另一课时集中安排。（2）为帮助六年级新生尽快适应初中生活，六年级每两周开设一节心理课。（3）为了每一个学生的发展需要，我校在各年级开设语文、数学、英语、物理、化学五科学科拓展课程。（4）依托我校篮球、击剑布点学校、科技特色学校，设立足球、篮球、击剑、管乐、大合唱等校级活动类拓展课程，以及六、七年级的影视欣赏、校园植物认识、围棋入门、汽车文化等年级活动类拓展课程，每周一课时。（5）六七年级开设人文素养探究课程，八九年级开设科技素养探究课程，使震川学子更好地传承和发展国际汽车城文化与我校书院文化。6.从
11、本校实际出发做好统筹安排，每学年各安排一次科技活动和艺术活动。（二）拓展型、探究型课程设置板块名称课程名称课程简介课程目标设置说明心善板块开学第一课六年级新生的入学教育，有助于学生适应新环境，融入震川家。具备道德良好、身体健康、心理平衡和社会交往能力，培养合作交流能力，树立了积极的人生态度，真正把建设社会主义核心价值观落实到震川教育全过程中。在各年级开设，学生根据兴趣、自身条件自愿选择，要求每个学生每学期必须至少选择一门学习并达到合格。起点追逐奇妙的心理认识自我、悦纳他人，形成积极的心理品质。体健板块击剑通过各类体育项目训练，锻炼体能、耐力和身体协调能力，并掌握基本的救护常识。篮球羽毛球象棋足
12、球行正板块诗歌赏析通过时事政治、党史校史、震川校貌的学习探究，培养学生的爱国情操，领略震川文化精髓，增强震川学子的集体荣誉感与归属感，培养言语信息能力。加强建设人文、科普、艺术和生活等校本课程；进一步了解震川文化的精神内涵和载体；通过对校史、名人等研究和学习，弘扬中华传统文化精神；通过对自然科学、现代技术、艺术人文等课程的学习与研究，培养创新质疑、合作交流、审美鉴赏能力，激发震川学生浩然正气和学习的热情，促进震川学生全面发展。在各年级开设，学生根据兴趣、自身条件自愿选择，要求每个学生每学期必须至少选择一门学习并达到合格。史海拾贝时事演讲与讨论经典诵读走近归有光校园小主持学说上海话名著赏析通过文
13、学、史学的欣赏与探讨，丰富小震川先生的文学素养。文学社硬笔书法软笔书法数学思维训练联系生活实际进行拓展，激发学习兴趣，锻炼数理逻辑能力。纸艺数学动手魔方电子画板通过艺术类课程的学习与实践，锻炼学生的肢体与艺术素养。中国画古筝合唱舞蹈十字绣通过手工实践技能的学习，丰富学生的生活动手能力。布艺沙画食雕志远板块英语原版欣赏通过语言的学习，让学生掌握更丰富的交流技能。 英语语法解析英语泛读韩语入门生活中的化学将所学的科学等知识联系实际生活中，培养学生探究实践、创新质疑能力，养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。校园植物认知机器人创新单片机这样学3D创客走进校园植物美丽校园研学活动了解学校历史，探究学校
14、古树名木，为身为震川人而自豪；热爱植物，热爱校园。通过活动，让学生走进社会、认识社会，培养学生热爱劳动、 勤俭节约、艰苦朴素的品质，着重培养和提升学生的独立性、判断力、自信心、意志力、竞争力以及社会责任意识和人文情怀，促使参与活动的学生理解、养成和提高领导能力，以实际行动践行社会主义核心价值观。分年级开设，结合社会实践活动，根据我校学生培养目标：“心善 体健 行正 志远”，尝试进行新的综合社会实践活动设计。 亲子红色研学之旅（红色革命圣地）着眼于红色考察和活动过程，回顾历史，缅怀先烈、了解现状、发现问题，力求开展与建设新农村、教育精准扶贫相关的课题，撰写研究报告，从而提升学术探究能力，增强思辨
15、意识。快乐研学在博物馆（大来时间馆）掌握科学合理的作息和生活自理基本方法；建立强健身体的正确认识；学习一些心理干预知识与技能；激发学习持续动力。放飞理想（东方绿舟研学活动）指导学生确立奋斗目标，保持稳定的心理状态和旺盛的斗志，积极主动地投入学习，激情满怀地迎接挑战，从容地面对人生，树立发扬拼搏精神实现理想的信念；培养和增强学生感恩母校、热爱祖国、服务社会、奉献青春的社会责任感，为学生走向社会、放飞梦想、成就人生奠定坚实的基础。（三）德育课程设置六年级课程目标：热爱新学校、建设新集体，做一个心善明理的震川人。做人：真诚待人。主要行为习惯示例：待人有礼貌（礼貌用语、基本礼仪和礼节等）、孝敬父母（理
