《高中语文2023高考复习关系型作文专项练习（共四种类型附写作指导和参考范文）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文2023高考复习关系型作文专项练习（共四种类型附写作指导和参考范文）.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考关系型作文练习班级 考号 姓名 总分 （利人与利己）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）世界乒乓球运动因发展严重不均衡而险些被移出奥运大家庭。这也是一枝独秀的中国队面临的危机。2009年开始，中国主动为他国培养人才，比如，分享训练成果，吸引外籍选手参加乒超联赛，派教练和运动员赴海外执教、打球，等等。中外选手的对决从此变得更精彩了。但外国选手在一些国际大赛中战胜中国队，又引发了国人的担忧。中国乒协主席刘国梁回应：“帮助对手进步，我们也会变得更强大。再说，国乒的底蕴和厚度是其他国家无法超越的。”中国乒乓球在推动世界乒乓球运动发展的同时，也让自己始终站在世界之巅。中国乒乓球的发展之道具有启示
2、意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字高考关系型作文练习班级 考号 姓名 总分 （有我与无我）阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)老子道德经里提到，若要去除人生的是非烦恼，其根本就是要无身无我。无身无我，方可与万物为一，与天地共生。佛教杂阿含经中讲到“诸行无常，诸法无我”，在佛法看来，世事是无常的，世间之物是没有一个我的存在的，而人们之所以迷茫，总是在执着有一个我。曾国藩多次强调“躬身入局，挺膺负责”，意思是面对世间一切事情，我必须投身其中，挺起胸膛担负起自己该担的责任。胡适在致毕业
3、生中说:“天下没有白费的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐。”“无我”是古今始终推崇的理念，而“无我”的境界也离不开“有我”的实践。何时无我，何时有我，是一个值得认真思考的现实问题。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。高考关系型作文练习班级 考号 姓名 总分 （有用与无用）有报道称，某高校在听取在校生对课程设置意见时常常会听到对找工作没有用的课的抱怨，或对找工作有用的课为什么不多开一些、开早一些的疑问；但和已经毕业10年、20年、30年的校友交谈时，他们感到遗憾的是当时学的所谓有用的课在后来
4、变得无用，而后悔当时没有更多地去学那些看上去“无用”，但后来实际上很有用的课，比如一些人文、艺术、社会科学类的课。与此对应的另一篇报道是：北大中文系教授钱理群退而不休，深入边区，转战中学讲鲁迅，怎奈学校不热心、学生不愿听，反而时不时向钱教授请教“如何学好英语”等他们认为更有用的问题。针对以上现象，班级计划举行讨论会，围绕“有用”与“无用”展开讨论。请你结合实际，写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考关系型作文练习班级 考号 姓名 总分 （专与杂）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)李泽厚回忆自己的一生
5、，在走我自己的路一文中指出:据说有人曾说我“杂”，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期，自然科学如此，社会科学亦然。我以为，一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人来说，更加如此。我自恨太不“杂”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研究工作将另是一番天地。李泽厚的话给你带来了怎样的启示?请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人
6、信息;不少于800字。附：写作指导和参考范文关注以下常考关系思辨型话题：个人与国家 小我与大我 无我与有我 起点与终点 苦与乐 有用与无用 沉默与发声 新与旧 强与弱 继承与创新 变与不变 专与杂 物质与精神 情、理、法 传统与现代 利人与利己 关注世界与审视内心 快与慢 义与利 坚韧与柔软一助对手进步，促自我成长( 得分：54)（本文标题即为观点，“助对手进步，促自我成长”，准确概括了中国乒乓球的发展之道，符合题意。）中国乒乓球是每个中国人骄傲的体育赛事。国乒经历了险被移出奥运会的危机，但中国主动帮助他国培养人才，使中国在国际赛事难以维持绝对性优势，又引起了国人的担忧。对此，我认为应怀揣国际
