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1、-口语交际“自我介绍”教学设计-第 3 页口语交际：自我介绍教学设计 桐城市同安小学 朱玲玲教学目标：1、 知道什么叫“自我介绍”。2、 在别人说话的时候能认真倾听，并能简单抓住别人说话的要点。3、 能够有条理的简单介绍自己，乐于和别人交流。4、 在与人交往的过程，能增加对自己的了解，并能增强自己的信心。教学重难点：1、 能认真倾听别人说话，并能抓住主要观点；2、 能够比较流利的做一个简单的自我介绍。教学流程：一、 创设情景，导入新课1、 今天有一位小朋友要来和我们大家一起上一节课，一起看大屏幕，看看谁来了？2、 大家认识他吗？我们一起先来听听喜羊羊有什么话要跟大家说的？3、 多媒体出示喜羊羊
2、“自我介绍”，学生认真听（师提出要求：请你认真听，并思考你得到了哪些信息？）4、 生反馈得到的信息：5、 师小结：我们在听别人说话的时候，一定要认真的去倾听。对别人的话，我们要学会分析，必要的时候我们还可以把大致内容或者要点记下来。6、 喜羊羊刚刚讲的这段话是在介绍他自己，自己把自己的情况告诉别人，这就叫“自我介绍”。二、实践1、 大家愿意和喜羊羊做朋友吗？2、 可是喜羊羊也不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己3、 从喜羊羊的自我介绍中，你觉得自我介绍要介绍自己的什么？（生再一次强调在自我介绍的时候可以介绍什么）4、 实践：鼓励学生做自我介绍，师适当点评（1） 请学生只介绍自己的姓名和年龄（2）
3、 请学生再多介绍自己的样子，家庭（3） 请学生再多介绍自己的好朋友（师在生介绍之前给出温馨提示，鼓励学生大胆发言，挑战自我）5、 你觉得在自我介绍的时候，还可以介绍什么？6、 同桌合作：同桌之间相互介绍，可以从黑板上的选项中选择三至四个来回答7、 鼓励学生上台表演（对于上台表演说得好的同学，老师给予一定奖励，如颁发奖品：落落大方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、文明礼貌奖。）三、 小结1、 师：学完本节课，你有哪些收获？2、 你们高兴吗？嗯，我也很高兴。我们今天不仅正确了解自己，还进一步了解了身边的同学。相信：在今后的日子里，我们会相处得更融洽、更和睦。3、 作业布置（1）制作一张“我的名片”，把你
4、今天自我介绍的内容写在上面 （2）在生活中向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍板书设计：自我介绍姓名 年龄长相 家人好朋友教学反思：口语交际课是近来年小语界备受关注的一个话题，在过去，人们甚少关注，而把口语交际作为一堂课来上，更是少之又少。今天这堂课也是我盲人摸象的一个探索。1、 这堂课的教学目标基本还是完成了的。口语交际主要包括听和说两个方面，结合二年级学生口语交际刚起步的学情，在教学设计时，我也是将本堂课的教学目标定位“认真听”和“愿意说”两个方面。从课堂的生成反馈来看，学生们基本完成了这两个方面的训练，学生听得很认真，也很愿意向别人介绍自己。课堂的教学效果还是比较显著的。2、 课堂是师生互动交流，相互反馈的一个过程。在上本堂课时，我前半节课能较好的关注学生倾听的状态，能针对他们倾听的状态及时作出反馈。但是在后半节课，尤其是学生交流的时候，多关注到学生说的如何，而忽视了学生去听。3、 口语交际要重视交流。听和说是一脉相承，在正常的生活中，人们都是边听边说的，那么在口语交际训练的时候，我们也应该这样。口语交际的最终目的是让我们更好的和别人交流。这种交流不仅仅是语言上的，还包括身体动作、眼神等。而在本堂课中，这一方面我关注的比较少。把听和说孤立开来，造成了听别人演讲和自己演讲的尴尬局面，这也将是本人在今后口语交际的教学实践中要特别注意的方面。