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1、部编二年级下册语文寓言两则携苗助长教学设计公开课教案部编二班级下册语文寓言两则携苗助长教学设计公开课教案 12、寓言两则之捱苗助长优秀教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写4个生字2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事 的寓意：做事不行急于求成。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事 的寓意：做事不行急于求成。2、能把故事讲给别人听。课前预备：生字卡片，搜苗助长多媒 体教学课件。一、谈话导入1、咱班的小伴侣今日可真精神，孩子们，喜爱听故事吗？（喜 爱）今日陈老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“搜 苗助长”。来，
2、伸出小手和老师一起书写课题，“堰”是提手旁， “助”是“关心”的助。2“攫苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课 件）3、故事听完了，那你知道攫是什么意思吗？（拔），噢！所以也有 好多人把握苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高， 就（拔禾苗）关心禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己 读读这个故事？（想）。二、初读认字1、把课本轻轻的翻倒122页。留意，读书时肯定要把字音读精 确，把难读的地方多读几遍。（开头）2、认读生词这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，词宝宝出来了，自己 读一读。（生自由读生词，假如一起读，救示意自由读）会了吗？谁敢站起来读读？你来读第一组（其他
3、同学他读对了, 我们就跟读一遍，读错了，我们就关心订正。）（评：没关系孩子， 读错了改过来，老师一样表扬你、2、你读得特别正确。如读错“喘”就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思。喘气，师范读， 指三名同学读，并齐读。如生说端，就沟通识记方法，“喘” 是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。）还想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读 的正确。开头了（抢读）（重点指读错误的。）3、认读生字生词也会了，瞧，字宝宝出来了，能给他们找个伴侣吗？这样 先和同桌说说吧。（同桌互读）谁先来，你来第一组（指名自由组词，）（特别正确）其次组你 来。（不错）重点沟通“望、焦、费、截”（望的伴侣可多了，谁 还会
4、组词，盼望、希望、渴望、愿望。焦还能组其他词吗？生接 烧焦、烤焦、焦字是四点底，四点底的字都与火有关，还可以组， 那费呢？生接铺张、费用。“截”字还会组词吗？ 一截、截断、 截开）嗯，给字宝宝找了这么多伴侣，下面我们来做一个开火车的嬉 戏，小火车开起来，那列火车先来开，这列火车开起来，那列火 车还想开，这列火车你来开。4、生字回文生字我们都熟悉了，一起送字宝宝回家吧，信任这一次，肯定能 读得很流利。开头吧。三、熟读课文检查读课文会读了吗？谁来读读第一小节，（点课件）1、男生读。（评：第一个站起来就读的这么流利，这里有一个字， 你读得特别正确，“得”在最终一句话中读，一起来读我得像个 方法帮他们
5、长。）2、读得真好，这农夫种下禾苗之后是什么心情？（焦、焦急。“兴 奋”，只是兴奋吗，你来说，着急）。你从哪看出农夫很焦、焦急？ 读出急。一一盼望禾苗长得快些，每天到田边去看。师：“盼望”能换个词吗？（盼望、希望）是特别的希望，谁再 来读读这句话？你来【你读出了农夫急迫的心情。谁能像他这样 读一读，（来吧孩子）如读不好，师范读：他盼望自己田里的禾 苗长得快些，每天到田边去看。谁能像老师这样子读读。（你来）】 我感到你急迫的心情，谁还想读？我看到了你盼望的眼神。假如每天读得很好，就评：你读出了每天去看，可农夫心里很急 呀！听老师来读接上面范读。师：还从哪也看出他很着急？他在田边着急的转来转去，自
6、言自语地说：“我得想个方法帮 他们长”师：你看这个农夫着急的转来转去，谁也来读读这句话，你读出 了转来转去，但还不够着急。（假如读得好，真是个急性子的农 夫！）谁再来读？（这才叫着急呀！可自言自语能这么读吗？想 一想应当怎么读呢？谁来读（你不但读出了着急，我还感觉到你 在那儿想呢！）谁能来仿照他的样子也来读读这句话。瞧农夫焦 急的样子。一起来读读这句话。师：你还从哪也看出他很着急？可是一天，两天，三天，禾苗似乎一点儿也没有长高。禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？似乎：其实是长高了，只是（长得很慢）小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中 说似乎一点也没有长高。农夫的心
7、理呀特殊的焦急，谁来完整的 读读这段话。读出累师：他想啊想啊，最终想出了方法，一起读读其次段话。师：他想出的好方法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）结果弄得一 一（筋疲力尽）啥是筋疲力尽？（生自由说）不想动了，（是 挺累的）没有一点劲了，光想躺到地上。（你体会得真好），一 点力气也没有了就叫筋疲力尽。谁来读这段话？（读吧）师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情 （兴奋的）！谁来兴奋的读第三小节。（中等生读）你读出了兴奋，谁来一边喘气一边兴奋的读读，（来读吧，好一 点的同学上堂表演）。他认为他的方法很好，还特别得意呢。（谁一边喘气一边得意地读，你也上来读:“今日可把我累坏了！ 力气终
8、于没白费，禾苗都长高了一大截J）瞧这农夫又累又得意 的样子。一起来读读这段话。我读前边他回到家里，一边喘气一 边说生接你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？谁来读读最终一段 农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？四、说出寓意1、揭示故事结果生自由回答（由于把它拔死了）现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小 禾苗们，你们想说什么？生：哎呀，疼死我啦，赶快把我放到土里去吧。师：这棵小禾苗在难过的哭呢！生：笨农夫，你花了这么大的力气把我们拔起来，你会懊悔的呀！ 再过几个月我们就可以丰收啦。师：这颗小禾苗在生气地说。生：你不应当把我们拔起来，应当让我们渐渐长高。师：那我可等不及了
9、，我想让你们快点长高，我应当怎样做呀？ （浇水、施肥、除草、还要渐渐地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗，做任何事 情都要根据规律办事，不能急于求成。（板书根据规律不能急于 求成）这就是携苗助长告知我们的道理。像堰苗助长这样用一个 小故事来说明大道理的文章就叫做寓言，板书寓言，其实在阅读 课上，我们也读多好多这样的故事呢，像坐井观天，狐假虎威, 画蛇添足、龟兔赛跑等4、在生活中像握苗助长不按事物的进展规律、急于求成的事 情还有许多，比如（有的病人，想病快点好，一下子吃了许多药， 反而病更重）你能说出哪些？像父母盼望孩子聪慧，就舍命的给 同学买养分品，可同学不但没有聪慧，反而越来越肥胖，小小年 纪就得了肥胖症等，我们以后做事可千万不能急于求成。五、写字师：我们写字也一样，要从小打好基础，才能写出美丽的字。下 面来展现一下吧。看书这四个字哪个最难写？认真观看，你要提示大家什么？生：你们觉得那个最难写，指导“费”上面的“弗”要先写“弓”, “弓”字要写的扁一点，再写撇、竖。焦的书写位置，望和算自 己写，留意算中间是目，要用眼睛仔细看。六、板书设计携苗助长根据规律不能急于求