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1、-部编人教版七年级语文下册 古诗文默写及文言文专项复习 练习题参考答案-第 9 页部编人教版七年级语文下册 古诗文默写及文言文专项复习 练习题 参 考 答 案得 分评卷人 一、语文积累与综合运用（35分）一、直接型默写1不闻机杼声，唯闻女叹息。(木兰诗)2万里赴戎机，关山度若飞。(木兰诗)3将军百战死，壮士十年归。(木兰诗)4双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(木兰诗)5阿姊闻妹来，当户理红妆。(木兰诗)6当窗理云鬓，对镜帖花黄。(木兰诗)7念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂登幽州台歌)8造化钟神秀，阴阳割昏晓。(杜甫望岳)9会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫望岳)10不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2、(王安石登飞来峰)11山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村)12箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。(陆游游山西村)13落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗(其五)14深林人不知，明月来相照。(王维竹里馆)15此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白春夜洛城闻笛)16马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(岑参逢入京使)17杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(韩愈晚春)18烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)19可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(李商隐贾生)20政入万山围子里，一山放出一山拦。杨万里过松源晨炊漆公店(其五)21黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀约客)二、理
3、解型默写1木兰诗中借黄河描写宿营地空寂荒凉的句子：但闻黄河流水鸣溅溅。2陋室铭中描写“陋室”环境恬静雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3陋室铭中作者以古代名贤自比的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。4爱莲说中作者从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5爱莲说中作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示其厌恶争名夺利的世态，暗讽而不明说，意味深长的句子：牡丹之爱，宜乎众矣。6登幽州台歌中描写空间辽阔的一句是：念天地之悠悠。7望岳中用虚笔写出了泰山秀美的一句是：造化钟神秀。8登飞来峰与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”两句有异曲同工之妙的两句诗是：不畏浮云
4、遮望眼，自缘身在最高层。9陆游在游山西村一诗中，表现节日到来时村中热闹景象的一句是：箫鼓追随春社近。10龚自珍在己亥杂诗(其五)一诗中，借落日来表达离愁之苦的一句是：浩荡离愁白日斜。三、整体默写1默写王维的竹里馆。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。2默写李白的春夜洛城闻笛。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。3默写岑参的逢入京使。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。4默写杜甫望岳的后四句。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。5默写王安石的登飞来峰。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。6
5、默写龚自珍的己亥杂诗(其五)。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作出泥更护花。7默写杜牧的泊秦淮。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。8默写赵师秀的约客。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。得 分评卷人 二、文言文专项练习。一、孙权劝学(一)请用“/”给下列句子断句。(标三处)孤/岂欲卿/治经/为博士邪(二)解释下列加点词在文中的意思。1卿今当涂掌事当涂：当道，当权2蒙辞以军中多务 务：事务3孤岂欲卿治经为博士邪 治经：研究儒家经典4但当涉猎 但：只、只是 涉猎：粗略地阅读5及鲁肃过寻阳 过：经过6非复吴下阿蒙 非复：不再
6、是(三)找出下面句子中的通假字并解释。1卿今当涂掌事“涂”通“途”，道路，仕途2孤岂欲卿治经为博士邪“邪”通“耶”，语气词(四)解释下列古今异义词的古义。1孤岂欲卿治经为博士邪孤：古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独博士：古义：古代研究经学的最高官职名称今义：学位的一种2见往事耳往事：古义：指历史今义：过去的事(五)解释下列一词多义词。1见：见往事耳了解大兄何见事之晚乎知晓2当：但当涉猎助动词，应当当涂掌事动词，正(六)翻译下列句子。1蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多作为理由来推托。2孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典而成为专管传授经学的学官吗？3士别三日，即更刮目相待。志
7、士分别数日，就要重新另眼相看(用新的眼光看待)。二、卖油翁(一)请用“/”给下列句子断句。(标三处)1公/亦/以此/自矜2以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿(二)解释下列加点词在文中的意思。1善射善：擅长2公亦以此自矜 自矜：自夸3释担而立 释：放下4但微颔之 颔：点头5尔安敢轻吾射 轻：轻视6康肃笑而遣之 遣：打发(三)找出下面句子中的通假字并解释。1徐以杓酌油沥之“杓”通“勺”，勺子2但手熟尔“尔”同“耳”，相当于“罢了”(四)指出下列加点词的活用现象，并解释。1汝亦知射乎 射：动词做名词，射箭2尔安敢轻吾射轻：形容词做动词，看轻3康肃笑而遣之遣：使动用法，使走，打发(五)解释
