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1、从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。草草房房子子阅阅读读指指导导课课里里村村中中学学李李丽丽贞贞从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【作品分析】【作品分析】草房子是著名作家曹文轩的经典力作。这部优草房子是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了的六年小学生活。六年中
2、，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。应引导学生不仅要去感受语言，体会内容，的家园。应引导学生不仅要去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等，心也有对
3、美的无限向往。了苦难、病痛等，心也有对美的无限向往。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【指导目标】【指导目标】1、交流草房子阅读感受，加深对作品理解的程、交流草房子阅读感受，加深对作品理解的程度。度。2、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读书笔记。、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读书笔记。3、感受草房子美的力量，并让学生体会成长的、感受草房子美的力量，并让学生体会成长的美丽。美丽。【指导重点、难点】【指导重点、难点】重点：重点：1、交流草房子阅读感受，加深对作品理、交流草房子阅读感受，加
4、深对作品理解的程度。解的程度。难点：难点：2、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读书笔记。书笔记。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【指导方法】【指导方法】1、激趣教学法、激趣教学法 2、提示点拨法、提示点拨法 3、交流展示法、交流展示法 4、示范教学法、示范教学法【教学准备】【教学准备】各组准备展示内容各组准备展示内容从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明
5、。【指导过程】【指导过程】一、导入新课一、导入新课 二、知识检测，挑战竞赛二、知识检测，挑战竞赛 三、深入文本，各组展示三、深入文本，各组展示 四、学写读书笔记四、学写读书笔记从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。【指导过程】【指导过程】一、导入新课一、导入新课 草房子是一首诗。草房子是一首诗。肖复兴肖复兴草房子就是当代中国之爱的教育。草房子就是当代中国之爱的教育。崔道怡崔道怡 读草房子真正是一种享受，是一种读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、文学的享受、艺术的享
6、受，是一种真、善、美的享受。美的享受。樊发稼樊发稼 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。读书读书“三重境界三重境界”第一重：翻书，看封面，看作者，看故事第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看目录等，了解一本书最简介，看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。基本的内容。第二重：读书，被故事情节所吸引，一口第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，气将书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。但缺少思考。第三重：品书，边读边思，边读边注，读第三重：品
7、书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，表出思想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。达的精彩。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。挑战竞赛挑战竞赛从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。1、草房子的作者是、草房子的作者是 ，他的长篇小说还，他的长篇小说还有有 。2、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的是、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的是 。3、过继到邱二爷家，经历了洪水后