16、解、尊重、关心）、尊敬师长、与自己和伙伴或同学真诚相待。做事：合理消费。主要行为习惯示例：爱惜学习、生活用品、吃穿不浪费、不乱花钱、节约水、电等资源。学习：主动学习。主要行为习惯示例：热爱学习、学习有计划、求知有方法、学习时间有保证、课余生活有安排。需要关注的问题：新环境对学生的心理影响。七年级课程目标：诚实守信、友善合作，做一个体健善思的震川人。做人：诚实守信。主要行为习惯示例：说话算数、不说谎话、对别人交代的事情不敷衍了事、自己做错了事情主动承认，借了别人的东西及时归还。做事：友善合作。主要行为习惯示例：不骂人、不打架、不歧视同学、不随便给别人起绰号、为他人着想、乐群、关心班集体。学习：独
17、立思考。主要行为习惯示例：勤于动脑、多提问和质疑、主动与人讨论、大胆想像和联想。注重体育锻炼，提高身体素质。需要关注的问题：进入青春期学生心理的变化。八年级课程目标：认真负责、遵守规则，做一个行正力强的震川人。做人：认真负责。主要行为习惯示例：自己能做的事情自己做、敢于承担责任、学习认真（听讲、作业等）。做事：遵守规则。主要行为习惯示例：遵守家规、遵守班规、遵守校规、遵守交通秩序、遵守法律及各类规章制度、公共场合不打闹嬉戏、看比赛和演出时文明有序。学习：学用结合。主要行为习惯示例：、动手操作、参与劳动、仔细观察、注重体验。需要关注的问题：学生的学习分化现象和青春期的心理变化。九年级课程目标：自
18、信自强，讲究效率，做一个志远善学的震川人。做人：自信自强。主要行为习惯示例：生活有规律，按时作息、坚持体育锻炼、穿戴整洁，讲究个人卫生、情绪饱满乐观、敢于竞争和参与、面对困难和挫折不退缩。做事：讲究效率。主要行为习惯示例：做事有计划、讲究方法、珍惜时间、自我管理有条理。学习：总结反思。主要行为习惯示例：及时总结、整理知识、勤于反思、善于处理信息。需要关注的问题：面对升学考试的心理压力。震川中学分年级德育课程安排：年级总目标心善体健行正志远六年级自 律、自 主、自 信情感认知认识新班级的同学；懂得感恩；感受自身生命及其他生命的可贵。了解青春期身心特点，并感受身心变化；感受合理作息对身心的影响；知
19、道强健身体的重要性。了解新校规章制度；熟知基本交通规则、公共道德规范。；适应新环境，适应新身份；了解新学校历史，了解校基本设施地点，喜爱新集体，融入新学校；了解安亭的文化“名片”，为身为安亭人而自豪；热爱祖国，知荣辱。行为能力尊敬师长；能为家人做家务；保持环境整洁。心理课和卫生保健科学业合格；劳逸结合，合理安排课余时间。遵守震川中学学生一日常规、班规；遵守交通规则，文明乘坐公共交通工具，有社会公德心。在班中有一个劳动岗位；在校有一个义工岗位；会说“校园十二景”的小故事；会讲安亭的“特产”；熟记社会主义核心价值观；升旗仪式礼仪规范。活动及课程1、开启美好的明天新生入学实践活动 （校内博物馆资源，
20、16课时）2、义工社会实践活动课1（安亭福利院基地，4课时）3、法律讲台1走进嘉定“法宝”活动（安亭人民法庭，2课时）4、家长幸福微课堂1（震川义工基地，2课时）5、快乐暑期在社区（安亭11所社区居委，8课时）6、走进校园植物美丽校园研学活动（学校，12课时）七年级奋 发、奋 斗、奋 进情感认知熟悉同学的不同性格，了解班级以外的同学、教工，了解亲人的各种职业；会表达感恩；学会合作；感受自身生命及其他生命的价值。了解青春期保健知识；关注自己身心变化；掌握科学合理的作息和生活自理基本方法；激发学习动力；掌握强健身体的好方法。熟知学校学生行为规范制度与惩戒措施，班级班规；宣扬“珍爱生命，远离毒品”；
