《部编版七年级语文下册 第19课《外国诗两首》 同步练习及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册 第19课《外国诗两首》 同步练习及参考答案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版七年级语文下册第19课外国诗两首同步练习及参考答案外国诗二首一、基础精练1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.涉足(sh e )瞬息(sh u n)延绵(mi d n)B.幽寂(ji)哀痛(bli)伫立(ch fi)C.萋萋(qi)迷人(yub)选择(xuhn)D.愁闷(yti)污染(rbn)早晨(ch 6 n).选择恰当的词语填在横线上。心儿永久(向往 渴望 憧憬)着将来；现在却常是愁 闷。(2)而那过去了的，就会成为亲切的(留恋怀恋怀念)。虽然在这条小路上，很少留下(行人 人们旅人)的 脚印。2 .下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()A. 一切/都将会/过去B.愁闷的/日子里必要
2、/冷静C.那天/早晨/落叶满地D.或许/多少年后/在某个地方4 .下列对课文内容理解不正确的一项是()A.假如生活哄骗了你既是诗人对孩子的吩咐和嘱托，同时也 是勉励自己的座右铭。B.假如生活哄骗了你一诗中诗句清爽流畅，感情热闹肤浅, 有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚 博大的情怀和顽强乐观的思想心情。C.未选择的路运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思 索。D.题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和 苦闷。5 .请在“健康”“欢乐”“幻想”中任选一词，并以此为中心，扩 展成一段文字，要求运用比方、排比两种修辞手法。6 .填空。(1)假如生活哄骗了你的是
3、国诗人 ，他的闻名诗作有(2)未选择的路的是国诗人,这首诗采纳了的艺 术手法。二现代文阅读观赏(一)风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石嬉戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳？漂亮的是这海，狂暴、阴郁，闪耀的天空没一块蔚蓝；但信任吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更漂亮。7 .诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物， 认真阅读，说说是怎样描摹“风暴”的。8 .诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形 象？9 .诗中所写风暴对表现少女有什么作用？10 .诗中“风暴”
4、和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？（提示：联系普希金的生活时代背景思索，普希金生活在 俄国大革命时期）（二）断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。11 .绽开想象，说说诗中的“风景”包括哪些内涵。12 .你认为诗中最迷人的“风景”是什么？并说说理由。三、文言文课外拓展推敲贾岛初赴举，在京师。一日，于驴上得句云：“鸟宿池边树， 僧敲月下门又欲“推”字，炼之未定。于驴上吟哦，引 手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出， 岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具 对所得诗句云云：“推字与敲字未定，神游象外，不知回 避。
5、“退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共 论诗道。【解释】赴举：去参与科举考试。炼：反复思索。引：伸。讶：感到惊异。权：代理。京兆尹：京城长官。为：被。辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳，此处指马。13 .解释下列句中加点的词。于驴上吟哦（）车骑方出（）俄为左右拥至尹前（）反复推敲（）14 .用现代汉语翻译文中画线的句子。观者讶之。（2）尚为手势未已。15 .从文中哪两处看出贾岛是在“反复推敲”用字的奥妙？16 .这个故事给你什么启示？四、课文链接未选择的路的哲学内涵一、简洁与深邃的冲突与统一简洁与深邃是弗罗斯特诗歌的一大亮点。弗罗斯特诗歌的魅力在 于它貌似自然、直接和简洁，而实际上并非如此。
6、他曾说：“我 是一个非常难以捉摸的人当我想要讲真话的时候，我的话语 往往最具有哄骗性J劳伦斯汤普森认为：“绝大多数弗罗斯特 的崇拜者都被他那貌似简洁的诗歌艺术所迷惑，以至于无法透视 诗人所佩戴的微妙假面。”在弗罗斯特看来，诗歌的最高价值在 于其意义的“隐秘性”。和弗罗斯特的其他作品一样，这首诗虽 然只是描写了生活中一个一般情景，但它表现的内涵却是极其丰 富和深刻的，具有普遍意义的人生哲理。这正是诗歌的艺术魅力 所在。其所包含的内涵远远超过了诗歌文字表面所表达的内容。未选择的路表面上看似很简洁。诗中的叙述者在早晨漫步 时来到了林间的一个岔道口，在他面前有两条路可供选择：一条 路比较偏僻；另一条路
7、则有纷杂的脚印，明显平常行人比较多一 些。但是在那天早晨，那两条路上的小草都还挂着露水，说明还 没有人从那里经过。经过片刻的迟疑，叙述者打算走那条比较偏 僻的道路，由于那条道走的人少，更有探究的价值。但他虽然作 出了选择，心里仍在嘀咕，假如选择了另外那条路，他将会遇见 些怎样的东西？在诗歌的末尾，叙述者设想自己在多年以后向后人叙述自己在这 个早晨所作出的选择，并且感叹在作选择时的一念之差往往会造 成两种截然不同的人生经受。因此，在漫漫的人生道路上，选择 比努力更重要，人生就是选择，或彼或此，人们无时不在选择。 正是由于有不同的选择，所以才会有千差万别的结局，才会有千 姿百态的人生。人总是在选择
8、中前进的。选择，是摇摆于多种可 能性之间的最终的决断。由于结局是未知的、不行预见的，所以 才让人举棋不定、左右犯难。二、自然与社会的冲突与统一冲突是对立与统一的结合体。在弗罗斯特的大多数诗歌中，都体 现出诗人通过描写自然的景观来表达出对人生和对社会的思索。 自然激发了的创作灵感，从而来关心他排遣出自己内心世界的孤 独与惆怅。他的诗歌擅长运用象征的写作手法，通过对自然景观 的描写，透过对现实生活的折射，总能表达出深刻而又耐人寻味 的人生哲理。未选择的路作为诗人的一篇名作，也是最受欢迎的诗作之一。 诗人在森林中漫步 ，眼前消失了两条路。而对这个岔 路口，诗人的选择迟疑不决。诗人也正是通过“路”这个自然景 观，来反映出在现实社会中道路的选择来之不易。“路”在这篇 诗作中仅仅是一个意象，而通过这个简洁的意象，把自然与社会 这一冲突对立体引向了统一。在诗中的第三节，诗人尽管交代了“我”对另一条道路的留恋，但是却宁愿选择一条人迹罕至的路。 结合当时的现实生活，假如对于来说当时选择在师范学院教书是 一条畅通无阻的道路，那么悄悄无闻的写诗生活则布满了艰辛与 曲折，但是选择了后者。尽管在蓦然回首时，诗人再回顾过去, 也会思索一下假如选择前一条路或许会是另一番景象。这是人之 常情，也是人们在漫漫人生道路上面临选择时的困惑，为读者留 下了思考和遐想的空间。