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1、第二学段人教版三年级上册第八单元第二学段人教版三年级上册第八单元 说课标说课标 说教材说教材 安仁镇中心小学：孙娜安仁镇中心小学：孙娜内容结构内容结构教材特点教材特点立体式整合立体式整合教学建议教学建议教学评价教学评价课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用单元目标单元目标总目标总目标说教材说教材说建议说建议说课标说课标学学段段目目标标一、说课标一、说课标情感态度和价值观情感态度和价值观 过程与方法过程与方法 知识与能力知识与能力 课课程程总总体体目目标标1.学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字，正确工整地书写汉字。2.会使用常用的语文工具书。3.有独立阅读能力。4.良好的口语交际能力。5
2、、运用常见的表达方式，文从字顺的表达自己的意思。1.发展语文能力，发展思维能力，激发想象力和创造力。2.能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。1.培养爱国主义情感，提高文化品味。2.认识中华文化的丰厚博大，尊重多样文化。3.热爱祖国语言文字，养成语文学习的自信心和良好习惯。情感态度和价值观情感态度和价值观 过程与方法过程与方法 知识与能力知识与能力 课课程程总总体体目目标标1.学会汉语拼音，认识3500个左右常用汉字，正确工整地书写汉字。2.会使用常用的语文工具书。3.有独立阅读能力。4.良好的口语交际能力。5、运用常见的表达方式，文从字顺的表达自己的意思。1.发展语文能力，发展思维能
3、力，激发想象力和创造力。2.能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。1.培养爱国主义情感，提高文化品味。2.认识中华文化的丰厚博大，尊重多样文化。3.热爱祖国语言文字，养成语文学习的自信心和良好习惯。阅读与写作阅读与写作 综合性学习综合性学习 识字写字识字写字口语交际口语交际 养成主动养成主动识字的习识字的习惯，初步惯，初步具备较强具备较强的独立识的独立识字能力字能力 能够在老师的指导下组织能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作中学习语文，学会合作 能清楚明白地讲述见能清楚明白地讲述见闻，听人说话可以把闻，听人说话可以把握主要内容并可以作握
4、主要内容并可以作简要转述简要转述 会在阅读的同时提会在阅读的同时提出疑问来体会表情出疑问来体会表情达意的作用，并能达意的作用，并能与他人交流自己的与他人交流自己的阅读感受阅读感受。第第二二学学段段目目标标知识与能力知识与能力 过程与方法 本本单单元元目目标标学会本单元生学会本单元生字词语，读懂字词语，读懂课文，边读边课文，边读边想，能联系上想，能联系上下文理解词句。下文理解词句。让学生看导语告诉我让学生看导语告诉我们爱的作用，让儿童们爱的作用，让儿童从实际经验世界出发，从实际经验世界出发，感受这种感情。感受这种感情。读懂课文的基读懂课文的基础上，初步感础上，初步感受爱，体会爱，受爱，体会爱，最
5、后献出我们最后献出我们的爱。的爱。情感态度目标二、说教材二、说教材 第一单元第一单元多彩的生活多彩的生活 第二单元第二单元名人故事名人故事 第三单元第三单元心中的秋天心中的秋天第四单元第四单元细心观察细心观察 第五单元第五单元灿烂的中华文化灿烂的中华文化 第六单元第六单元壮丽的祖国山河 第七单元第七单元科学的思想方法科学的思想方法 第八单元第八单元献出我们的爱献出我们的爱教教材材各各单单元元结结构构导语导语课例课例语文园地语文园地用一段简洁优美用一段简洁优美的话概括出本单的话概括出本单元的主要内容元的主要内容有有3-5篇课文组成，分精读与略读。精读课篇课文组成，分精读与略读。精读课文后有练习题