21、了解学校义工守则；了解中国传统美德，体验社会公德心、诚信与责任心；了解公共道德规范、国际基本礼仪。热爱班集体、能为学校而自豪，了解并感受震川先生的精神与情怀；了解安亭的新兴产业与发展；了解共青团；了解并关心国家大事。行为能力尊敬教职工，友爱同学；合作学习；坚持每天为家长做家务，并用语言表达情感；维护校园全面环境。认真学习卫生保健知识，积极寻求老师家长的指导和帮助；自主奋发学习，勤于实践，科学作息；有一个擅长或喜爱的运动项目；遵守震川中学学生一日常规、班规、义工守则；了解毒品分类、拒毒方法；诚信做人，认真做事；文明术语常挂嘴边；遵守交通规则；。在班中有一个劳动岗位并能坚持服务；在学校体验两个义工
22、岗位并表现良好；在校外有一次服务岗位的经历；能说震川先生的小故事，会背一段项脊轩志；积极了解团；熟记社会主义核心价值观；升旗仪式规范好活动及课程1、义工社会实践活动课2（松鹤墓园，4课时）2、法律讲台2珍爱生命，远离毒品（嘉定检察院，2课时）3、家长幸福微课堂2（震川义工基地，2课时）4、亲子红色研学之旅（红色革命圣地，10课时）八年级思 考、思 辨、思 想情感认知熟悉同学的不同性格，了解班级以外的同学、教工；关心长辈、爱护弱小，感受扶弱仁爱之心；、关心人类生态危机，理解生态伦理，认识环境保护的迫切性；认识自身生命的强大与脆弱的辨证关系。关注自己青春期身心变化；掌握必需的自救、他救方法；掌握科
23、学合理的作息和生活自理基本方法；建立强健身体的正确认识；学习一些心理干预知识与技能；激发学习持续动力。熟知学校学生表彰及惩戒措施，班级班规、学校义工守则；了解国家关于青少年的相关法律和法规；具有民主意识、法制意识，感受团结与俭朴了解公共道德规范、国际基本礼仪。有独立思想和集体意识；了解并感受震川先生的精神与情怀，了解学校名人；了解安亭的发展史；了解共青团；继承中华民族的人文传统并传承；关心国际、国家、家乡大事。行为能力尊敬师长，见面行礼，友爱同学；积极参加校内外公益社会实践活动；坚持为父母做家务；助贫扶弱；开展学校植物名目、家乡环境等的社会调查研究；能随时维护校园内外公共环境。认真参加健康专题
24、学习；自主参加体验活动；科学作息；独立思考，敢于质疑，熟练学习方法；有一个擅长或先的运动项目；有应对挫折、精神创伤的方法与技能并在班级中分享讨论。严守校、年级、班级各规章制度；认真履行校、班民主选举权等权利及义务；参与一次校外集体生活体验，学会合作团结；文明用餐不浪费，合理消费不奢侈；积极参与社团学习及建设。 在班中有一个劳动岗位并能坚持服务；在学校体验过三个义工岗位并表现良好；在校外有两次服务岗位的经历；能说震川先生的小故事，会背项脊轩志等校本名著；向往共青团；关心各类实事；参与国际交流活动，能展现震川人良好形象。活动及课程1、学生领袖培养暨江西铅山研学活动（江西铅山鹅湖书院、当地农村、茶马
25、古道，16课时） 2、义工社会实践活动课3（汽车博物馆、社区服务中心，6课时）3、法律讲台3震川模拟法庭（安亭人民法庭，2课时） 4、快乐研学在博物馆（大来时间馆，12课时）5、家长幸福微课堂3（震川义工基地，2课时）九年级立 志、立 德、立 人情感认知掌握人际交往能力，与校内外友人沟通顺畅；关心长辈、爱护弱小，有博爱之心；认识环境保护的迫切性；巩固与他人的情感；认识自身生命的强大与脆弱的辨证关系，树立自强之心。理解生与死的意义；学习规划自己的人生；.建立强健身体的正确认识；.学习一些心理干预知识与技能；具有积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观。熟知学校学生行为规范制度与惩戒措施，班级班规