8、下列古今异义词的古义。1但手熟尔但：古义：只，不过今义：常用为转折连词2尔安敢轻吾射安：古义：疑问代词“怎么”今义：常用于安静、安全等3但微颔之颔：古义：此为动词，点头今义：名词，下巴(六)解释下列一词多义词。1射：汝亦知射乎射箭吾射不亦精乎射技2尔：但手熟尔语气助词，罢了尔安敢轻吾射人称代词，你3而：自钱孔入，而钱不湿连词，表转折有卖油翁释担而立连词，表顺承康肃笑而遣之连词，表修饰4之：但微颔之语气助词，不译康肃笑而遣之代词，代卖油翁以我酌油知之代词，代这个道理5以：公亦以此自矜凭借以钱覆其口用(七)翻译下列句子。1汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？(难道)我射箭的技术不精湛吗？2以
9、我酌油知之。凭我倒油(的经验)懂得这个道理。三、短文两篇陋室铭(一)请用“/”给下列句子断句。1谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁2无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形(二)解释下列加点词在文中的意思。1有仙则名名：出名，有名2有龙则灵 灵：灵验3斯是陋室 斯：这4惟吾德馨 惟：只5谈笑有鸿儒 鸿儒：博学的人6往来无白丁 白丁：平民，指没有功名的人7可以调素琴 调：调弄8无案牍之劳形 形：形体、躯体(三)指出下列加点的词的活用现象，并解释。1山不在高，有仙则名名：名词作动词，出名2苔痕上阶绿上：方位名词作动词，长到上面3无丝竹之乱耳乱：形容词的使动用法，使受到扰乱4无案牍之劳形劳：形容词的使动用法，
10、使劳累(四)解释下列古今异义词的古义。1惟吾德馨馨：古义：散布得很远的香气，这里指品德高尚今义：芳香2无丝竹之乱耳丝竹：古义：弦乐器和管乐器，这里指世俗的乐曲今义：丝绸和竹子3无案牍之劳形形：古义：形体，身体今义：形状4可以调素琴调：古义：弹奏今义：调整，调节(五)解释下列一词多义词。1往来：往来无白丁表示交往的人其中往来种作表示来来往往的人2之：无案牍之劳形用于主谓之间，取消句子的独立性何陋之有助词，宾语前置的标志，不译(六)翻译下列句子。1斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。2苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使
11、室内染上了青色。3谈笑有鸿儒，往来无白丁。(来到室内)谈笑的都是些学识渊博的人，交往的人中没有浅薄的庸人。4可以调素琴，阅金经。可以弹奏素朴的古琴，翻阅珍贵的佛经。5无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公事文书使身体劳累。6孔子云：何陋之有？孔子说：“有什么简陋呢？”爱莲说(一)请用“/”给下列句子断句。(标两处)予/独爱莲/之出淤泥而不染。(二)解释下列加点词在文中的意思。1可爱者甚蕃蕃：多2出淤泥而不染 染：沾染(污秽)3濯清涟而不妖 濯：洗妖：过分艳丽4亭亭净植 亭亭：耸立的样子5可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重6予谓菊 谓：认为7宜乎众矣 宜：应当(三)指
12、出下列加点的词的活用现象，并解释。1不蔓不枝蔓：名词作动词，横生藤蔓枝：名词作动词，旁生枝茎2香远益清远：形容词作动词，远播(四)解释下列古今异义词的古义。1亭亭净植植：古义：竖立今义：种植、植物2宜乎众矣宜：古义：当然今义：合适(五)解释下列一词多义词。1远：香远益清形容词作动词，远播可远观而不可亵玩焉在远处2之：水陆草木之花结构助词，的予独爱莲之出淤泥而不染位于主谓之间，取消句子独立性，可不译3者：可爱者甚蕃代词，代指“花”花之隐逸者也助词，表判断(六)翻译下列句子。1水陆草木之花，可爱者甚蕃。水中、地上各种草木的花，可爱的很多。2予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲花从淤泥
13、里生长出来，却不受淤泥的沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳。3中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(它的茎)内空外直，没有(缠绕的)蔓，(也)没有(旁逸的)枝；香气远播，更显得清芬，它笔直洁净地立在水上，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。4予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。5菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？四、河中石兽(一)请用“/”给下列句子断句。(标三处)必于石下/迎水处/啮沙/为坎穴(二)解
14、释下列加点词在文中的意思。1山门圮于河圮：倒塌2阅十余岁 阅：经过，经历3求二石兽于水中 求：寻找4竟不可得 竟：终了，最后5尔辈不能究物理 究：研究，探求6湮于沙上 湮：埋没7必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思8转转不已 已：停止9可据理臆断欤 臆断：主观地判断(三)指出下列加点的词的活用现象，并解释。1棹数小舟棹：名词作动词，划(船)2岂能为暴涨携之去暴涨：动词活用为名词，指暴涨的河水(四)解释下列古今异义词的古义。1一寺临河干干：古义：水边，河岸今义：跟“湿”相对2求石兽于水中求：古义：寻找今义：请求、要求、追求3是非木杮是非：古义：这不是今义：事物的正确或错误，或
15、因说法引起的误会或纠纷4渐沉渐深耳耳：古义：语气词，表示“罢了”今义：耳朵5尔辈不能究物理物理：古义：客观事物的道理，规律今义：一门学科(五)解释下列一词多义词。1如：如是再啮像如其言依照2之：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰 代词，代指寺僧寻找石兽的做法求之下流，固颠代词，代指石兽其反激之力结构助词，的3为：岂能为暴涨携之去介词，表被动，被必于石下迎水处啮沙为坎穴动词，成为众服为确论动词，认为(六)翻译下列句子。1尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能推究事物的道理，这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？2沿河求之，不亦颠乎？顺着河流寻找石兽，不是(显得)癫狂了吗？3转转不已，遂反溯流逆上矣。像这样不停地转动，于是(石兽)反而逆流而上朝相反方向到上游去了。4如其言，果得于数里外。依照他(老河兵)说的那样去做，果然在(上游)几里之外找到了石兽。(关键点：“如”、状语后置句式)5然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某一个道理就主观地判断呢？