6、，略读课文前有连接语。部分文后有练习题，略读课文前有连接语。部分课文后有课文后有“资料袋资料袋”和和“阅读链接阅读链接”。五个固定栏目五个固定栏目-口语交口语交际，习作，我的发现，日际，习作，我的发现，日积月累，读读记记。另有积月累，读读记记。另有宽带网，趣味语文，展示宽带网，趣味语文，展示台，成语故事。台，成语故事。编编写写体体例例29、掌声掌声30、一次成功、一次成功的体验的体验31、给予树、给予树32、好汉查理、好汉查理语文园地语文园地教育家的教育家的“逃生逃生”实实验，在同学们的合作验，在同学们的合作下取得了成功。下取得了成功。圣诞节前夕，金吉娅给予了圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女
7、孩盼望已久的洋一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情和爱娃娃，也给予了她同情和爱。自称自称“好汉好汉”的小男的小男孩查理，在帮助一位孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。也改正自己的缺点。夸夸我的同学来夸夸我的同学来表达爱。表达爱。同学们的掌声改同学们的掌声改变了一个自卑的变了一个自卑的残疾女孩的命运。残疾女孩的命运。第第八八单单元元 献献出出我我们们的的爱爱第第八八单单元元编编排排特特点点 从单元导读到语从单元导读到语文园地，围绕文园地，围绕“献献出我们的爱出我们的爱”安排，安排，内容与活动紧密相内容与活动紧密相连，前后照应，环连，前后照应，环环紧扣，
8、形成一个环紧扣，形成一个整体。整体。文质兼美的文质兼美的 课文，学生学课文，学生学到知识，陶冶到知识，陶冶情趣，受到启情趣，受到启迪。迪。课后练习题注意课后练习题注意引导学生根据所引导学生根据所学内容怎样解决学内容怎样解决问题。问题。课文配图片，相课文配图片，相得益彰。便于学得益彰。便于学生学习理解。生学习理解。加强导学功能，加强导学功能，引导学生自主、引导学生自主、合作、探究地合作、探究地学习。学习。本本册册教教材材特特点点 。1.加强目标意识，加强目标意识，全面准确落实语文教学全面准确落实语文教学目标目标 2.加强整合，围绕加强整合，围绕专题组织教材。专题组织教材。3.加强导学功能，引导加
9、强导学功能，引导学生自主、合作、探究学生自主、合作、探究地学习。地学习。4、加强开放性，关注、加强开放性，关注语文学习与生活实际的语文学习与生活实际的联系联系。1 1、引用生活中实例，加深语言、引用生活中实例，加深语言文字的理解（语文园地四读读背文字的理解（语文园地四读读背背）背）1 1、文前、文中或文后以、文前、文中或文后以吐泡泡的形式边读边悟。吐泡泡的形式边读边悟。2 2、精读课文后的练习题，、精读课文后的练习题，略读课文前有提示，连接语。略读课文前有提示，连接语。课标提出；教材内容要简化课标提出；教材内容要简化头绪，加强整合。如：第三组头绪，加强整合。如：第三组“心中的秋天心中的秋天”，
10、第四组，第四组“细心观细心观察察（横向）（横向）在语文学习过程中，培养爱国在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和确的价值观，提高文化品位和审美情趣。审美情趣。爱爱二年级上册、第六单元 关爱他人关爱他人二年级下册第二单元 奉献与关爱三年级上册 第八单元 献出我们的爱三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情四年级上册第六单元 人间真情四年级下册第二单元 以诚待人专专题题的的立立体体式式整整合合三、说建议三、说建议教学教学建议建议 说评价说评价建议建议说课程说课程开发与开发与利用利用
11、说说建建议议教教学学建建议议 字词教学，字词教学，稳固扎实。稳固扎实。理解课文，理解课文，引导学法。引导学法。重视朗读，重视朗读，读出感情。读出感情。课堂上有意课堂上有意识培养学生口识培养学生口语交际能力，语交际能力，提高写作水平。提高写作水平。开展丰富多彩开展丰富多彩的语文实践活的语文实践活动。动。课堂课堂表现表现 作业修改作业修改阶段阶段测验测验评评价价建建议议 开开发发与与利利用用。自然资源自然资源的开发和的开发和利用利用.延伸主要的课程延伸主要的课程资源资源教材，让教材，让教材发挥更大的作教材发挥更大的作用用.网络资源的开网络资源的开发和利用发和利用.善于利用身边善于利用身边熟悉的课程资源熟悉的课程资源.合理开发合理开发学生生活中学生生活中的课程资源的课程资源.课课程程课堂需要创新，创新才会使课堂活起来！