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1、交 叉 步 突 破 接 分 球教 学 设 计一、指导思想根据新的课程标准精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯，逐渐掌握一至二项运动技能，为其终身体育打下基础。二、教学目标1、使不同层次的学生对交叉步突破技术都有一个初步认识。2、通过学习，使80%的学生基本掌握交叉步突破接分球技术。发展灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，提高综合运用篮球技术的能力。3、培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。三、教材分析篮球运动形式灵活，持球突破具有较强的基础性和竞技性，并且容易
2、普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。学生行进间单手低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习持球交叉步突破技术。在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技术，但对持球交叉步突破技术缺乏正确的学习与练习，持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术，把持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球项目学习的兴趣。四、学情分析本节课的授课对象是高三年级的学生，有一些篮球基础，对于有一定技术含量和挑战性的学习内容有较强的好奇心和求
3、知欲，学生运动技能虽然也有差异，但高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到学习目标。五、教学重、难点1、重点：假动作、蹬跨、探肩、放球动作自然连贯，不走步。2、难点：假动作逼真，后蹬有力，起动突然迅速，动作连贯协调。六、教法与学法教法：教师主要采用讲解示范法、提问作答法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等方法达到传授知识、技术和技能的目的。学法：1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性
4、，培养学生积极思维的创新能力。2、激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。七、场地器材篮球场1个、篮球32个、障碍物若干。内 容交叉步突破接分球教学目标1、使不同层次的学生对交叉步突破技术都有一个初步认识。2、通过学习，使80%的学生基本掌握交叉步突破接分球技术。发展灵敏、协调、速度和耐力等身体素质，提高综合运用篮球技术的能力。3、培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。重点难点1、重点：假动作、蹬跨、探肩、放球动作自
5、然连贯，不走步。2、难点：假动作逼真，后蹬有力，起动突然迅速，动作连贯协调。教学结构时间教学内容教师活动学生活动组织形式与要求设计意图课堂常规 2分课堂常规1、集合整队。2、师生问好。3、介绍本次课教学内容并提出希望和要求。4、安排见习生。1、 师生问好。2、 宣布本次课的内容及要求。3、安排见习生。 1、集合整队、清点人数。2、见习生：随堂见习要求：快、静、齐，精神饱满培养学生的纪律观念，好的习惯会让学生终生受益。热身准备阶段6分一、准备活动折线跑和折返跑二、球操1、手指拨球2、腰部绕球3、抛球击掌4、胯下绕球5、持球蹬跨1、教师安排跑动线路2、哨音和口令指挥，及时观察与提示。1、 教师领操
6、2、 口令指挥3、 语言激励1、认真观察并练习。2、充分热身练习如图1、 原地跟做球操2、 充分熟悉球性3、 熟悉交叉步动作1、组织队形2、观察教师示范动作，并跟随教师练习3、分组对向练习4、展示学习情况，提出在练习过程中遇到的问题按要求练习，20-30次按要求练习20-30次学生持球交叉步突破后分球给对面同学，该同学接球跳步急停交叉步突破，防守和进攻位置互换，四人依次循环。 新颖的准备活动有利于教学目标的达成，球操内容也是为主教材服务。传授学习阶段巩固知识衔接动作阶段课课练阶段8分8分10分3分一、学习交叉步突破技术动作要领：以右脚为中枢脚为例。突破时，左脚向左前方跨出半步，做向左突破的假动
7、作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。（1、虚晃2、交叉、探肩3、放球）二、交叉步突破障碍物三、交叉步突破接分球四、课课练（跑三角）1、慢跑加小碎步2、后退跑3、横向滑步1、集中讲解并示范持球交叉步突破技术动作2、带领学生练习左右方向各3次3、组织原地持球练习4、组织学生分组练习，并巡回指导，及时回答学生提出的问题，对学生的练习情况给予点评，并强调重点。1、 教师示范，讲解练习方式，提出要求（注意动作要领：蹬跨、探肩、放球，不要走步）2、 观察学生练习，及时纠正帮助其改进1、讲解
8、并示范。师生配合示范分球传接、消极防守2、观察场上情形，把握课堂气氛，提醒学生注意安全。3、巡回指导并对学生表现给予肯定。1、讲解跑三角的方法，提出动作要求2、观察学生练习状况先采用集体教学的方式，让所有学生对技术动作有个深刻的理解和认识。集中解决学生在自学中出现的问题，通过学生与教师的示范对比，让学生自己发现问题，利用学生的求知欲望进行教学，以达到事半功倍的效果。在教师的带领下反复练习以达成教学目标。利用体能练习的形式巩固篮球技术，并提高学生协调能力。恢复调整阶段3 分1、放松操，身心放松。2、小结：师生共同分析上课情况，教师布置课后作业。3、整理回收器材，宣布下课。1、教师领做放松操进行放松练习。2、教师询问学生上课的感受，然后对本课进行简单总结。3、组织学生回收器材，向学生告别。1、学生认真跟随教师的口令及动作进行放松练习。2、进行自我评价，并对其他同学进行客观评价。3、宣布下课，回收器材并布置下次课学习内容及课后练习。进行放松操练习，使学生身心都得到放松。场地与器材篮球场1个篮球40个障碍物22个课后反思预计心理负荷平均心率120-140次/分练习密度70%心理负荷中等 6学科网（北京）股份有限公司