8、家毁人亡的痛、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛苦的是苦的是 。4、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的是、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的是 。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。5、得了鼠疮，经历了死一样的痛苦的是、得了鼠疮，经历了死一样的痛苦的是 。6、春节文艺汇演，油麻地小学演屠桥，、春节文艺汇演，油麻地小学演屠桥，扮扮演十八岁的姑娘，演十八岁的姑娘，扮演新四军队长，最终扮演新四军队长，最终 扮演伪军连长。扮演伪军连长。7、麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫、麻油地
9、孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫“”。8、桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯、桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后吃，可是没想到草垛烧了起来，最后 先承认先承认是自己玩火的。是自己玩火的。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。9、邱二爷生病了，他的儿子细马和桑桑一起挖、邱二爷生病了，他的儿子细马和桑桑一起挖 做中药，细马专挑白嫩白嫩的，黑的或红的一概做中药，细马专挑白嫩白嫩的，黑的或红的一概不要。不要。10、秦大奶奶为了、秦大奶奶为了 而滑
10、而滑入了水中。入了水中。11、桑桑最喜欢的男老师是、桑桑最喜欢的男老师是 ，最喜欢的女老，最喜欢的女老师是师是 。12、家曾经是麻油地最厚实的一户人家。家曾经是麻油地最厚实的一户人家。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。三、深入文本，各组展示三、深入文本，各组展示五个问题分别是：五个问题分别是：五个问题分别是：五个问题分别是：我最喜欢的人物是我最喜欢的人物是我最喜欢的人物是我最喜欢的人物是 我最感动的情节是我最感动的情节是我最感动的情节是我最感动的情节是 我最欣赏的语言是我最欣赏的语言是我最欣
11、赏的语言是我最欣赏的语言是 我深入理解的主题是我深入理解的主题是我深入理解的主题是我深入理解的主题是 我演绎的感悟与收获是我演绎的感悟与收获是我演绎的感悟与收获是我演绎的感悟与收获是 要求：要求：要求：要求：-分析有理有据，分析有理有据，分析有理有据，分析有理有据，的演绎形式可多的演绎形式可多的演绎形式可多的演绎形式可多种多样，写体会、诵诗歌、说快板等均可，尽种多样，写体会、诵诗歌、说快板等均可，尽种多样，写体会、诵诗歌、说快板等均可，尽种多样，写体会、诵诗歌、说快板等均可，尽量是小组自己的创作。量是小组自己的创作。量是小组自己的创作。量是小组自己的创作。小组抽签决定展示的先后顺序。教师适当点
12、小组抽签决定展示的先后顺序。教师适当点小组抽签决定展示的先后顺序。教师适当点小组抽签决定展示的先后顺序。教师适当点评，师生可适当补充、订正。评，师生可适当补充、订正。评，师生可适当补充、订正。评，师生可适当补充、订正。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。成长的美丽成长的美丽在乡野纯净的天空下，在乡野纯净的天空下，在油麻地金泽闪闪的房檐下在油麻地金泽闪闪的房檐下我听到竹笋拔节的声音我听到竹笋拔节的声音我闻到了花苞绽开的芳香我闻到了花苞绽开的芳香冬夜的苦练中冬夜的苦练中秃鹤秃鹤长成了月光下最英俊的
13、少年长成了月光下最英俊的少年洪水的洗礼下洪水的洗礼下细马细马用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁孤独的芦苇荡中孤独的芦苇荡中杜小康杜小康坚毅的站立在了生活的路口坚毅的站立在了生活的路口病痛的折磨下病痛的折磨下桑桑桑桑绽开了不屈的微笑绽开了不屈的微笑成长在苦难中开始成长在苦难中开始成长也因苦难更加美丽成长也因苦难更加美丽从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。四、学写读书笔记四、学写读书笔记 读书笔记就是我们在阅读书籍或文读书笔记就是我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分或好词佳
14、句章时，遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会，随时随地把它写和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。下来的一种文体。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。常用的形式有：常用的形式有：1、摘抄笔记、摘抄笔记 所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上。把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上。摘抄的内容要根据自己的需要来定。对于我们学生而摘抄的内容要根据自己的需要来定。对于我们学生而言，可以摘抄哲理性句段、优
