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1、徐官屯街初级中学化学组 李雪荣欢迎来到我们的课堂欢迎来到我们的课堂左侧月儿弯，左侧月儿弯，右侧月儿圆；右侧月儿圆；弯月能取暖，弯月能取暖，圆月能助燃。圆月能助燃。（猜一常见气体）猜一常见气体）组成个半圆，组成个半圆，点燃冒蓝火；点燃冒蓝火；杀人不见血，杀人不见血，追捕无踪影。追捕无踪影。（猜一物质名称）（猜一物质名称）CO2CO知识与技能：知识与技能：我要掌握一氧化碳、二氧化碳我要掌握一氧化碳、二氧化碳的性质（物理性质、化学性质）的性质（物理性质、化学性质）我还要熟知一氧化碳与二氧化碳的鉴别、我还要熟知一氧化碳与二氧化碳的鉴别、转化以及除杂。转化以及除杂。过程与方法：过程与方法：我们在小组合作
2、学习模式中，我们在小组合作学习模式中，互相学习、取长补短，体会学习的快乐。并互相学习、取长补短，体会学习的快乐。并学会用归纳总结的方法梳理知识结构。学会用归纳总结的方法梳理知识结构。情感态度与价值观：情感态度与价值观：我们要学会用辩证发展我们要学会用辩证发展的眼光认识物质。我们要好好学习，利用化的眼光认识物质。我们要好好学习，利用化学知识推动人类进步，用我们的智慧创造祖学知识推动人类进步，用我们的智慧创造祖国的未来。国的未来。一一、物理性质对对碰、物理性质对对碰物质物质一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳物物理理性性质质色色态态味味密密度度溶溶解解性性通常状况下，通常状况下，无色无味气体无色无味气
3、体通常状况下，通常状况下，无色无味气体无色无味气体比空气比空气略略小小比空气大比空气大难溶于水难溶于水能溶于水能溶于水物质物质一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳化化学学性性质质既不能燃烧也既不能燃烧也不能支持燃烧不能支持燃烧无无无无无无剧毒剧毒无无无无无无可燃性可燃性还原性还原性氧化性氧化性与水反应与水反应与与碱溶液碱溶液反应反应毒性毒性CO+O2CO2点燃点燃2CO+O22CO2点燃点燃C+CO22CO加热加热C+CO22CO高温高温CO+CuOCu+CO2H2O+CO2H2CO3Ca(OH)2+CO2H2O+CaCO3CO+CuOCu+CO2Ca(OH)2+CO2H2O+CaCO3典型题例典
4、型题例：如何区分二氧化碳和一如何区分二氧化碳和一氧化碳气体？氧化碳气体？方法方法；方法方法；方法方法；三、鉴别三、鉴别以最简单的方法以最简单的方法最短时间最短时间取得最明显的实验现象取得最明显的实验现象有以下方法：有以下方法：A、通过灼热的氧化铜、通过灼热的氧化铜B、通过澄清的石灰水、通过澄清的石灰水C、将气体点燃、将气体点燃D、通过蒸馏水、通过蒸馏水E、氢氧化钠溶液、氢氧化钠溶液要除去二氧化碳中混有的一氧化碳气体，要除去二氧化碳中混有的一氧化碳气体，可采用上述中的可采用上述中的；要除去一氧化碳中混有的二氧化碳气体，要除去一氧化碳中混有的二氧化碳气体，可采用上述中的可采用上述中的。AB、E四、
5、除杂四、除杂所加试剂只与杂质反应所加试剂只与杂质反应除杂彻底除杂彻底且不引入新杂质且不引入新杂质低碳生活：低碳生活：意指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。五、用发展的眼光看物质五、用发展的眼光看物质我相信：我相信：每题两分我能行：我能行：每题四分一氧化碳有毒是因为它（）一氧化碳有毒是因为它（）A.A.易燃易燃 B.B.是还原剂是还原剂 C.C.与氧结合生成二氧化碳与氧结合生成二氧化碳 D.D.与血红蛋白结合，使其失去吸收氧气与血红蛋白结合，使其失去吸收氧气 的能力的能力 D有一首赞美某种气体的诗，其中几句是有一首赞美某种气
6、体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机她带给大地勃勃生机”，诗中所赞，诗中所赞美的气是（美的气是（）A.氧气氧气B.二氧化碳二氧化碳C.氮气氮气D稀有气体稀有气体Bv将将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（）反应后剩余的气体是（）vA.N2B.CO2和和N2vC.CO2和和COD.N2和和COB 下列变化属于物理变化的是下列变化属于物理
7、变化的是()A.将二氧化碳制成干冰将二氧化碳制成干冰B二氧化碳使澄清石灰水变浑浊二氧化碳使澄清石灰水变浑浊C石蕊试液遇二氧化碳变红石蕊试液遇二氧化碳变红D二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳A 有人说，只要在煤炉上放一盆有人说，只要在煤炉上放一盆水，就可以预防煤气中毒了水，就可以预防煤气中毒了.(错误错误)这个说法毫无根据。因为这个说法毫无根据。因为COCO既不溶于水，既不溶于水，也不与水起反应。也不与水起反应。判断正误并解释原因：判断正误并解释原因：有一种无色气体有一种无色气体A，它不能燃烧，也不支，它不能燃烧，也不支持燃烧，持燃烧，A溶于水生成溶于水生成
8、B，B能使紫色石能使紫色石蕊试液变成红色，蕊试液变成红色，B不稳定，能分解出不稳定，能分解出C和气体和气体A，A气体能使澄清的石灰水变浑气体能使澄清的石灰水变浑浊，生成白色成淀浊，生成白色成淀D。推断：。推断：ABCD（请写（请写出它们的化学式）出它们的化学式）CO2H2CO3CaCO3H2O点然点然CO前应进行的操作是前应进行的操作是；若用；若用CO还原氧还原氧化铜粉末，应选装置化铜粉末，应选装置（填字母）反应现象为（填字母）反应现象为，该装置还缺少，该装置还缺少装置。装置。碳、一氧化碳、氢气都能将氧化铜还原成金属铜碳、一氧化碳、氢气都能将氧化铜还原成金属铜,但实但实验装置不同。验装置不同。
9、ABC检验一氧化碳纯度检验一氧化碳纯度B尾气处理尾气处理黑色粉末变红黑色粉末变红纸花不变色纸花不变色 证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，酸能使紫色石证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，酸能使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质蕊溶液变红，二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质稀醋酸能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红稀醋酸能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红 纸花变红纸花变红 某同学设计了如下实验。取四朵被石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。完成下列问题：.纸花变红；.；.纸花不变色；.。（2）该同学进行的、两项实验，说明什么？。（3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）。（4）写出实验中发生反应的化学方程式：。CO2H2O H2CO3 新鲜的鸡蛋进行呼吸作用新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出通过蛋壳的小孔排出COCO2 2,为停止鸡蛋的呼吸达到保为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的鲜的目的,人们常用石灰水人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂作为鸡蛋的保鲜剂,请你说请你说出它保鲜的化学原理。出它保鲜的化学原理。2、教你一招:布置作业：布置作业：1、完成学案内容、完成学案内容