26、；进一步了解国家关于青少年的相关法律和法规；具有较强的民主意识、法制意识；拥有良好的道德素养。感恩震川，感恩安亭，志向远大；熟知共青团；传承中华民族传统美德，继承中华民族的人文传统；积极向团组织靠拢；关心国际、国家、家乡大事。行为能力尊敬师长，见面行礼，友爱同学；助贫扶弱，宽厚大度；坚持为父母做家务；积极参加社会公益活动；用于奋斗，传播正能量。认真参加健康专题学习；自主参加体验活动；科学作息；独立思考，敢于质疑，勤于实践，提炼方法；有一个擅长或先的运动项目；有应对挫折、精神创伤的方法与技能并在班级中分享讨论。严守校、年级、班级各规章制度；敢于用法律制止不良现象；履行自己的权力和义务；是非观、荣
27、辱观鲜明正确；文明用餐不浪费，合理消费不奢侈；文明术语常挂嘴边，社会形象良好。在班中有一个劳动岗位并能坚持服务；在校外积极参加社会实践考察活动；能说震川先生的小故事，会背校本名著，说出精要；向往共青团/坚持佩戴团徽，履行好团员的义务；关注时事热点有思考；熟记社会主义核心价值观；热情参与校际、国际交流活动，自觉抵制有损民族尊严和国家形象、违背国家语言文字政策的不良倾向。活动及课程1、放飞理想（东方绿舟研学活动，8课时） 2、义工社会实践活动课4（安亭图书馆、上海大众汽车三厂，6课时）3、家长幸福微课堂4（网络公众号资源协同，2课时）专题教育活动有计划地开展持续以“弘扬民族精神、传承震川文化、升华
28、生命意识、培养责任情怀”为主题的教育活动。1、9月民族精神教育月2、10月传统美德月3、11月安全节能科技艺术月4、12月守法守纪教育月第一周午会课主题学习;第二周主题班队会课专题交流;第三周专家讲座;第四周影片欣赏活动;（休业式寒假专题教育）.5、1月新年励志月6、2月礼仪养成月7、3月感恩责任月8、4月读书修身月9、5月励志奋进月10、6月成长收获月第一周午会课主题学习;第二周主题班队会课专题交流;第三周专家讲座;第四周影片欣赏活动;休业式暑假专题教育.社会实践与社区服务1、加强对学生志愿者服务等社会实践活动的组织和指导，依托社区和校外教育基地，以寻访参观、公益活动为主要内容，推进社会实践
29、系统化、基地化、社区化的建设。每个学生都参加社会实践服务队，服务的时间和质量纳入学分评价，确保学生参加社会实践、志愿者服务时间和质量。2、抓好校内外义工活动（1）优化校内义工实践活动机制（2）抓好义工实践活动校本教材建设（四）学校一日活动安排表震川中学2018学年作息时间表 起迄时间 项 目 上午 7:30-7:50 晨扫 8:00-8:20 课间跑（周一举行升旗仪式） 8:20-9:00 第一节课 9:10-9:50 第二节课 10:00-10:45 第三节课（含眼保健操） 10:55-11:30 第四节课（六、七年级午餐） 10:55-11:45 第四节课（八、九年级午餐） 12:20-1
30、2:40 午会课（专题课） 下午 12:50-13:30 第五节课 13:40-14:25 第六节课（含眼保健操） 14:25-14:50 课间操 14:50-15:30 第七节课 15:40-16:20 第八节课 备注：周四中午全校大扫除 说明：1. 学校一日活动安排严格按照市教委规定，8：00以后开展集体活动。2. 一日两操及每天一小时左右的体锻活动严格按照市教委规定执行。3. 周一下午第七节课后是自主拓展活动时间，学生在教师指导下进行自主拓展活动。六、学校课程的实施（一）基础型课程的实施要求1. 教学改进：要求严格按照沪教委关于加强中小学课程管理的若干意见等6项教学工作意见和学科课程标准
31、进行课程实施，落实教学目标，通过对目标的再设计实现教学目标的校本化。努力做到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合实施。2. 过程管理：课程实施过程要加强备课、上课、作业布置与反馈、考试与个别辅导各流程，保障课程教学环节的流畅性。3. 作业设计：创新作业与练习的设计思路，在语数英理化五科开展“震川校本作业设计”的研究与实践。4. 建立教学质量分析与反馈制度。（二）拓展型课程的实施要求拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程组成。限定拓展课程包括专题教育、学校文化活动和社会实践活动，自主拓展课程包括学科课程的延伸、综合、拓宽及各类兴趣活动和阅读活动。1.对教师的要求（1）教师在设计、实施拓展