15、美的写景句段、人物描言，可以摘抄哲理性句段、优美的写景句段、人物描写形象的句段或一些名言警句、小诗等，还可以摘抄写形象的句段或一些名言警句、小诗等，还可以摘抄你感兴趣的句段。你感兴趣的句段。例：秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖例：秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般的，让他的同学们无端地想起，夜里它也打了蜡一般的，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看
16、，会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。它一下的欲望。作者曹文轩用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特作者曹文轩用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特别传神的描写，非常形象。别传神的描写，非常形象。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。2、批注笔记、批注笔记 即边读边把自己的看法、疑问等或即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，在书上划出表示重点、次重点、疑问
17、等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画。不能乱画。例：这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留例：这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。批注：批注：“他发誓，他一定要给妈妈造一幢大他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子房
18、子”，写出了细马的有孝心有责任心。，写出了细马的有孝心有责任心。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。3 3、心得笔记、心得笔记、心得笔记、心得笔记 就是阅读后，将自己的心得、体会、就是阅读后，将自己的心得、体会、就是阅读后，将自己的心得、体会、就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来，也叫读后感。可长可短。基于作感想等写出来，也叫读后感。可长可短。基于作感想等写出来，也叫读后感。可长可短。基于作感想等写出来，也叫读后感。可长可短。基于作品的是基础，是出发点，但要少写；结合自己的品的是基础，
19、是出发点，但要少写；结合自己的品的是基础，是出发点，但要少写；结合自己的品的是基础，是出发点，但要少写；结合自己的实际生活，谈心得，谈体会是重点，要多写。实际生活，谈心得，谈体会是重点，要多写。实际生活，谈心得，谈体会是重点，要多写。实际生活，谈心得，谈体会是重点，要多写。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。童年是一首歌童年是一首歌 读草房子有感读草房子有感 博野县里村中学教师博野县里村中学教师 李丽贞李丽贞 童年呵！童年呵！是梦中的真，是梦中的真，是真中的梦，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
20、是回忆时含泪的微笑。冰心冰心 童年是一首歌，有欢快的音符，也有忧伤的曲童年是一首歌，有欢快的音符，也有忧伤的曲调，但留给我们的总是无尽的快乐与美好。读曹文调，但留给我们的总是无尽的快乐与美好。读曹文轩的草房子，再次勾起了我们对童年生活的回轩的草房子，再次勾起了我们对童年生活的回忆。是啊，那是一座洒满阳光和快乐的草房子。尽忆。是啊，那是一座洒满阳光和快乐的草房子。尽管有风有雨，但总遮挡不住我们的欢笑。草房子里管有风有雨，但总遮挡不住我们的欢笑。草房子里有你，有我，有他有你，有我，有他 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中
21、已很少使用，在此不再说明。在曹文轩的草房子里在曹文轩的草房子里 有那个天生秃顶的陆鹤，由懵懂无知到出于对有那个天生秃顶的陆鹤，由懵懂无知到出于对尊严的执着而上演出一幕幕令人发笑又心酸的悲喜尊严的执着而上演出一幕幕令人发笑又心酸的悲喜剧。剧。有那个把自家碗柜改制成鸽笼，大热天穿着棉有那个把自家碗柜改制成鸽笼，大热天穿着棉衣在操场上戏耍，玩衣在操场上戏耍，玩“贼回家贼回家”躺在空棺里胆战心躺在空棺里胆战心惊，而面对死亡却丝毫没有恐怖的桑桑。惊，而面对死亡却丝毫没有恐怖的桑桑。有那个有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却有那个有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气的文弱、恬静、清纯而柔和的纸月
22、。没有一点点傲气的文弱、恬静、清纯而柔和的纸月。有那个曾是所有人都羡慕的有那个曾是所有人都羡慕的“红门红门”少爷，而少爷，而后在一场灾难后，在孤独中成长变得坚强的杜小康。后在一场灾难后，在孤独中成长变得坚强的杜小康。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。在我的在我的“草房子草房子”里里 我想起小学一年级初次考试没让我参加，我在校门口我想起小学一年级初次考试没让我参加，我在校门口玩耍，那个卖玩耍，那个卖“玉米花玉米花”的小青年竟对我说：的小青年竟对我说：“小菜包子小菜包子一个呦，都没让你考试呦！一