7、视野，帮助对手进步，促进自我成长，不惧竞争与挑战。（观点段清晰明确，提出“应怀揣国际视野，帮助对手进步，促进自我成长，不惧竞争与挑战”的中心论点。从准确落实作文任务要求来看，应点明“启示”这个关键词。）于个人，竞争对手间的互相成就与帮助益于个人技艺的提升。近年来国乒比赛并非毫无悬念，激烈的比赛场上，因对手的实力提升，我国运动员们精益求精，马龙、许昕等优秀选手球技也得到显著的提高。这一切都归功于我国为他国培养人才，分享了训练成果。正如刘国梁教练所说：“帮助对手进步，我们也会变得更加强大。”国乒此举，不仅挽救了乒乓球运动的存在，也使球技得到更显著的提升，个人能力与技艺也在实力相当的竞争中逐步增强，
8、也正因为不惧激烈竞争，才造就奥运会上五星红旗的飘扬。（联系中国乒乓球在发展中采取的策略和秉持的理念，准确理解了中国乒乓球发展之道的内涵。但对具体做法的评述较多，启示较少。）于国家，国际间的互帮互助益于中国傲立世界之林。改革开放以来，中国便向世界展示了大国风范与担当。“一带一路”项目的开展，使非洲出行方式得到巨变，使落后国家与地区城市面貌焕然一新。“G20峰会”、夏季奥运会、冬季奥运会的开展，毫无保留地向世界展现中国的风采。习近平总书记提出：“构建人类命运共同体”的伟大蓝图，使世界共同进步，使中国国力更加强盛。相反，一些国家打着单边主义的旗帜，惧怕中国实力增强，对中国的经济、科技进行打压，扰乱了
9、世界格局，不利于世界乃至本国的发展。（列举了中国在世界上的大国风范与担当，体现助人使自身国力更加强盛。接着对比一些打着单边主义旗帜的国家，对比后应有结论，论证效果会更好。）在现实生活中，作为青年人应不惧困难与挑战，拥有格局观念，帮助对手进步，不惧对手成长，对激烈的竞争保持勇敢的态度。青年人也需拥有国际视野。一百载风华正茂，五千年弦歌不辍，中国正处于百年未有之大变局，在国际形势变化莫测的今天，我们更应以开放包容的心去促进国家发展，“道无远近，人无异国”，我们相知无远近，万里尚为邻，以互助之心帮助落后地区发展，以勇敢之心面对竞争，才能使中国傲立世界民族之林，奏响中华民族伟大复兴的华美乐章。（结尾将
10、目光聚焦当下现实生活，明确青年人立场，关联启示意义，用激励的话语表达希望。）二“无我”与“有我” 筱葭精神分析学创始人弗洛伊德从心理学角度提出了“三部人格结构”说，即本我、自我和超我。在他看来只有本我、自我、超我这三者齐心协力、共同进步，才能让社会主义道德建设的观念内化到人心，为自我提供一个健康的发展环境，达到和谐的境界。在中国，也有类似的“无我”、“有我”的概念，那么我们该如何在“有我”和“无我”中选择，才能丰盈自己的内心，实现人生的价值，最终收获生命的芳香。何谓“有我”？“有我”是一种担当、一种承诺、一种情怀。曾国藩曾说“躬身入局，挺膺负责”。这告诉大家，面对世间一切事情，我们必须投身其中
11、，挺起胸膛担负责任。雪山回荡英雄气，风雪边关写忠诚。烈士陈祥榕用“清澈的爱，只为中国”的战斗口号诠释了对国家的承诺与担当。鞠躬尽瘁誓言铿锵，敢涉险滩意气峥嵘。疫情猖獗，危急关头，一位耄耋老人却逆行而上，奔赴前线，与病毒鏖战。钟南山院士以忘我的赤子情怀和矢志不渝的奉献精神，把“以人民为中心”的誓言书写在了祖国苍茫的大地上。不管是平凡的战士，还是伟大的国士，他们都始终坚持奉献自我，达到“有我”之境。“有我”之境饱含着个人对民族、国家的深沉大爱。为了国家，我们可以拼搏奋进，不计得失、无怨无悔，舍小我为大我，舍小家为大家，为党和人民的事业一往无前、贡献力量。何谓“无我”?“无我”是一种智慧，一种气度，
12、一种格局。习近平总书记在意大利访问时用“我将无我，不负人民。我愿意做到一个无我的状态，为中国的发展奉献自己” 回答了意大利众议长菲科关于身为中国国家主席感受的提问。“我将无我，不负人民”，彰显了总书记对人民的深厚情感与大国领袖的赤诚情怀。拳拳公仆心，悠悠为民情。“无我”是无小我，有大家。在面对利益权衡时，懂得先人后己，大公无私；“无我”是无偏隘，有胸怀。在面对质疑批驳时，能淡然于心，坚守自我；“无我”是少私欲，有信仰。在面对各种诱惑时，能宠辱不惊，泰然自若。达到“无我”之境的人，会有一种“虚怀若谷”的气度；一种“相濡以沫”的笃定；一种“知足常乐”的淡泊；一种“上善若水”的不争。这种“无我”，如
13、一支清远的情歌，婉转动人，慰藉失意的苦闷，温暖凋零的心田；如一朵清丽的芙蕖，简约玄淡，抚慰人心的冷漠，开启感怀的胸襟。如果说“无我”是一种智慧，一种气度，一种格局，那么“有我”则是一种担当、一种承诺、一种情怀。二者相辅相成，辩证统一。我们只有坚持做到“无我”的不居功、不自恃，只问耕耘，不问收获，才能达到“有我”的无私奉献与英勇担当。而想做到“有我”的事必躬亲，埋头苦干，又需要“无我”的心无旁骛和博大胸襟。如果说“无我”是土壤，那么“有我”就是根植于土壤的鲜花。只有“无我”的土壤肥沃，“有我”之花才能灿然盛开，芳馥旖旎。愿我们，都能不乱于心，不困于情，在“无我”的坚守中，实现“有我”的价值，最终