32、型课程科目时，必须做到每一科目都有清晰的课程目标表述，细致的实施要求，科学的内容设计，合理的课程评价计划。（2）教师使用他人书籍作为教材实施拓展型科目的要根据学生情况作校本改造，要有详尽的授课计划与教案，使用自编教材或讲义的要有比较详尽的文本，授课材料须经学校课程建设研究小组审定后实施。（3）由于本课程系走班学习，要求任课教师严格点名制度，保证日常教学秩序的严肃性。（4）由于本课程系选修实施，教师要在课堂教学中把握拓展型课程特殊的教学策略，利用多样化的教学手段吸引学生，不仅注重拓展知识，更注重让学生在思想、能力、情感态度价值观上有切实提高。2.对学生的要求（1）选修课程学习的申报每学期进行一次
33、。（2）学生可根据自己的爱好和学习志向，在教师指导下对课程进行自主选择。3、拓展型课程实施流程1.开学第一周公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，由学生自由、自主选择课程，由班主任、年级部长第二周统计协调；学生在科目开始上课后的两周内，可向学校负责老师或班主任提出更换自选科目的要求，经年级部同意，才可改换自选科目，学生不可擅自更改自选科目。2.年级部长统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习人数，每个学生每学期必须至少参加1个项目。3.教导处确定校本课程的形式，开课课时；指导教师制订学期计划，上交教导处检查，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。4.教导处定期检查、记录、测试
34、，反馈实验情况，对出现问题进行调查与诊断。5.教导处组织教师对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价，督促教师进行校本课程分析、反思。（三）探究型课程的实施要求根据学生探究性学习教育的总目标，学校制定以培养学生创新思维模式为核心，以学会发现、提出问题研究、解决问题运用反思方法从较高层次提出问题、解决问题为主线的分阶段教育目标。以课题研究、项目设计为主要形式。六、七年级着重培养学生科学的问题意识，增强学生的综合、整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与未来中发现、提出问题，抓住问题的本质。八年级着重培养学生收集、分析、综合信息，并具有初步设计研究解决问题的方案，提高
35、解决问题的能力。九年级着重培养学生的思辨与反思能力，为学生研究问题思维模式上的创新意识打下一定的基础。为学生研究的发展方向奠定初步的基础。学生课题研究注重过程，学生活动及师生交流活动须留下详尽记录，以备评价之用。七、学校课程的学生评价及课程评价（一）学校课程的学生评价1.基础型课程的评价基础型课程学习评价由过程性评价和结果性评价两部分构成。过程性评价：包括学习态度、学习习惯、平时成绩组成，占评价总分的30%。结果性评价：期末考成绩40%，期中考成绩30%。2.拓展型课程的评价（1）提倡在拓展性课程中实施多元评价、过程性评价的方式。（2）不同的科目性质可制定不同的评价计划，可以采取考试、小组研究课题、课堂表演、演讲等多种形式进行。（3）对于学习过程认真，学习成绩优秀的学生应当给予奖励。3.探究型课程的评价（1）注重实施多元评价、过程性评价的方式。（2）组成师生共同参与的课题评价小组进行评价。（二）学校课程的评价1. 评价单位：学校课程建设领导小组、教导处、科研师训处、政教处及教研组共同参与评价。2.通过学生问卷调查、座谈会记录、学生课题成果、教导处、教研组听课反馈、活动展示和学生作品等方式综合评定。震川中学2018年8月