23、个呦，都没让你考试呦！”那嘲笑的眼神令我羞愧难当，那嘲笑的眼神令我羞愧难当，而后我奋发图强，期末便得了班里第五名。而后我奋发图强，期末便得了班里第五名。我想起八九岁养花，家里的鸡啄食了我的我想起八九岁养花，家里的鸡啄食了我的“指甲花指甲花”。我愤怒地用棍猛敲了几只鸡一阵子，而后把我的心爱的花我愤怒地用棍猛敲了几只鸡一阵子，而后把我的心爱的花搬至窗台。花仍不能躲过劫难，后搬至房顶才开花。于是，搬至窗台。花仍不能躲过劫难，后搬至房顶才开花。于是，我骄傲地染满了指甲红。我骄傲地染满了指甲红。我想起每每刮风之后，我都会去树林帮着曾祖母捡拾我想起每每刮风之后，我都会去树林帮着曾祖母捡拾“枯树枝枯树枝”，
24、抬头望望哪一根枯枝在摇曳，那种期盼呀！或，抬头望望哪一根枯枝在摇曳，那种期盼呀！或用秫秸杆占上一大片落叶多的地当自己的用秫秸杆占上一大片落叶多的地当自己的“地盘地盘”，搂，搂“枯树叶枯树叶”。回家时，小小的背肩负着重重的一捆干柴或一。回家时，小小的背肩负着重重的一捆干柴或一袋树叶，冬天就可以睡暖和的袋树叶，冬天就可以睡暖和的“热炕头热炕头”了。了。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。我想起春夏之交傍晚放学回家，我疯似的到家我想起春夏之交傍晚放学回家，我疯似的到家里一扔书包，拿起一个小瓶飞奔至村
25、外，捡拾里一扔书包，拿起一个小瓶飞奔至村外，捡拾“喇喇叭虫叭虫”。我们将柳树皮制成笛子，满嘴满天的柳笛。我们将柳树皮制成笛子，满嘴满天的柳笛声啊吹出了多少童年的梦！再用手摘下柳枝上落满声啊吹出了多少童年的梦！再用手摘下柳枝上落满的的“喇叭虫喇叭虫”，虫子在手心中乱爬，满手心的痒啊，虫子在手心中乱爬，满手心的痒啊，惹得我们一个劲地裂开嘴笑。那一棵棵村外的大柳惹得我们一个劲地裂开嘴笑。那一棵棵村外的大柳树啊，盛载了我们多少童年的快乐！树啊，盛载了我们多少童年的快乐！我想起冬天晚饭后，我们每人带一盏自制的煤我想起冬天晚饭后，我们每人带一盏自制的煤油灯（空墨水瓶油灯（空墨水瓶+自行车气门）赶往学校上晚
26、自习。自行车气门）赶往学校上晚自习。北风吹在脸上疼疼的。我们一手端着煤油灯，用另北风吹在脸上疼疼的。我们一手端着煤油灯，用另一只手罩住灯，小心翼翼却又带着对求知的虔诚去一只手罩住灯，小心翼翼却又带着对求知的虔诚去那寒冷的教室。尽管手被吹裂，脚被冻得痒痒的，那寒冷的教室。尽管手被吹裂，脚被冻得痒痒的，我们依然乐此不疲。那一路跳动的小小灯盏啊，牵我们依然乐此不疲。那一路跳动的小小灯盏啊，牵动着多少颗充满希冀的心！动着多少颗充满希冀的心！从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。我想起课间或课余的游戏我想
27、起课间或课余的游戏“翻绳翻绳”，静静，静静的，用一双灵巧的小手在纵横交错的绷线中来回穿的，用一双灵巧的小手在纵横交错的绷线中来回穿梭，有条不紊地翻出各种不同的造型，格子，房子，梭，有条不紊地翻出各种不同的造型，格子，房子，大桥；大桥；“跳皮筋跳皮筋”，两边的孩子把皮筋由低到高逐，两边的孩子把皮筋由低到高逐级上升，另一孩子跳拉下一边的皮筋，一个反弹，级上升，另一孩子跳拉下一边的皮筋，一个反弹，随即出脚勾住皮筋，上下弹跳，左右开弓，轻盈的随即出脚勾住皮筋，上下弹跳，左右开弓，轻盈的身影像美丽的蝴蝶在乐谱上飞舞；身影像美丽的蝴蝶在乐谱上飞舞；“跳房子跳房子”，找，找一块空地，用粉笔或红砖头块在地上画
28、好格子，在一块空地，用粉笔或红砖头块在地上画好格子，在锤子剪刀布后，赢了的孩子缩起一只脚，另一只脚锤子剪刀布后，赢了的孩子缩起一只脚，另一只脚踢着格子中的抛物，便一级一级玩起了；还有踢着格子中的抛物，便一级一级玩起了；还有“丢丢沙包沙包”，“打弹珠打弹珠”“东南西北东南西北”从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。满脑满心的童年趣事啊，说不完道不尽，像满脑满心的童年趣事啊，说不完道不尽，像汩汩流动的一泓清泉清澈、纯净，让心灵也变得汩汩流动的一泓清泉清澈、纯净，让心灵也变得宁静、恬美。宁静、恬美。啊
29、，童年是一首歌，无论快乐，无论忧伤，啊，童年是一首歌，无论快乐，无论忧伤，只要我们一直向前，即使苦难也美丽。谢谢曹文只要我们一直向前，即使苦难也美丽。谢谢曹文轩创作的草房子，它令我们感动，令我们回轩创作的草房子，它令我们感动，令我们回味，也令我们深思味，也令我们深思 “快乐童年快乐童年”，今天的孩子能否找到？，今天的孩子能否找到？从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。作业：请同学们用至作业：请同学们用至少两种形式写草房子少两种形式写草房子的读书笔记。的读书笔记。成功的人都是爱读书的人。成功的人都是爱读书的人。最淡的墨水，也胜过最强的最淡的墨水，也胜过最强的记忆。记忆。愿同学们多读好书，也希愿同学们多读好书，也希望让望让“读书笔记读书笔记”能伴随我能伴随我们一生。们一生。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。曹文轩系列作品曹文轩系列作品