14、成就“大我”之境！三有用之用与无用之用不可偏废敬爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！很高兴参加班里的“有用”与“无用”讨论会。我发言的题目是“有用之用与无用之用不可偏废”。当前，我们学校开设的课程可谓多矣，学习内容可谓广矣，这也给我们带来学习困难，于是有同学捡“有用”的学，把自己认为“无用”放弃了。有报道称，北大中文系教授钱理群退而不休，深入边区中学讲鲁迅，怎奈学校不热心、学生不愿听，他们只想听“如何学好英语”等他们认为更有用的问题。大家认为“无用”的课程真的“无用”么？同学们，“无用之用，方为大用”。五石之瓠看似无用，却可“虑以为大樽浮乎江湖”，相比于盛水容物，此为大用。“看课外书不如刷题”“
15、学语文不如学外语”“学外语不如学数学”这样的声音在学校可以说是屡听不鲜。为什么？因为数学、外语更好提分。此实为井底蛙之论！语文是一切学科的基础，而高质足量的课外阅读不仅对高中阶段的语文学习大有裨益，更对人生发展起着指导作用。莫言说：“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。”我们的教育积极变革，实行素质教育，推行双减，立德树人。知无用之用，用好这种“大用”，吾辈青年才能于立志成才中有所成就，做有为青年。同学们，明辨“有用”与“无用”，方知“无用”之课程不可弃。科学类课程的有用之处是显而易见的。可我认为，人文艺术类课程给人带来的用处却是更高、更深层次上的东西。它们丰富人的
16、思想，提升人的品位，健全人的人格，陶冶人的心灵，培养人的才华气质，滋润人的内心，让生命更精彩。乔布斯说：“我愿意拿我全部的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”那些已经毕业10年、20年、30年的学生常常遗憾当初学的所谓有用的课后来变得无用，后悔当时没有更多地去学那些看上去“无用”，但后来实际上很有用的课，比如一些人文、艺术、社会科学类的课。明辨“有用”与“无用”，有用之用与无用之用不可偏废。培根曾言：“历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞学使人善辩。”当我们说某门学科有用，我们看到的是分数。我们从功利角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的
17、精神世界。 所以，有用之用与无用之用不可偏废，两条腿走路，才是一个健全的人。我的发言到此结束，谢谢大家！四广汇百川终成海，厚积微土方为山“自恨太不杂”，李泽厚先生的话虽是自谦，却也给与我们思考。正如先生所言，如今是一个各科知识日益沟通融合的新历史时期。“深”与“杂”并非是相互对立的两面。我辈青年，自应立志高远、笃行慎思，却也还应博采众长、广开天地。荀子劝学有言，“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，“博学”是古之仁人就知道应遵循的做法。又如论语中说，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”“博学”与“笃志”是可以且应该同时进行的。我们追随前人的步伐，行在崭新的时代，想要作为时代接班人担起自
18、己的职责、做出一番成绩。则应既“杂”且“深”，需谨记，广汇百川终成海，厚积微土方为山。广纳百川终成海海之大，在于其“杂”，在于其能兼收并蓄，不局于一隅。若无百川的汇聚，则海不成海;若无广博知识的支撑，则人难以在当今时代有卓越成就。东汉张衡精通教算，造侯风地动仪名流后世，又兼具文来，两篇二京赋风行一时；文艺复兴时期的巨匠达芬奇是出了名的全才，除绘画外，还精通数学、建筑、工程等术；以英语培训机构“新东方起家的俞敏洪，在工作之余却总会抽出时间学习计算机编程，让人津津乐道。多一点“杂学”便能多开拓一点思路与眼界，也能多积累一点底蕴和涵养。如此便可为自身的发展做好支撑，如此才可让自身的发展广开天地。因此
19、，我们在生活与学习。可以对各个学科和行业多一点关注，多一点思考，以求更广阔的未来。厚积微土方为山，山之高，在于其“专”，在于其能有的放矢，不散于旷原。若万仞高山的沙土散于茫茫，则山不成山，只有当它们都积在一处、凝在一起时，山方才形成了。若无明确的目标，坚彻的毅力，则人亦难有成就。“杂而不精”不能算个好词，但“杂”未必“不精”，只有当人没有目标、没有动力时，方会“不精。如今时代，我们既讲求“大学科“跨学科”，也推崇精益求精、工匠精神”“狭而深的专题研究”。神舟十三号载人飞船业已成功返航，但成功的背后，离不开的是许多科研工作者的不眠不休，离不开的是许多航天员们的刻苦训练。正是因为他们在自己的岗位上深耕钻研，才有了中国航天的新成绩；正是因为他们朝着目标专注前行，才让中国航天进入了新的阶段。那么，我们在生活与学习中，为什么不该坚定自己的目标，并朝着其奋斗发展呢?梁启超先生曾说过，无专精则不能成，无涉猜则不能通”。“专”是奋斗、是过程。“杂”是积累，是条件。我辈青年在自身发展之际，也应笃志以求“专”。也应博学以求“杂”需谨记，广汇百川终成海，厚积微土方为山。7